小学语文人教部编版五年级下册走进他们的童年岁月精品第2课时教案

这是一份小学语文人教部编版五年级下册走进他们的童年岁月精品第2课时教案，共3页。教案主要包含了核心素养目标，教学目标，教学重点，教学难点，课前准备，课时安排，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
部编版五年级语文下册核心素养教学设计口语交际：走进他们的童年岁月【核心素养目标】文化自信：通过交流，感受童年的美好、纯真，使学生珍惜童年，热爱生活。语言运用：能根据需要向别人提出不同的问题。思维能力：能认真倾听别人对自己提问的回答，交流时能边听边记录，能根据整理的记录有条理的表达。审美创造：在真实情境中提升表达能力，在学生精彩的交流中培养良好的听说习惯。【教学目标】能根据需要向别人提出不同的问题。能认真倾听别人对自己提问的回答，交流时能边听边记录。能根据整理的记录有条理地表达。【教学重点】通过收集反映大人们童年难忘生活的片断，讲述大人们的童年故事，使学生感到童年的纯真、美好，激发学生珍惜童年，热爱生活的情怀。【教学难点】把故事讲述清楚，讲具体，并能注意表达方式，使其能引起听众的兴趣。引导学生在活动中进一步提高交际与习作的能力。【课前准备】多媒体课件。【课时安排】  2课时第二课时【教学目标】能根据整理的记录有条理的表达【教学过程】一、回顾导入1.教师谈话： 大家课下对身边的哪位大人进行了提问？有没有利用上节课学到的方法列清单和作记录？这节课我们来交流一下大家了解到的情况和自己的感受吧！2.全班交流，教师进行评价。二、归纳整理1.教师引导：同学们获得了满意的答复，了解了大人们的童年。现在请几位同学上台展示自己的谈话记录。2.指名学生上台展示。3.教师点评：这几文同学的谈话记录杂乱无章，需要整理一下。如何整理谈话记录呢？4.学生要找课件要求整理好自己的谈话记录。并请两名同学在全班进行汇报，师生共同点评。5.教师板书：整理记录三、讲述故事1.教师指导：如何利用整理好的记录材料准备自己的发言？发言时先说什么，再说什么？2.小组交流，教师巡视。3.小组代表汇报讨论结果。4.教师小结：不管是口语交际，还是习作都需要有条理地表达，可以按顺序一条一条地表达，适当使用表示先后顺序的连接词。四、练习交际1.创设情境（1）教师引导：我们今天就把采访对象设定为奶奶，请大家分组合作，一起来练习吧。（2）学生上台进行交流汇报，教师相机指导。2.出示评价细则。3.教师总结：今天我们走进的大人们的童年岁月，了解了他们小时候的故事，同学们学会了很久提问对象提出恰当的问题，学会了认真倾听以及边听边记录，也学会了根据整理的记录有条理地表达。这节课我们收获不少啊。【板书设计】走进他们的童年岁月整理记录  有条理的表达【教学反思】本次口语交际旨在通过让学生了解大人的童年生活，帮助学生学会提问的方法，与人交流的礼仪和整理信息并进行有条理的表达的交际技能。本节课注重给学生创设实践的环境，让学生在实际交流中切实得到提升。因为本次口语交际的话题与课文结合得非常紧密，所以在导入中回扣课文，既复习了前面的内容，又为本活动作了铺垫。小组合作交流。充分调动了学生的积极性，使同学们在热烈的讨论中掌握本次口语交际的要点。