小学数学北师大版四年级下册比大小教案设计

这是一份小学数学北师大版四年级下册比大小教案设计，共4页。教案主要包含了创设情境，激趣引入，发现联系，探究新知，多种方式，巩固练习，总结等内容，欢迎下载使用。
北师大版数学四年级下册第一章 1.4比较大小 教案教学目标：1．由生活实例加深对小数内在含义的理解，并在此基础上比较小数的大小。掌握小数大小比较的方法、结合具体内容比较一位、两位小数的大小。2．培养学生的数学应用意识，合作交流意识;培养学生有顺序地思考、讨论问题的能力。3．培养学生对小数的感知和对小数大小比较的兴趣，培养学生表达、应用的能力。教学重点：掌握比较小数大小的方法教学难点：用语言清晰表达比较小数大小方法。育德点：通过观察比较的数学活动，培养学生有条理的思考问题。教学用具：数字卡片教学流程示意一、创设情境，激趣引入。二、发现联系，探究新知三、多种方式，巩固练习。教学过程一、创设情境，激趣引入。同学们，你们喜欢什么体育运动呢?生：跳绳、踢毽、跑步、跳远……国际田径比赛还有跳高这个项目，由四位同学在进行跳高比赛，我们一起去看看吧!(出示课件) 二、发现联系，探究新知结合课件出示一组正在跳高的学生,然后创设情境:在画面中是一组小朋友正在进行跳高比赛,我们来看他们的成绩：找学生分别读一读姓名   小明 小刚 小强 小林成绩\米  0.8  1.2  1.1   0.9这四名同学谁是第一名，你们来比较一下，有没有好方法？小组合作，动动脑筋，想办法把四名同学比赛的名次排列出来，小组合作学习，汇报排名的情况。老师：说一说你的方法。(学生:1.2米是12分米,1.1米是11分米,0.8米是8分米,0.9米是9分米)(学生:1.2米是120厘米,1.1米是110厘米,0.8米是80厘米,0.9米是90厘米)(学生:可以先看整数部分1比0大，所以1.2和1.1大，再比小数部分2比1大，所以1.2大) (学生:用四个成绩在卷尺上的位置来比较大小.)指导总结，选择出正确的结果留在黑板上。1.2米>1.1米>0.9米>0.8米第一名 第二名 第三名 第四名小刚 小强 小林 小明由学生发挥小组合作的作用，以优带略，鼓励多种方法的解题策略(这里至少呈现三种不同的解题策略)。游戏这里有一个袋子，里面装有0到9的数字卡片，两名同学抽卡片，按要求放在这里的整数部分或小数部分。学生根据组成的数比较大小。三、多种方式，巩固练习。1、看图比较下面各组数的大小。0.4     0.6                      2.5       1.82、先写出小数，再比较大小。             (    )元     (    )元                        (    )元     (    )元3. 在     里填上“＞”“＜”或“＝”。0.2元        0.6元        1.4米        0.9米      3.6元        4.5元 1.3分米        1.7分米四、总结：师：同学们，你们今天学到什么知识呢?生：小数的大小比较等。师：我们要学以致用，生活中经常会出现小数的，选择适合自己的方法来解决问题。