音乐四年级下册选唱海鸥一等奖教案设计

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这是一份音乐四年级下册选唱海鸥一等奖教案设计，共3页。教案主要包含了基本训练，初步感受歌曲，学唱歌曲，六乐句的歌谱，八乐句的歌谱，表现歌曲等内容，欢迎下载使用。

课题
海鸥
授课时间
主备教师
课型
唱歌
课时
1
授课人
教学
目标
知识技能
能用轻快、明亮的声音演唱歌曲《海鸥》，能用打击乐器或自制小乐器参与歌曲伴奏。
过程方法
能自己动手或与同学合作，制作一至两件简单的小乐器，并能用自制的小乐器积极参加各种音乐表现。
情感态度价值观
培养积极乐观的人生和学习态度。
教学
重点
学唱歌曲
难点
关键
表现歌曲
学情
分析
《海鸥》是一首欢快、活泼的歌曲。聆听歌曲导入教学，引导学生听辨歌曲的情绪和内容。跟着范唱哼唱歌曲，了解歌曲的结构与节奏的特点。八分休止符要唱得短而轻，要做到声断气连。
教学准备
课程资料
课件、钢琴、教材
教学流程
设计意图
要求程度
动态调整
一、基本训练
1、发声练习
构唱上方三度音程
老师出示旋律，学生根据音符构唱其上方三度音。
1=C 3/8
11 1 | 1 2 | 3 1 3 | 3 4 3 | 1. ||
老师出示发声练习曲谱，学生练习。
1=G 3/8
5 | 6 6 | 6 5 4 | 5 3 5 |
Lu lu lu lu lu lu lu lu lu
5 | 4 4 | 4 3 2 | 3 1 3 |
a
5 6 5 | 4. 3 2 |3 . | 1 0 ||
a
3 4 3 | 2. 1 7 |1. | 1 0||
让学生明确最简单的和声的构成方法，并且建立和声概念，能够唱好三度音程，初步做到两个声部之间的和谐均衡。
导入
2、节奏游戏
（1）、用“嗒”分别读出0XX、XX、X三种节奏。
（２）、用“嗒”读节奏： X X 0XX|XX X0｜
（３）、手拍节奏，用“嗒”口读节奏。
二、初步感受歌曲
１、初听歌曲《海鸥》，感受歌曲的情绪。
２、再次看谱聆听歌曲，思考：歌曲可以分为几个乐句？
三、学唱歌曲
１、教师范唱歌曲，学生思考：每个乐句之间有什么联系？
２、学生跟琴演唱第一、二、三、四乐句歌谱，及时纠正学生存在的问题。
3、学生跟琴演唱第五、六乐句的歌谱。
4、学生视唱第七、八乐句的歌谱。
5、学生填词演唱。
6、学生随钢琴伴奏完整演唱歌曲，注意八分休止符。
7、老师提问;怎样才能唱好歌曲呢？8、学生用中速、稍快的速度，以及有弹性的声音完整演唱歌曲。
四、表现歌曲
启发学生运用生活中的物品制作相应的打击乐器。要求学生用打击乐器为歌曲伴奏。
五、课堂小结

进一步学会聆听对方声部，不能突出自己声部，通过聆听感受什么是真正的和声之美。最关键的是要首先唱好自己声部的音准，学习如何将自己声部的声音融合于对方声部。
能用轻快、明亮的声音演唱歌曲，八分休止符要唱得短而轻，要做到声断气连。
作业
设计
板书
设计
海鸥
反思