人教部编版二年级下册小马过河教案配套ppt课件

这是一份人教部编版二年级下册小马过河教案配套ppt课件，共37页。PPT课件主要包含了马棚牛棚，驮粮食驮麦子，磨坊磨米，磨坊作坊，伯伯老伯，挡住遮挡，立刻即刻，深浅浅海，突然突发，叹气叹息等内容，欢迎下载使用。
【连蹦带跳】【愿意】【飞快】【亲切】【脑筋】【磨坊】
认为符合自己心愿而同意（做某事）。
精力充沛，充满活力的样子。
自由读课文，读准字音、读通句子，带生字的句子多读几遍。做到不读错字、不丢字、不添字、不“吃”字。
自读课文，思考：说说小马过河要去做什么？
小马帮妈妈把半口袋麦子驮到磨坊去。
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
第二笔竖撇起笔重，收笔轻，包住心字底。
第五 笔横写长点儿，盖住下面部分。
下部挨着第四笔横起笔，撇捺要 舒展。
第三笔竖下面不要超出第四笔横
第三横最长，落在横中线上。
第四笔撇 穿插到左边言字旁下面
左右两都分起笔位置比较一致
最后一笔竖钩最上端比左边高，最下端比左边低
穴字头后两笔的撇、点，笔画宜小。
最后一笔悬针竖，起笔重，收笔轻。
同学们，今天老师给大家带来了一位新朋友，它是谁呢?今天它要给我们讲一个故事，想听吗？
你们想知道小马是怎样把麦子驮到磨坊去的吗？
驮 磨 坊 挡 伯 浅 突 叹 唉 蹄 既
tuó mò fáng dǎng bó qiǎn
tū tàn ài tí jì
“愿”：上边的“原”第二笔要写得略长些。“麦”：第三笔竖与第五笔撇不要写成一笔。“突”：下边是个“犬”，不要写成“大”。“命”：不要丢掉第三笔横。
教师范读,想想课文写了一件什么事？
第二部分（第4—7自然段） :写小马不知河水的深浅，他不知道该怎么办。这是经过。
第一部分（第1—3自然段）:写小马往磨坊去的途中遇到一条小河，这是起因。
第三部分（第8自然段） :写小马最终通过自己的尝试过了河，而且还明白了一个道理。
（1）请学生默读课文第一部分，想小马为什么要过河？他遇到了什么困难？
（2）小马愿意帮妈妈做事吗？你从哪个词体会到的？
（3）怎么不能？是一个反问句，表达了什么？说明了什么？
（4）小马来到河边，他心里是怎么想的？你能从小马的心理活动中体会到什么？
小马先问谁？是怎么说的？
小马正要过河的时候，谁告诉他水很深的？是怎么说的？
听了老牛的话小马是怎样做的？读一读。
听了松鼠的话，小马有什么反应？他为什么会感到很吃惊？
为什么他们会有不一样的意见呢？你能动脑筋告诉小马吗？
同学们，谁能回忆一下上节课我们讲的什么内容？
小马回到了家里，妈妈是怎么对他说的？有没有像老牛和松鼠一样，告诉小马能过去或者是不能过去？读小马和妈妈的对话，想想妈妈对它说了些什么？读7段。
孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。
理解妈妈的话：光：只。不能只听别人的话，别人说得对不对，要动脑筋想想，还应该亲自去试一试，才能把事情做好。
妈妈为什么就这么放心地让小马去试一试？小马会有危险吗？
小马听了妈妈的话后，真的去试了试，结果和老牛、松鼠说的一样吗？你知道原因是什么吗？
因为小马不像（老牛那样高），也不像（松鼠那样小），所以他觉得河水既不像（老牛说的那样浅），也不像（松鼠说的那样深）。
展开想象，说一说：小马过河后会说些什么？