接力版四年级下册英语单元备课

四年级下册英语单元备课

Lesson 1 How old is he?

本课的主题是学习家庭成员的英文称呼和询问他人的年龄。本课以讨论路上遇到的家庭成员、照片中的家庭成员、树桩的年轮以及调查男孩和女孩的年龄等情景呈现核心句型“Who's ...?He/She is my... How old is he/she/it? He/She/It is..”,同时学习单词grandpa,grandma, uncle和 aunt。

板块一Look，listen and say

通过讨论家庭成员的情景,呈现本课的核心单词grandpa，grandma，uncle和 aunt,以及句型“Who's that man? He is myuncle. How old is he?He is 40.”的语义和语用功能。

板块二Ask and answer

通过孩子们讨论墙上所挂照片中的家庭成员和树桩的年轮的情景呈现核心句型“Who's she?She's my aunt，How old is she?She's 30. How old is it? It's twenty.”的语义和语用功能,巩固和拓展练习句型“Who's...? She/He is my... How old is he/she/it? He/She/It is...”。

板块三Ask and fill

通过调查男孩和女孩的年龄并完成调查表的活动,巩固和运用核心句型“How old is...? He/She is..”,引导学生在活动中进一步学习和运用语言。

Lesson2 How much is the football?

本课学习的主题是讨论物品的价格。课文通过主人公讨论物品的价格和在商店购物的生活情景呈现了本课的核心单词much, football, want和句型“How much s...? How much are... ?"及其回答。

板块一Look, listen and say

通过两个男孩讨论物价格的生活情景呈现了本课的核心单词much, football及句型“How much is the football!? Sixty yuan. How much are the pears? Ten yuan."的语义和语用功能。

板块二Listen and say

学生在 三年级已经学习过数词一至二十的英文表达,本课在此基础上继续学习整十数字三十至一百的英文表达。同时,让学生进一步理解和掌握数词的音、形、义。

板块三Look, listen and act

通过在商店购物的生活情景,呈现本课单词want及句型“How much is it? Seventy yuan."引导学生在课文情景中进一步理解和学习核心语言并能了解购物用语。

板块四Look, guess and say

通过找规律的游戏活动,让学生巩固练习数词三十至一百的英文表达。

板块五Singa song学唱歌曲 Elephant。本板块内容可以运用于热身活动,营造英语学习环境。

Lesson3 What time is it?

本课的主题是学习询问时间的表达方法“What time is it?"及其回答"It's...o'clock./It's half past...",同时学习使用句型"It's time to...”表达“到该做某事的时候了”。

板块一Look, listen and say

利用钟表 ,呈现并学习询问时间的表达方法“What time is it?"及整点和半点的回答“It's... o'clock./It's half past..",通过男孩起床迟到的情景，学习情景语言“I'm an hour late!”。

板块二Ask and answer

通过男女生问答时间的情境,综合学习时间的三种表达方式。

板块三Look, listen and fill

利用学生 日常生活情景，描述学生日常作息时间，学习句型“It's time t..."复习巩固时间的表达方式,在真实情境表达中锻 炼学生综合运用语言的能力。

Lesson4 I get up at half past six.

本课重点学习日常作息安排的表达,通过学生熟悉的学习和生活起居的情景图,呈现句型"When do you get p:/-.?” 及其回答“I get up/-. at half past six./...”。

板块一Look, listen and say

利用作息时间表 ,呈现并学习询问学习和生活起居时间的句型"When do you get up/..?"及回答“I get up/.. at half past six..."。课文设置了教师和学生交流学习和生活起居情况的课堂情景，真实自然，贴近学生生活,目标语言清晰明白。

板块二Lookandsay

通过男孩描述学习和生活起居情况的情景,进一步巩固句型“1 get up/ ....操练形式直观、生动、有趣,有利于激发学生的学习积极性。

板块三Ask and fill

通过问答 和调查活动，了解学生的学习和生活起居情况,综合复习句型“When do you get up/..?"及其回答“I get up/.. at half past six...",让学生在真实情境中运用英语,形成综合运用语言的能力。

Lesson5 What are you doing?

本课的主题是学习现在进行时的表达方式。围绕学生熟悉的生活情景,学习询问和回答正在做某事的表达方法“What are you doing?"及其答语“I'm... We are...

板块一Look, listen and say

通过三组人物对话， 学习含有现在进行时的问答句“What are you doing? I'm... We are..

板块二Ask andanswer

通过两人间的问答活动,操练句型“What are you doing?"及其答语“I'm...”并学习新单词watch, wash。

板块三Look and say

巩固复 习现在进行时的表达方式。

Lesson6 What is it doing?

本课的主题是学习现在进行时的表达方式。在第5课学习了表达现在进行时的句型“What are you doing? I'm... We are ..”的基础上，继续学习功能句型“What is he/she/it/ .. doing? He/She/It/ ... s...”。

板块一Look, listen and say

通过两个 孩子谈论小动物的情景，呈现功能句型"What is it doing? It i..."学习动词fly, play, jump, eat, swim, run, 以及它们的现在分词形式。

板块二Askandanswer

通过两个孩子谈论他人正在做的事情,学习现在进行时中第三人称的表达方式“What is Sue doing? She is washing her hair.",涉及的新词有rice。

板块三Look and say

通过一小故事,巩固现在进行时的表达方式,培养学生在实践中运用语言的能力。

Lesson8 Ican swim.

本课的主题是学习谈论能力的句型“I/ .. can... I/ .. can't...”

板块一Look, listen and say通 过四幅情景图展示并学习核心句型“I can...I can’n...".谈论某人会做什么和不会做什么。

板块二Lookandsay采用不同的人物和事件情景为语言背景，以图片的形式呈现了核心句型I can...I can’n...",旨在在板块一的基础上,进一步巩固所学语言,学习其否定句的简略表达形式“I can...I can’n...”以及新单词use和computer。

板块三Listenandsay通过--个小故事复习巩固本课的功能句型I can...I can’n..."同时还呈现新单词there。故事生动有趣，情节符合学生年龄和生活实际。

Revision 1

本课为本册的第1个复习课,通过听说活动、阅读故事、问答活动、看图说话等栏目滚动复习本册第1至第8课所学的单词和句型。

板块一Look,listenandsay

通过一个情景故事,利用现在进行时来叙述某人正在做某事，表达某人的心情,巩固本册前面所学单词和功能句型。

板块二Ask and answer

通过问答活动，综合运用语言回答关于正在发生的动作、即将去的地点的提问,培养学生能够判断图片信息并能就图片信息进行提问和回答的能力。

板块三Enjoy a story通过有趣的小故事,复习了介绍年龄、描述某人的能力的表达和现在进行时的表述。

板块四Lookandsay

通过四个情景图，滚动复习学过的核心句型“How much...? How old...? What is .. doing? What time is it?"

板块五Readandact呈现的四幅图中的四个人物分别表述了“到时间做某事”。学生通过观察图片中的钟表时间和人物动作，做出合理推断并表述和表演出来。

Lesson9 Be careful!

本课的主题是运用以"Don'...”开头的祈使句描述“不能做某事”,功能句为"Don't climb the tree! Don't be late for school! Don't touch it!" ,同时学习说明不能做某事的原因。

板块一Look, listen and say

情景图以对话的形式呈现了本课的功能句“Don't climb the tree! Don't be late for school!",学习运用以“Don't.."开头的祈使句来警示不能做某事。

板块二Look,listen and read

通过情境的创设、例句的阅读善意的提醒，让学生在真实语境中进一步加强对句型"Don'...!”的理解,感受句子的语用功能，同时拓展延伸练习表达不能做某事的原因,学习单词too和soup。

板块三Sing a song

学唱歌曲 My Little Pony,可以运用于热身活动中，营造英语学习环境。

Lesson10 Who has a watch?

本课学习的主题是谈论“谁有..”并做出相应回答。在三年级上册第4课中我们已经学习过以who引导的特殊疑问句,本课在此基础上学习并运用功能句型“Who ha..? I have... I don't have... Tom has...

板块一Look,listen and say通 过师生问答形式呈现句型“Who has...? I have.. I don't hav-..",学习询问“谁有.....”.及其回答“我有....”或“我没有.....

板块二Ask and answer通过观察图片进行问答活动，练习“Who has...?... has..." ,学习动词have/has与人称的一致性,语言在情境中呈现,便于学生理解。.

板块三Listen,readandact创设真实的小组情境活动，巩固句型“Who has...? I have... I don't have.. Can I use it? You are welcome."等目标语言,渗透礼貌用语,培养学生的礼貌习惯。

Lesson11 Whose key is this?

本课学习的主题:是使用句型"Whose .. is this?”询问物品的主人，以及用含有名词所有格的句型“It's sbs...”进行回答。

板块一Look,listen and say

通过男女主人公寻找钥匙主人的对话引出功能句"Whose..is this? It is s's..",学习单词whose,初步了解名词所有格的形式。

板块二Ask and answer

通过问答活动，让学生在真实语境中进一步巩固表示所属关系句子的意义和用法。

板块三Listen, read and act

通过听读 、模仿和表演的形式,进一步 加强学生对句型“Whose .. is this? It's sb's...”的理解,同时拓展延伸句型“It's my ...”回

答,培养学生在实际情境中的语言运用能力。

板块四Singasong

歌曲TeddyBear为一首节奏明快、朗朗上口的歌曲，可用于热身活动,营造轻松的英语学习环境。

Lesson12 Do you have a pen?

本课主题是学习运用一般疑问句“Doyouhave..?"提出问题,并能运用“Yes,I do.,/No,I don't."做出回答。

板块一Look, listen and say

情景图以对话的形式展示了本课的核心句型“Do you have..? Yes,I do./No,I don't"。

板块二Look,listenandact

通过情景创设、例句阅读及小组表演的形式，让学生在真实语境中进一步巩固句型“Do you have...? Yes,I do./No,I don't",

感受句子的语用功能。

板块三Look,listen and do

通过观察图片,听录音跟读对话以及师生之间一问一答的方式复习句型“Do you have..? Yes,I do./No,I don't.",同时复习此前所学的特殊疑问句“Who has.. ?”,培养学生在实践中运用语言的能力。

Lesson13 1 want some soup.

本课的学习主题是运用“What do you want?”句型询问对方所需,以及用“I want..”句型回答,以此表达自己想要的食物。

板块一Look,listenandsay

情景图以对话的形式展示了本课的功能句“What do you want? I want some...”,学习食物单词tea, bread。

板块二Look,listenandact

通过小男孩向妈妈提出要不同的食物的情”景,进一步巩固功能句型“I want a/an/ some ... ,please.”。

板块三Listen,readandact

通过情境的创设,利用小组表演的活动形式，巩固功能句型“I want...”的用法,培养学生在实践中运用语言的能力。

板块四Sing a song

歌曲I went to school one morning.节奏明快,简单易学,可以用来热身或调节课堂气氛。

Lesson 14  Do you want milk or water?

本课的学习主题是在第13课的基础上进- - 步学习如何询问他人想要什么。通过妈妈问孩子和服务员问顾客想要吃什么这两个情景，呈现核心句型“Do you want .... or... ?”及其回答“I want ... , please.”。

板块一Look,listenandsay通过妈妈问孩子以及服务员问顾客想要吃什么这两个情景呈现功能句型“Do you want ... or... ?”及其回答“I want...please."。

板块二Askandanswer

通过看图问答的交流活动巩固功能句型“Do you want....."及其回答“I want .. , please.”。本板块出现的单词中, potato和tomato为新单词,需重点教授。

板块三Look,listenandact

通过创设在商店买饮料的情境和小组表演的形式,巩固功能句型“Do you want... or... ?”及其回答“I want ... please"的用法，培养学生在实践中运用语言的能力。

Lesson 15 Where is Tom?

本课话题围绕的是学生最熟悉的房间、功能室等方位地点，让学生们再次复习句型“Whereis..?”，同时学习房间单词和询问位置的另一表达方法“Where are... ?”及回答“They are.../I'm ..."”,以及一般疑问句“Are they...?"及其简略回答“Yes, they are./No, they aren't.”。

板块一Look, listen and say

通过女孩和男孩的对话复习句型“Where is...?”并呈现新句型“Where are...?”及其回答“They are...”学习单词kid,kitchen,bathroom, bedroom,classroom,reading room。

板块二Listen,readandact

通过一个有趣的小故事,在猫找老鼠的过程中自然、风趣地呈现了句型“Where are you?”及回答“I'm in the...",并学习单词toilet。

板块三Ask and answer

通过看图问答,学习功能句型“Are the..?"及其回答“Yes, they are./No, they aren't.”的 用法，同时延伸询问“What are they doing there?",丰富、拓展了话题,培养学生在实践中运用语言的能力。

Lesson 16 Sue is behind John.

本课学习的主题和第15课相呼应,仍然是就句型“Where is... ?”进行问答，但重点围绕的是位置关系的表述,理解并学会运用方位介词next和between。

板块一Look,listenandsay

通过学生在教室里上课的情景图呈现表达位置关系的句子，由已知位置关系词behind引出新词组nextto,between..and和in front of。

板块二Ask and answer

通过观察板块一的图画进行问答交流,用由who和where引导的特殊疑问句对学生进行提问。学生通过问答练习,熟练掌握位置关系的表达,能够在实践中运用以上语言。

板块三Lookandsay

通过观察图片、问答交流的形式描述物体在房间里的位置,巩固前两个板块学习的方位介词。

Revision 2

本课是复习课,通过对话、游戏、故事等复习巩固第9至第16课所学的单词和句型。教师可以根据具体需要和学生情况,对复习内容进行整合。

板块一Look,listenandsay

在情景中复习询问他人职业、询问他人正在做某事、询问他人将要做某事的句型,同时复习相应的回答方式。

板块二Ask and answer

复习句型“Is it a/an...”及其回答“Yes, it is./No, it isn't.”引导学生利用第9至16课所学到的名词进行问答练习、交流,鼓励学生仿照例句创编新的句子进行交流。

板块三Look and say

采用情景对话的方式复习第16课学习过的方位介词,同时结合“Is t..?"这一句型对情景图片进行询问和回答,并学习句型“It's between... and...”的表达方式。

板块四Enjoyastory

通过一个小故事,复习之前学习过的现在进行时的表达方式,以及“...has... I don't want..”等句型。同时学习新单词fish, why和句型“Why do you... ?”,通过故事使学生明白,适合自己的才是最好的。

板块五Look, read and answer

采用小组竞赛的形式,复习巩固所学句型，并进行问答交流。