人教版唱歌 久不唱歌忘记歌教案设计

这是一份人教版唱歌 久不唱歌忘记歌教案设计，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。

情感目标：通过欣赏和学唱歌曲，学生可以感受歌曲中欢快活泼的情绪。
知识目标：通过欣赏聆听，了解布依族歌曲的特点，了解衬词、同头变尾等知识点；通过歌词创编，活跃学生的思维，培养学生的创新合作能力。
能力目标：能用流畅自然的声音来演唱歌曲。
德育目标：引导学生通过演唱歌曲，感受少数民族音乐的特点和魅力，培养热爱祖国的朴素情感。
【教学重点】
指导学生用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲
【教学难点】
从情绪表达和风格把握的角度加以引导演唱衬词。
【教学准备】
课件、电子琴、多媒体
【教学过程】
一、师生问好
二、导入：
1.（师）中国自古以来就是一个统一的多民族的国家，除了汉族外还有55个少数民族，你们都知道哪些少数民族呢？
（师：同学们的知识储备非常多，今天老师为大家介绍的少数民族是——布依族）
2.介绍布依族
（师：布依族，主要聚居在贵州黔南、黔西南布依族苗族自治州等部分地区。除了短片中提到的内容外，布依族的音乐风格各异，体裁多样别具民族特色。）
3.出示课题：
今天我们就来学习一首布依族民歌《久不唱歌忘记歌》——板书课题
新授
初听歌曲
聆听歌曲，说出这首歌曲的情绪和速度是怎样的？
（二）复听歌曲
1.学习衬词
设问：再次聆听歌曲，找出重复的歌词
像这种无实际意义，只作为铺垫的歌词叫作——衬词（板书）
理解歌词含义
（师：当衬词全部去掉之后，歌词又描写了什么内容呢？）
（三）按节奏朗读歌词
（师：歌词的内容非常简单明了，现在把衬词加回去，我们来按照节奏朗读歌词）
（四）学唱歌谱
1.分句学唱歌谱
2.讲解同头变尾
师：对比第一乐句，找找有什么规律？
像这种开头部分相同，结尾不同的重复——同头换尾（板书）
3、完整演唱歌谱
4、填词演唱，处理歌曲
·提问：同学们这首歌曲的节奏有什么特点？
答案：歌曲的节奏密集，表现出欢快的歌曲情绪。
过渡语：歌曲的节奏很密集，我们要把每个字都唱清楚。
·你们觉得衬词怎么唱更好听？
轻巧的演唱衬词。
5.完整演唱歌曲。
四、创编歌词
师：歌曲中演唱的都是布依族人们日常生活中的小事，很有意思。
我们在日常生活中，肯定也发生过许多有趣的事情。
你们能不能也用这种方式唱给大家听呢？
下面我们就分组进行创编，比一比哪组的同学创编的歌词最动听。
五、拓展
同学们创造出这么多有趣生动的歌词，而且演唱得也非常棒，你们真是太聪明了这首歌曲其实还有一个名字，叫作《咕噜山歌》。下面我们就来一同欣赏一段吧——咕噜山歌板书
六、小结：
美好的时光总是十分短暂，今天的音乐课即将步入尾声。本节课我们学了一首布依族歌曲——《久不唱歌忘记歌》，它还有另一个名字叫作咕噜山歌，同时掌握了衬词、同头变尾的知识点。课下的时候请大家再次演唱歌曲。今天的课程到这里就结束了，下课。