人教版七年级全册课次16 会话：ねずみの相談评课课件ppt

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ねずみ 名，鼠，耗子相談「そうだん」 动名，商量，商议危ない「あぶない」 形，危险的皆さん「みなさん」 名，各位，诸位怖い「こわい」 形，可怕的，令人害怕的物「もの」 代词，东西通り「とおり」 同样。表示与前面所属状 态相同敵「てき」 名，敌人本当に「ほんとうに」 副，实在，完全困る「こまる」 自动，困难，为难，苦恼方法「ほうほう」 名，方法
捕まえる「つかまえる」 他动，捕捉無理「むり」 形动，难以办成，办不到歯「は」 名，牙齿爪「つめ」 名，爪子鋭い「するどい」 形，尖锐的，锐利的仕方「しかた」 名，做法，办法引っ越す「ひっこす」 自动，搬家，迁居だめ 名·形动，无用，不行，不许もっと 副，更，更加,再考え「かんがえ」 名，思想，思考的内容首「くび」 名，脖子,头鈴「すず」 名，铃，铃铛付ける「つける」 他动，系上素晴らしい「すばらしい」 形，出色的，优秀的，极好的
もう 副，已经パチパチ 副，噼噼啪啪，拍手声老ねずみ「ろうねずみ」 名，老老鼠それじゃ 接续，那么子供「こども」 名，小孩忙しい「いそがしい」 形，忙的，忙碌的
「には」表示事物存在的场所或事物的拥有者。「には」为了强调「に」前面的名词。后续动词「いる」或「ある」。私にはかわいい妹がいます。教室には人はいません。
也，都。用于整个肯定或整个否定。取代「を、が」的位置，与其他助词连用位于其后。この問題は誰もできません。どれも良いです。私はどこへも行きません。私は何も食べません。教室に誰もいません。私はなにもしませんでした。
１、教室、だれ、いる２、みんな、使う、ことができる３、この問題、難しい、だれ、分かる４、宿題、たくさん、どこ、行く、ことができる５、陳さんの家、だれ、わかる
表示动作主体的数量状态。私は今朝一人で朝ごはんを食べました。二人で旅行に行きませんか。みんなで頑張りましょう。
接在两个同类名词后面，表示二者具有相同的情况。私は犬も猫も好きです。猫は歯も爪も鋭いです。公園に花も草もあります。
１、英語、日本語、できる２、北京、上海、行く３、テニス、卓球、好き４、李さん、目、耳、いい５、バナナ、ぶどう、食べる６、運動場、教室、話、聞く
动作或行为的附着场所。接在数量词的后面。壁に地図を貼る。頭に帽子をかぶる。帽子を机の上に置きます。