初中语文人教部编版七年级下册卖油翁教学设计

                   《卖油翁》教学设计

一、教学目标：

1、积累文言词汇

2、复述故事，深入理解文章内容，学会利用文中关键词句分析人物形象。

3、体会文章所揭示的深刻道理

二、教学重点和教学难点

重点：1、积累文言词汇，理解词义、句义。

2、理解“熟能生巧”的道理。

难点：文言实词较多。

三、教学方法：诵读教学法

1、在准确理解重点词句的基础上，学生能顺畅地朗读，恰当地复述课文。

2、准确体会思想内容，基本成诵。

3、课后巩固，达到熟练背诵。

四、教学手段：多媒体课件

五、授课类型：新课

六、教学课时：1课时

七、教学内容和步骤

（一）、导入：

师问：哪位同学能说出以“百”字开头，形容人箭法非常高明的成语?

生答：百发百中，百步穿杨。

师引：“射”是古人常说的“六艺”之一，也是古人非常推崇的一种技能（这“六艺”指的是礼、乐、射、御、书、数六种学问的技能。 礼：道德和礼仪规范（德育）， 乐：举行仪式时的音乐舞蹈；射：射箭技术；御：驾驭马车的技术。这两者合起来就是体育和劳动。书：各种历史知识、书法（即今文学） 数：算法（即今数学）。用现在的话讲，大体上就是要德、智、体、美、劳全面发展 。）但在那时有一位“卖油翁”却不以为然，这是为什么呢？今天我们就学习《卖油翁》这篇课文，一同来看个究竟。（教师板书课题）

 （二）、记一记：

1、作者简介：

师问：这篇课文作者是谁呢？  (欧阳修)，老师好像对他挺陌生的，哪位同学能根据你所知道的知识给老师介绍一下欧阳修啊？

师释：（出示幻灯片3）

欧阳修（1007~1072），字永叔，号醉翁，晚年又号六一居士（意即藏书一万卷，金石拓片一千件，琴一张，棋一局，酒一壶，醉翁一人），谥号文忠，唐宋八大家之一。

他是北宋的政治家、文学家，北宋古文运动的领袖，为北宋文学的发展做出了卓越贡献。他是一位有着多方面文学才能的作家，在散文、诗、词、史传方面颇有建树，尤其是所作散文,说理畅达,抒情委婉,对后世影响很大。他的著作收在《欧阳文忠公全集》里。

唐宋八大家：韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩。（重点掌握）

2、检查预习1， (出示幻灯片4)。给下列红字注音

3、检查预习2，学生自由朗读课文注意红色字的读音。

(朗读指导：朗读古文，，而且要吐字清晰，声音响亮。)

4、听一听、读一读

录音机范读课文，学生边听边正音，并注意朗读的节奏。

生朗读，读准字音（幻灯片5）

5、生齐读课文，然后师用幻灯片出示“合作交流”让学生思考，并（宏观）指导他们解题的思路：（幻灯片6）

①根据课文注释，疏通文意，找出你难理解的句子。

②整理文中一词多义现象

6、学生自学课文，讨论回答“合作交流”的内容，教师巡视课堂，并对个别学生提出的问题进行点拨指导（微观指导）。

7、教师指名学生回答“合作交流”，其它学生进行补充，教师对其引导、总结：

①先由学生举手提出疑问，然后让其它学生进行解答，学生不能解答时再由教师讲解。出示（幻灯片7）和幻灯片8

字词解释            一词多义 

②译一译  请同学翻译课文（一段或者一句话或者全文）幻灯片9

③说一说：复述指导：复述故事要把握好主要人物，讲清故事发生的时间，地点和原因，抓住主要情节，串联起来就是对故事的复述。（幻灯片10）

8、再读一读  分角色朗读，读出语气、读出语调

（朗读指导，在疏通文意基础上分角色朗读，需要深入体味文章的思想感情，在读的过程中，不仅读音要准确，停顿要适当，而且语调要抑扬顿挫，语气要轻重缓急，要有节奏感，）

读完之后，学生点评优点和不足之处，为什么这样读？

 9、评一评   出示幻灯片11

①文中两个人物你更欣赏谁？你认为在他身上有什么优点？请具体说明。

②你认为文中的人物有不足吗？请具体说明

（从分析中我们能看到人物各自对待自己技艺和他人技艺的态度）

9、归纳二人的形象（板书）

10、议一议  幻灯片12

①故事中的两个人物都身怀绝技，你认为他们的成功经验是什么？

②你在学习、生活中有类似的体验吗？读了这个故事，你将如何看待自己和别人的长处？

③读了这个故事，除了上述两点体会外，你还有哪些感悟？请你谈一谈。

教师要引导学生通过行动、语言、心理分析陈尧咨和卖油翁的形象（见板书），教会学生做人的道理——不要学会一点本领就沾沾自喜，自以为是，不可一世；要知道学无止境，山外有山，人外有人，我们学习要精益求精，奋斗不息。

11、背一背   幻灯片13

12、课文小结：

本文通过卖油翁对答陈尧咨的话和酌油的事例，说明了熟能生巧、精益求精的道理。本文虽以陈尧咨开头和结尾，但主要人物是卖油翁。所以，文章重点写卖油翁的酌油，而对陈尧咨的射技只是一笔略过。我们要体会这种详略得当的写法对突出文章重点的作用。

（六）课后作业：

1、必做题：背诵课文。

2、选做题：续写课文。

八、板书设计：