华师大版八年级下册2 声音的特性教学设计

这是一份华师大版八年级下册2 声音的特性教学设计，共3页。教案主要包含了人耳可以听到的声音，人耳听不见的声音等内容，欢迎下载使用。
课题声信息课型新共1课时；第1 周第5课次教学方式讲授、实验探究学习方式自主、探究、合作教学目标1、利用示波器观察不同声音的波形2、常识性了解音调、响度和音色是乐音的三个特征。3、了解音调的高低是由物体振动频率决定的，响度的大小跟物体振动的振幅和离发声体的远近有关。4、常识性了解不同物体发出的声音不同，是由于它们的音色不同。5、初步了解超声波和次声波以及他们的应用。重点了解音调、响度和音色是乐音的三个特征难点声音的波形手段实验、合作教具示波器、扩音机、话筒、音叉、梳子教学过程教师活动学生活动前提测评：1、声音是由物体的        产生的。2、声音的传播需要        ，     不能传声。3、声音在      、       体中比      体中传播的快。4、声音在空气中的传播速度是         。5、声音在空气中是以      的形式传播。知识巩固、复习引入用收录机放有高音部和低音部的合唱歌曲的磁带。
问：同学们刚才欣赏到的是悦耳动听的歌曲，有的音调高，有的音高低；有时声音大，有时声音小；有的用钢琴伴奏，有的用小提琴或我国的民族乐器二胡、三弦等伴奏。有些声音我们听不到，但动物却能感觉到，学了这节课后，同学们将知道其中的奥妙。关注教师新课教学一、人耳可以听到的声音1、声音是用听的，但我想先让同学们“看”见声音 2、演示P11活动：用示波器观察声音的波形，并作如下记录发声体波形波形特征音叉（纯音）256HZ 疏散512HZ 密集人声音大 振幅大声音小 振幅小人男生 疏散女生 密集观察、记录实验 3、分析实验结果：步骤：先记录波形，然后让学生自学P12波长资料，在与学生一起分析各种声音的波形特征。自学、运用、分析4、提出问题：用什么概念反映声音的大小、粗细（高低），单位是什么？当声音大小、粗细都相同时，还可以用什么来区分？引起好奇5、讲解：（板书）音调：声音的高低（粗细）活动：研究音调与振动快慢的关系：课本P13活动一结果：振动越快，音调越高，振动越慢，音调越低。结论（板书）：（1）、频率：物体一秒内振动的次数，单位为赫兹。频率越高，音调越高，频率越低，音调越低。（2）、波形特征：音调高，波形密集，音调低，波形疏散。（3）人的听觉范围：20Hz～20000Hz1、观察实验2、阅读课本有关内容，了解人的听觉范围6、讲解：（板书）响度：声音的大小（强弱）学生活动：研究响度与振动幅度的关系：课本P13活动二结果：振幅越大，响度越大，振幅越小，响度越小。结论：（1）、响度与振幅有关（2）、用dB表示声音的强度（3）波形特征：响度大，振幅大，响度小，振幅小。 1、学生动手探究活动2、自学阅读了解一些环境的响度。7、演示：在讲桌下(不让学生看见)敲响铜锣、摇动响铃，请同学们说出所听到的声音是什么物体振动而发出的声音? （板书）音色：在音调、响度都相同时，不同的物体振动发出的声音不同，这就是音色。拓展：平常人们常说："未见其人，先闻其声"，就是根据各人声带振动发出的声音不同，即各人的音色不同分辨是谁的声音的。同一个人的音色，随着年龄的增大，以及饮食、起居和本人健康状况等因素而变化。 新课教学二、人耳听不见的声音人耳听不见的声音——超声波和次声波次声波：频率低于20赫兹的声波。特点：频率低、波长长、穿透力极强，它可传播至极远处而能量衰减很小，10Hz以下的次声波可以跨山越洋，传播数千千米以远。产生：自然界，次声波的自然发生源有狂风暴雨、雷鸣电闪、台风寒潮、龙卷冰雹、晴空湍流、地震海啸、陨石落地、极光放电、太阳磁爆及日全食等，频率一般都在0.1Hz以下。人为发生源包括飞机飞行、车辆高速行驶、机器飞速运转、打桩机喷气打桩、火箭发射、核爆炸等，它们所产生的频率一般在1Hz～15Hz。危害：会引起人体某些器官的强烈振动，甚至共振，使人产头晕、耳鸣、恶心、失眠、神经错乱、四肢麻木、失去知觉等症状，严重的可致人于死地，现在次声波已被用作武器。超声波：频率超过20000赫兹的波叫。产生：以昆虫为食的蝙蝠，视觉很差，飞行中不断发出超声波的脉冲，依靠昆虫身体的反射波来发现食物。海豚也有完善的“声纳”系统，使它能在混浊的水中准确地确定远处小鱼的位置。个特点：能量大，沿直线传播。应用：1）超声波加湿器2）利用超声波的巨大能量可以把人体内的结石碎。3）声纳、B超学生自学后归纳总结小结教师引导学生把本节课所学的内容做一个简单总结，明确目标，强调难、重点；培养归纳总结能力师生共同完成作业1）   课后认真阅读课文、注意不要死记硬背课文中的名词，要注重理解。2）   练习册本节内容板书第三节    声信息一、     人耳可以听到的声音一）声音的波形特征。二）乐音的三个特征1、音调：声音的高低（粗细）（1）、频率：物体一秒内振动的次数，单位为赫兹。频率越高，音调越高，频率越低，音调越低。（2）、波形特征：音调高，波形密集，音调低，波形疏散。（3）人的听觉范围：20Hz～20000Hz2、响度：声音的大小（强弱）（1）、响度与振幅有关，振幅越大，响度越大，振幅越小，响度越小。（2）、用dB表示声音的强度（3）波形特征：响度大，振幅大，响度小，振幅小。3、音色：在音调、响度都相同时，不同的物体振动发出的声音不同，这就是音色。二、人耳听不见的声音——超声波和次声波教学反思1、本课概念较多，对于初二学生来说要完全理解是困难的，因此在这些名词上不必多费唇舌，要把握住本课的教学目的。这些名词在实际生活中和今后高中物理课的学习中，还可以进一步加深理解。对于这些名词的解释，不要给学生提出过高的要求，否则将适得其反。2、波形的理解有一定困难