人教版（中职）基础模块 下册2 生活在大自然的怀抱里/卢 梭优秀教学课件ppt

这是一份人教版（中职）基础模块 下册2 生活在大自然的怀抱里/卢 梭优秀教学课件ppt，共34页。PPT课件主要包含了比太阳起得早，匆匆用膳，中午一时前出发，寻觅荒野的角落，乐意完成的，躲避不受欢迎的来访者，加紧步伐，人迹罕至，黄金的世纪，组成一个亲切的社会等内容，欢迎下载使用。
春有繁花 夏有浓荫 秋有硕果 冬有皓雪
站在山巅与日月星辰对话，潜游海底和江河湖海晤谈，和每一棵树握手，和每一株草私语。
让-雅克·卢梭（Jean-Jacques Russeau，1712年6月28日—1778年7月2日），法国十八世纪启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家，民主政论家和浪漫主义文学流派的开创者，启蒙运动代表人物之一。主要著作有《论人类不平等的起源和基础》《社会契约论》《爱弥儿》《忏悔录》《新爱洛伊丝》《植物学通信》等。卢梭出身于瑞士日内瓦的一贫苦家庭，当过学徒、仆役、私人秘书、乐谱抄写员。一生颠沛流离，备历艰辛。1749年曾以《科学与艺术的进步是否有助敦化风俗》一文而闻名。1762年因发表《社会契约论》、《爱弥儿》而遭法国当局的追捕，避居瑞士、普鲁士、英国，1778年在巴黎逝世。
法国十八世纪启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家，民主政论家和浪漫主义文学流派的开创者，启蒙运动代表人物之一。 主要著作有《论人类不平等的起源和基础》《社会契约论》《爱弥儿》《忏悔录》《新爱洛伊丝》《植物学通信》等。
让-雅克·卢梭（1712年6月28日—1778年7月2日）
阅读全文，梳理其行文结构。
用上午的时间做各种杂事
殷切的希望不要有信件或来访；
逃离世俗、走向大自然的急切
作者急切寻找的“荒野角落”有何特点？
没有任何奴役和统治印记
永远清新华丽的图景：金色的燃料木、紫红的欧石南、宏伟的树木、纤丽的灌木、纷繁的花草……
在这片美好的土地上，卢梭按照自己的喜好建造了一个黄金的世纪。阅读第二段，说一说卢梭的“黄金世纪”有何特点？
把舆论、偏见和所有虚假的感情远远驱赶。
人们真正的快乐、甜美、纯洁。
卢梭的“黄金世纪”VS陶渊明的“世外桃源”
土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
卢梭“黄金世纪”陶渊明“世外桃源”
·都拥有自由祥和宁静的自然环境特点；·人们的生活都是快乐、纯洁、富足的；·都是脱离现实的空中楼阁，反应了构造者对于现实的不满，对于理想世界的向往。
你更喜欢卢梭西式的“伊甸园”，还是陶渊明中式的“桃花源”？为什么？
想象是美好的，当想象回归惨烈的现实，卢梭的心情是：痛苦空虚感伤
在想象构建“黄金的世纪”过程中，卢梭有着现实的痛苦、空虚、感伤。但这并不能阻挡他感受向往的快乐。甚至他的思想从低处升高，转向自然界所有的生命，转向事物普遍的体系。
此刻我的心灵迷失在大千世界里，停止思维，停止冥想，停止哲学的推理。我怀着快感，感到肩负着宇宙的重压，我陶醉于这些伟大观念的混杂，我喜欢任由我的想像在空间驰骋；我禁锢在生命的疆界内的心灵感到这儿过分狭窄，我在天地间感到窒息，我希望投身到一个无限的世界中去。我相信，如果我能够洞悉大自然所有的奥秘，我也许不会体会这种令人惊异的心醉神迷，而处在一种没有那么甜美的状态里；我的心灵所沉湎的这种出神入化的佳境使我在亢奋激动中有时高声呼唤：“啊，伟大的上帝呀！啊，伟大的上帝呀！”