华东师大版科学八年级下册 2.4 眼的成像原理 视力的矫正 教案

眼的成像原理 视力的矫正教学设计课题眼的成像原理 视力的矫正单元第2单元学科科学年级八下学习目标知识与技能了解眼睛的构造，知道眼睛是如何看物体的。知道近视眼和远视眼的成因及矫正方法。过程与方法通过对凸透镜成像的再实验，培养学生观察能力和提出问题的能力；培养学生科学探究的基本方法，培养学生信息交流能力和表达自己观点的语言表达能力。情感、态度与价值观有将科学规律、科学技术应用于日常生活的意识。通过小组之间的合作，促进小组之间的交流，培养团结协作精神，培养科学创新精神。重点了解眼睛的构造，知道眼睛是如何看物体的；近视眼和远视眼的成因及矫正方法。难点近视眼和远视眼的成因及矫正方法。 教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课教师出示问题：眼是人体最具魅力的器官，它是心灵的窗口，也是我们感觉外部世界的重要通道。那么，外部的景物是怎样在人眼中成像的？引入新课。仔细观察多媒体图片，了解眼镜的作用。思考成像原理  引入新课讲授新课眼的成像原理一、眼球的结构多媒体图片展示眼球的结构，教师引导学生仔细观察，思考成像原因。动画展示视觉的形成。人眼看物原理：类似照相机的凸透镜成像晶状体相当于照相机上的凸透镜；视网膜相当于照相机中的胶片。正常眼睛晶状体、角膜等组织共同作用相当于一个凸透镜，从物体发出的光线经过它会聚在视网膜上，形成物体的像。播放瞳孔变化视频，进一步使学生理解眼睛如何看清物体的。人眼看清远近物体的原理：晶状体的调节作用动画展示看远处物体、近处物体的成像光路图。二、视力缺陷动画展示近视眼和远视眼的形成原因及其矫正。近视眼及其矫正近视眼表现出的现象是看不清楚远处的景物，戴上适当度数的近视眼镜后，就可以看清楚了。活动：模拟探究近视眼的眼球缺陷教师指导学生动手实验，完成近视眼成像操作。通过光路图展示近视眼成因：晶状体太厚，折光能力太强，成像于视网膜前。通过光路展示近视眼的矫正方法：配戴用凹透镜做成的近视眼镜。教师引导学生对近视眼成像情况加以总结。远视眼成因及其矫正通过光路展示远视眼成像成因：晶状体太薄，折光能力太弱，成像于视网膜后。通过光路展示远视眼的矫正方法：配戴用凸透镜做成的远视眼镜。（老花眼镜）教师引导学生用语言总结成像原因及矫正方法。知识拓展形成近视眼的原因有哪些？1、不要边走边读；2、不要躺在床上阅读；3、不要在过强或过弱的光线下阅读；4、不要长时间玩游戏；…………教师引导学生要注意用眼卫生，保护好视力，眼睛是心灵的窗户，一定要倍加爱护。视窗动物的眼睛通过多媒体图片展示长角羚羊、麋鹿、蜜蜂、猫头鹰、果蝇等动物及人类眼睛。它们眼睛不同的原因，是它们都有与各自环境的适应性，这种适应性是 自然选择、不断进化的结果。多媒体展示巩固提升练习题，教师引导学生思考完成。学生仔细观察图片，了解眼球的结构。学生仔细观察动画。学生之间讨论照相机与眼睛之间的对比，并相互交流。阅读教材，了解正常眼睛如何看清近处和远处物体的。学生观察动画了解成像原理。  小组合作完成实验，体会近视眼成因及矫正方法。 学生小组之间认真观察成像原因，及其矫正方法，会画光路图。  小组讨论多媒体展示的问题，并做出正确的回答。  小组讨论，不同的眼睛适应不同的生活环境。小组之间讨论回答多媒体展示的问题。培养学生观察力思考能力、记忆的能力。了解视觉的形成。培养学生分析、思考，语言表达能力及小组合作能力。 培养学生阅读能力、提取有用知识的能力。培养学生思考能力，光学作图能力。 形象描述近视眼和远视眼形成原因及其矫正。培养学生动手能力，解决问题能力。进一步巩固凹透镜对光的发散作用。  培养学生动手能力，小组合作能力，语言交流能力。 拓展学生知识面，培养学生学习物理的兴趣，树立学生爱护眼睛，保护视力的意识。   物理知识来源于生活，应用于生活中，培养学生知识应用能力。拓展学生知识面，培养学习兴趣。  课堂小结教师引导学生总结小组讨论回答培养学生归纳总结能力。板书一、眼的成像原理二、视力缺陷：远视和远视眼