苏教版六年级科学下册单元分层训练AB卷：第二单元（A卷·基础篇+答案）

这是一份苏教版六年级科学下册单元分层训练AB卷：第二单元（A卷·基础篇），共7页。
第二单元分层测试卷（A） 基础卷(满分:100分时间:60 分钟)一、填空题。 (每空2分，共 20分)1.一片树林、一块草地、一个湖泊、一片海洋都可以看成是一个___________。2.生产生活中，会导致生态平衡遭到破坏的行为有___________、___________、___________等。3.___________(填地区名称)大熊猫栖息地是全球最大最完整的大熊猫栖息地,这里栖息的野生大熊猫数量占全世界的___________%以上。4.下列动物中,①生活在___________，②生活在___________，③生活在___________ ,④生活在___________。(填地球五带名称) ① ② ③ ④二、判断题。(每题2分，共20分)1.生物之间像链条样的食物关系，被称为食物链。（ ）2.分解者只吃动植物的残骸、垃圾、粪便，所以分解者在生态系统中可有可无。（ ）3.自然界的生态系统中,如果-一个环节受到了破坏，那么整个生态系统会失去平衡。（ ）4.生态瓶中的水草增加，耗氧量增大，小鱼浮到水面的次数会增多。（ ）5.如果能保持生态瓶中的生态平衡,那么即使把瓶口封住，里面的动物、植物也能照常生活。（ ）6.各种动物的生活都需要一定的环境条件,而动物在长期生存繁衍的过程中逐渐具备了适应环境的本领。（ ）7.在稻谷→老鼠→蛇的食物链中，老鼠既是消费者，又是生产者。（ ）8.在食物网中,有的动物在吃别的动物的同时又会被另外的动物吃。（ ）9.松毛虫啃食松树,造成松林大面积毁坏，我们可以通过在松林里放养松毛虫的天敌来保护松林。（ ）10.自然界大量物种灭绝，人类生存环境日益恶化，这都是由气候变暖造成的。（ ）三、选择题。(每题2分，共22分)1.各种动物都适宜生活在一定的环境中，下列动物适宜生活在寒冷地区的是（ ）。A.丹顶鹤 B.企鹅 C.天鹅2.下列对“螳螂捕蝉，黄雀在后”这句俗语组成的食物链书写正确的是（ ）。A.树→蝉→螳螂→黄雀 B.树→黄雀→螳螂→蝉 C.树←蝉←螳螂←黄雀3.在农田里大量施用农药时，下列说法不正确的是（ ）。A.害虫与其天敌一并被杀死B.农作物上会残留部分农药影响人体健康C.有利于保持生态平衡4.在某一生态系统中,蛇和猫头鹰捕食鼹鼠和田鼠，如果鹰在这一生态系统中出现，就会成为另一种捕食动物。这在短期内可能导致（ ）。A.猫头鹰群体的增多 B.猫头鹰的灭绝 C.鼠群体的减少5.为了维护生态平衡，下列做法中,错误的是（ ）。A.禁止乱砍滥伐 B.不捕猎动物 C.开垦树林种庄稼6. 如图所示，一只是生活在北极的北极狐，它身体胖胖的，有厚厚的皮毛和脂肪层,而另一只是生活在热带的耳廓狐，它的皮毛较少，身形也较瘦,这说明（ ）。A.生物能影响环境B.生物能适应环境C.生物能改变环境7.制作生态瓶时，最好选用（ ）。A.消过毒的自来水 B.干净的小溪水 C.泥坑里的雨水8.小科不小心倒掉了生态瓶中一半的水但没有及时补充，过段时间最有可能看到（ ）。A.小鱼都游到水底沙层中B.小鱼浮出水面的次数变多C.瓶中的水量一点没变9.许多鸟类都有迁徙过冬的习惯，但也有一些鸟类不需要迁徙，下列不需要迁徙的是（ ）。A.大雁 B.燕子 C.麻雀10.鼠妇就是我们平时说的西瓜虫，其生活环境和蚯蚓相似，我们比较容易在（ ）找到鼠妇。A.沙堆里 B.潮湿的岩石下 C.小河里11.下列不属于植物对环境的适应的是（ ）。A.生长在热带雨林中的植物一般叶子比较宽大B.植物的叶片是绿色的C.浮在水面的植物一般根系不太发达四、连线题。(14分)将下列生物与其在食物链中对应的身份用线连起来。老鼠 狗尾草蚯蚓 生产者 霉菌山羊 屎壳郎狼 消费者 蔷薇兔子 小麦向日葵 分解者 蘑菇老鹰 人五、综合应用题。（共16分）1.如图是小科同学设计的生态瓶。（8分）(1）下列生态瓶的制作过程中，正确的是（ ）。 （2分）A.装水→铺沙→种水草→放鱼虾B.铺沙→装水→种水草→放鱼虾C.铺沙→装水→放鱼虾→种水草(2）和B瓶相比较，A瓶中缺少了（ ）。 （2分）A.植物 B.动物 C.微生物(3)B瓶中的下列物体，属于非生物的是（ ）。（2分）A.小鱼 B.水草 C.泥沙(4）制作生态瓶时，下列做法中，（ ）较合适。（2分）A.瓶子里的动物越多越好B.瓶子里的植物越多越好C.瓶子里的动植物数量要保持平衡2.如图是某稻田生态系统中的食物网，根据此图回答问题。（8分）(1）该食物网中最长的食物链共有（ ）种生物。 （2分）A.6 B.5 C.4(2）如果人类大量捕杀青蛙，那么短期内出现的现象是（ ）。 （2分）A.蜘蛛的数量保持不变 B.蛇的数量迅速增加 C.蝗虫会大量繁殖(3）该食物网中的能量最终会流向（ ）。 （2分）A.食虫鸟 B.蛇 C.蜘蛛(4）食物链中将一些生物紧密联系起来的关系是（ ）。 （2 分）A.吃与被吃 B.互相竞争 C.互相利用六、材料分析题。（共8分）阅读材料，回答问题。水葫芦水葫芦的学名为凤眼蓝，也叫水浮莲。水葫芦茎叶悬垂于水上，分枝匍匐于水面，花为多棱喇叭状，艳丽美观，叶色翠绿偏深，叶子光滑有质感。水葫芦的根系非常发达，为了能浮在水面上，它的茎中间有气囊，里面充满空气。水葫芦虽然有一定的净水功能，但由于它的繁殖速度极快，如今这种浮生植物已经泛滥成灾，被称为“绿色污染元凶”。水葫芦能以每周繁殖一倍的速度生长，它的大量繁殖不仅造成了河流堵塞，而且严重破坏了水体生态，其他植物因得不到足够的光照而死亡，水下动物的食物链被破坏，从而导致水生动物死亡。同时，任何船只也别想在水葫芦的领地里来去自由。不仅如此，它还有富集重金属的能力，它死后的腐烂体沉入水底会形成重金属高含量层，直接杀伤底栖生物。1.从生态系统构成考虑，水葫芦属于生态系统中的（ ）。 （3分）A.消费者 B.生产者 C.非生物2.当水葫芦大量繁殖时，生态系统也会失去_______________。（2分）3.下列处理水葫芦的方法中，不恰当的是（ ）。 （3分）A.用水葫芦喂养猪等动物B.将水葫芦打捞后堆肥C.把这些水葫芦运输到其他河流参考答案一、栖息地过度放牧 捕杀动物 喷洒农药（合理即可）四川 30北温带 北寒带 南温带 热带二、√×√×√√×√√×三、BACCCBBBCBB四、五、（1）A （2）B （3）C （4）C（1）B （2）C （3）B （4）A六、B平衡C题号一二三四五六总分等级得分