2023届高考生物二轮复习揭密高考新趋势学案

这是一份2023届高考生物二轮复习揭密高考新趋势学案，共13页。

1．(2022·全国甲卷)钙在骨骼生长和肌肉收缩等过程中发挥重要作用。晒太阳有助于青少年骨骼生长，预防老年人骨质疏松。下列叙述错误的是( )
A．细胞中有以无机离子形式存在的钙
B．人体内Ca2＋可自由通过细胞膜的磷脂双分子层
C．适当补充维生素D可以促进肠道对钙的吸收
D．人体血液中钙离子浓度过低易出现抽搐现象
【解密】 本题考查无机盐的功能相关知识，A、D选项来自人教版必修1 P35～36正文内容，C选项来自人教版必修1 P33正文内容。
【解析】 钙在细胞中主要以离子形式存在，A正确；细胞膜具有选择透过性，人体内Ca2＋可通过细胞膜上的转运蛋白进出细胞，不能自由通过细胞膜的磷脂双分子层，B错误；维生素D可以促进肠道对钙的吸收，因此适当补充维生素D有利于肠道对钙的吸收，C正确；Ca2＋可调节肌肉收缩，血钙过低会引起抽搐，D正确。
【答案】 B
2．(2022·全国乙卷)依据鸡的某些遗传性状可以在早期区分雌雄，提高养鸡场的经济效益。已知鸡的羽毛性状芦花和非芦花受1对等位基因控制。芦花鸡和非芦花鸡进行杂交，正交子代中芦花鸡和非芦花鸡数目相同，反交子代均为芦花鸡。下列分析及推断错误的是( )
A．正交亲本中雌鸡为芦花鸡，雄鸡为非芦花鸡
B．正交子代和反交子代中的芦花雄鸡均为杂合体
C．反交子代芦花鸡相互交配，所产雌鸡均为芦花鸡
D．仅根据羽毛性状芦花和非芦花即可区分正交子代性别
【解密】 本题考查ZW型性别决定方式下的伴性遗传，来自人教版必修2 P37正文内容。
【解析】 芦花鸡与非芦花鸡进行正交与反交，正、反交结果不同，说明相关的基因位于Z染色体上。反交子代均为芦花鸡，说明芦花对非芦花为显性，假设控制羽毛性状的基因为A/a，反交亲本的基因型为ZAZA和ZaW；正交所得F1中芦花鸡与非芦花鸡的比例为1∶1，可知正交亲本的基因型为ZaZa和ZAW，进一步分析可知子代中芦花鸡均为雄性，非芦花鸡均为雌性，表现出伴性遗传中的交叉遗传特性。根据上述分析可知，正交亲本中雌鸡基因型为ZAW，表现为芦花鸡，雄鸡基因型为ZaZa表现为非芦花鸡，A正确；正交子代的芦花雄鸡基因型为ZAZa，反交子代中的芦花雄鸡的基因型也是ZAZa，均为杂合体，B正确；反交子代芦花鸡的基因型为ZAZa和ZAW，雌雄相互交配，所产雌鸡的基因型为ZAW和ZaW，既有芦花鸡，又有非芦花鸡，C错误；正交子代芦花鸡均为雄性，非芦花鸡均为雌性，所以仅根据羽毛性状芦花和非芦花即可区分正交子代性别，D正确。
【答案】 C
新趋势2 更加注重生物知识在生产生活
实践和环保方面应用的考查
[考情分析] 生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学，高考命题素材充分体现“源于教材，高于教材，贴近生活”的特点，因此生物试题注重考查考生的知识、能力和素养，强调理论联系实际，引导考生关注生物学科知识在日常生活、生产实践和环境保护等方面的应用。
『真题例证』
1．(2022·全国甲卷)植物激素通常与其受体结合才能发挥生理作用。喷施某种植物激素，能使某种作物的矮生突变体长高。关于该矮生突变体矮生的原因，下列推测合理的是( )
A．赤霉素合成途径受阻
B．赤霉素受体合成受阻
C．脱落酸合成途径受阻
D．脱落酸受体合成受阻
【解密】 本题考查植物激素的相关知识，通过联系课本情境——水稻恶苗病来掌握赤霉素的作用，同时也能较好的联系生产生活。
【解析】 赤霉素促进细胞伸长，可引起植株增高，由题干信息可知，“喷施某种植物激素，能使某种作物的矮生突变体长高”，说明赤霉素合成途径受阻，但赤霉素受体合成正常，A正确，B错误；脱落酸抑制植物的生长，与题干信息“喷施某种植物激素，能使某种作物的矮生突变体长高”不符，C、D错误。
【答案】 A
2．(2022·全国乙卷)农业生产中，农作物生长所需的氮素可以NOeq \\al(－,3)的形式由根系从土壤中吸收。一定时间内作物甲和作物乙的根细胞吸收NOeq \\al(－,3)的速率与O2浓度的关系如图所示。回答下列问题：
(1)由图可判断NOeq \\al(－,3)进入根细胞的运输方式是主动运输，判断的依据是
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(2)O2浓度大于a时作物乙吸收NOeq \\al(－,3)的速率不再增加，推测其原因是
______________________________________________________________。
(3)作物甲和作物乙各自在NOeq \\al(－,3)最大吸收速率时，作物甲根细胞的呼吸速率大于作物乙，判断的依据是
________________________________________________________________________。
(4)据图可知，在农业生产中，为促进农作物根对NOeq \\al(－,3)的吸收利用，可以采取的措施是____________(答出1点即可)。
【解密】 本题考查主动运输与农业生产的相关知识，结合曲线图考查考生识图析图的能力、分析和解决实际问题的能力。
【解析】 (1)由图可知，在一定的范围内随着氧气浓度的增加，作物吸收NOeq \\al(－,3)的速率也在增加，超过该范围后，即使氧气浓度增加，作物吸收NOeq \\al(－,3)的速率也不再增加，说明NOeq \\al(－,3)的吸收不仅需要能量，也需要载体蛋白，所以是主动运输。(2)O2浓度大于a时作物乙吸收NOeq \\al(－,3)的速率不再增加，此时的限制因素不再是能量，而是载体蛋白。(3)作物甲和作物乙各自在NOeq \\al(－,3)最大吸收速率时，作物甲细胞的呼吸速率大于作物乙，是因为甲的NOeq \\al(－,3)最大吸收速率大于乙，说明甲需要能量多，消耗氧气多，所以作物甲细胞的呼吸速率大。(4)在农业生产中，为促进农作物对NOeq \\al(－,3)的吸收利用，可以定期对作物松土，增加土壤中的含氧量。
【答案】 (1)主动运输需要呼吸作用提供能量，氧气浓度小于a点，根细胞对NOeq \\al(－,3)的吸收速率与氧气浓度呈正相关
(2)主动运输需要载体蛋白，此时载体蛋白达到饱和
(3)甲的NOeq \\al(－,3)最大吸收速率大于乙，甲需要能量多，消耗氧气多
(4)定期松土
新趋势3 更加注重科学思维能力的考查，突出高考选拔功能
[考情分析] 当前，高考命题已经由“知识立意”转向“能力立意”，要求考生能理解所学知识与其他相关知识的联系和区别，并能在较复杂的情景中运用其进行综合分析、判断、推理和评价。因而在备考中，应强化实验观察、比较归纳、类比推理、构建模型能力及获取信息能力、综合分析能力的培养。
『真题例证』
1．(2022·全国甲卷)在鱼池中投放了一批某种鱼苗，一段时间内该鱼的种群数量、个体重量和种群总重量随时间的变化趋势如图所示。若在此期间鱼没有进行繁殖，则图中表示种群数量、个体重量、种群总重量的曲线分别是( )
A．甲、丙、乙 B．乙、甲、丙
C．丙、甲、乙 D．丙、乙、甲
【解密】 本题考查种群的相关知识，考查学生的综合应用能力，引导学生注重培养在情境中敏锐捕获关键信息的能力。
【解析】 在鱼池中投放一批某种鱼苗，理想情况下鱼苗会经历幼年、成年、死亡的过程。随时间变化的过程中，由于该鱼种群没有进行繁殖，种群数量在投放时最大，而后逐渐减小，直至趋近于0，故种群数量对应的曲线是丙；鱼苗由幼年到成年，不断摄食、生长，个体重量会逐渐增加到一定程度，而后基本不变，最终死亡，故个体重量对应的曲线是乙；由于前期种群中个体增重比较快，个体死亡数量比较少，前期种群总重量会逐渐升高，而后期个体死亡率增大，且个体增重速率减小或基本不再增重，所以后期种群总重量会减小，故种群总重量对应的曲线是甲。D正确，A、B、C错误。
【答案】 D
2．(2022·全国甲卷)某种自花传粉植物的等位基因A/a和B/b位于非同源染色体上。A/a控制花粉育性，含A的花粉可育；含a的花粉50%可育、50%不育。B/b控制花色，红花对白花为显性。若基因型为AaBb的亲本进行自交，则下列叙述错误的是( )
A．子一代中红花植株数是白花植株数的3倍
B．子一代中基因型为aabb的个体所占比例是1/12
C．亲本产生的可育雄配子数是不育雄配子数的3倍
D．亲本产生的含B的可育雄配子数与含b的可育雄配子数相等
【解密】 本题考查两对等位基因的遗传规律，要求学生准确把握试题信息的含义及其在子代分析中的应用，在新情境下解决问题。
【解析】 由题干可知含A的花粉可育；含a的花粉50%可育、50%不育，基因型为AaBb的亲本，Aa产生的花粉为1/2A、1/2a，但a的花粉50%可育、50%不育，所以产生的花粉A占2/3，a占1/3。AaBb产生的花粉(雄配子)类型及比例为：1/3AB、1/3Ab、1/6aB、1/6ab；雌配子类型及比例为：1/4AB、1/4Ab、1/4aB、1/4ab。由题干可知等位基因A/a和B/b位于非同源染色体上，遵循基因的自由组合定律，a基因不育对B基因的致死率相等，B/b控制花色，红花对白花为显性，AaBb的亲本进行自交，子代红花(B_)∶白花(bb)＝3∶1，A正确；AaBb产生的花粉(雄配子)类型及比例为：1/3AB、1/3Ab、1/3aB、1/6ab；雌配子类型及比例为：1/4AB、1/4Ab、1/4aB、1/4ab。子一代中基因型为aabb的个体所占比例是1/4×1/6＝1/24，B错误；AaBb两对等位基因位于非同源染色体上，符合基因的自由组合定律。Aa产生的花粉为1/2A、1/2a，但a的花粉50%可育、50%不育，所以产生的雄配子可育的有1/2A、1/4a,1/4a不育，故亲本产生的可育雄配子数是不育雄配子数的3倍，C正确；AaBb两对等位基因位于非同源染色体上，符合基因的自由组合定律，位于非同源染色体上的非等位基因的分离和组合是互不干扰的，所以亲本产生的含B的可育雄配子数与含b的可育雄配子数相等，D正确。
【答案】 B
新趋势4 更加注重创新实验设计与科学探究能力的考查
[考情分析] 近年高考对于实验的考查一直在创新，选择题部分给出实验结果曲线图，让考生针对实验进行相关分析，而非选择题部分，从2017年全国卷Ⅰ第29题探究新病毒的类型，到2018年全国卷Ⅱ第32题涉及筛选产蛋能力强的家禽，再到2020年全国卷Ⅲ第32题设计实验获得作物新品种(2021和2022年全国卷见下表)，考查形式越来越灵活，对考生的实验探究能力要求越来越高。
『真题例证』
1．(2022·全国乙卷)某同学将一株生长正常的小麦置于密闭容器中，在适宜且恒定的温度和光照条件下培养，发现容器内CO2含量初期逐渐降低，之后保持相对稳定。关于这一实验现象，下列解释合理的是( )
A．初期光合速率逐渐升高，之后光合速率等于呼吸速率
B．初期光合速率和呼吸速率均降低，之后呼吸速率保持稳定
C．初期呼吸速率大于光合速率，之后呼吸速率等于光合速率
D．初期光合速率大于呼吸速率，之后光合速率等于呼吸速率
【解密】 本题考查考生的分析能力和理解能力，要求考生能够分析题干关键信息从而明确培养过程中光合速率与呼吸速率的变化过程，再对选项进行分析判断。
【解析】 根据题意分析可知：生长正常的小麦置于密闭容器内，适宜条件下培养，培养初期小麦的光合作用速率大于细胞呼吸速率，使容器内CO2含量降低；当小麦光合作用速率等于细胞呼吸速率时，容器内CO2含量保持相对稳定。培养初期，容器内CO2含量逐渐降低，光合速率逐渐减慢，之后光合速率等于呼吸速率，A错误；初期光合速率减慢，由于光合速率大于呼吸速率，容器内O2含量升高，呼吸速率会有所升高，之后保持稳定，B错误；根据上述分析，初期光合速率大于呼吸速率，之后光合速率等于呼吸速率，C错误，D正确。
【答案】 D
2．(2022·全国甲卷)玉米是我国重要的粮食作物。玉米通常是雌雄同株异花植物(顶端长雄花序，叶腋长雌花序)，但也有的是雌雄异株植物。玉米的性别受两对独立遗传的等位基因控制，雌花花序由显性基因B控制，雄花花序由显性基因T控制，基因型bbtt个体为雌株。现有甲(雌雄同株)、乙(雌株)、丙(雌株)、丁(雄株)4种纯合体玉米植株。回答下列问题：
(1)若以甲为母本、丁为父本进行杂交育种，需进行人工传粉，具体做法是
________________________________________________________________________。
(2)乙和丁杂交，F1全部表现为雌雄同株；F1自交，F2中雌株所占比例为________，F2中雄株的基因型是________________；在F2的雌株中，与丙基因型相同的植株所占比例是________。
(3)已知玉米籽粒的糯和非糯是由1对等位基因控制的相对性状。为了确定这对相对性状的显隐性，某研究人员将糯玉米纯合体与非糯玉米纯合体(两种玉米均为雌雄同株)间行种植进行实验，果穗成熟后依据果穗上籽粒的性状，可判断糯与非糯的显隐性。若糯是显性，则实验结果是
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________；
若非糯是显性，则实验结果是_________________________________________________________。
【解密】 本题结合育种问题考查遗传的基本规律，要求考生能够对实验结果进行预测与分析，突出理论与实践并重。
【解析】 由题意可知，玉米的性别受两对独立遗传的等位基因控制，遵循自由组合定律。B_T_为雌雄同株，B_tt和bbtt为雌株，bbT_为雄株。甲为BBTT，乙为BBtt或bbtt，丙为BBtt或bbtt，丁为bbTT。(1)若以甲为母本、丁为父本进行杂交育种，需进行人工传粉，甲为雌雄同株植物，丁为雄性，故需要在花蕾期对甲植株去雄，并对叶腋雌花序套袋处理，以避免自花或异花传粉，待甲植株雌蕊成熟后，采集丁的花粉，撒在甲的雌花序上，再次套袋处理，避免自花或异花传粉。(2)乙和丁杂交，F1全部表现为雌雄同株，可知乙和丁的基因型分别为BBtt、bbTT。F1(BbTt)自交，F2中雌株(3/16B_tt、1/16bbtt)所占比例为4/16＝1/4，F2中雄株的基因型是bbTT和bbTt。在F2的雌株中(1BBtt、1bbtt、2Bbtt)，与丙基因型相同的植株所占比例是1/4。(3)糯玉米和非糯玉米均为纯合体，且均是雌雄同株，可自花传粉，也可杂交。两种玉米间行种植，若糯为显性，则糯玉米植株子代均为糯玉米，非糯玉米子代有糯玉米和非糯玉米；若非糯为显性，则非糯玉米植株子代均为非糯玉米，糯玉米子代有糯玉米和非糯玉米。
【答案】 (1)甲植株花蕾期去雄→套袋→甲植株雌蕊成熟时，用丁花粉为甲植株传粉→再套袋
(2)1/4 bbTT和bbTt 1/4
(3)糯玉米植株子代均为糯玉米，非糯玉米子代有糯玉米和非糯玉米 非糯玉米植株子代均为非糯玉米，糯玉米子代有糯玉米和非糯玉米
年份
题号
教材中出处(人教版)
2022年全国甲卷
T1
必修1 P35～36无机盐的存在形式及功能
T4
必修1 P93～94线粒体的结构和功能、有氧呼吸的过程
T30
必修3 P35～38免疫系统的组成、防卫功能
2022年全国乙卷
T5
必修3 P74～75群落的空间结构
T6
必修2 P37伴性遗传的实践应用
T31
必修3 P60～62调查种群密度的方法
2021年全国甲卷
T1
必修1 P22～33有关蛋白质、核酸、糖类与脂质相关知识(正文核心概念)
T2
必修1 P91“探究酵母菌细胞呼吸的方式”实验拓展
T6
必修3 P80“图4－15”弃耕农田上的演替
T31(1)
必修2 P123正文“精明捕食者”策略的意义
2021年全国乙卷
T2
必修1 P43课后练习题(拓展题2)用台盼蓝鉴别细胞的死活
T5
必修2 P43“图3－2”格里菲思肺炎双球菌体内转化实验
T30
必修3 P72“资料分析”大草履虫和双小核草履虫种间关系相关试验
年份
题号
考查内容在生产、生活、实践方面的应用
2022年全国甲卷
T3
植物激素在生产中的应用
T30
人体免疫系统在维持稳态中的作用
2022年全国乙卷
T3
神经调节与肌肉痉挛的治疗
T29
无机盐的运输方式与农业生产
T31
种群密度的调查方法
2021年全国甲卷
T4
下丘脑在水盐平衡、体温调节中的作用
T6
弃耕农田上群落演替的相关知识
2021年全国乙卷
T3
水在植物代谢中的应用
T29
干旱地区植物特殊适应环境的方式
年份
题号
命题意图
2022年全国甲卷
T5
种群知识的综合，考查综合应用能力、信息获取能力
T29
光合作用原理及现象分析，考查理解能力、解决问题能力
T32
孟德尔遗传规律，考查实验探究能力、解决问题能力
2022年全国乙卷
T2
光合作用，考查理解能力
T30
激素调节，考查理解、分析推断能力
2021年全国甲卷
T5
伴性遗传的知识，考查综合分析运用能力
T32
自由组合定律及基因位置的判定，考查综合运用能力
2021年全国乙卷
T6
分离定律的知识，考查理解能力
T32
伴性遗传，考查分析推断能力
年份
题号
考查内容
2022年全国甲卷
T2
质壁分离实验
T32
玉米杂交实验和自由组合定律
2022年全国乙卷
T2
光合速率和呼吸速率的影响因素相关实验
T4
运用对比实验考查影响酶活性的因素
T30
甲状腺激素分泌的分级调节、反馈调节的综合考查
2021年全国甲卷
T2
酵母菌细胞呼吸的相关实验
T30
利用放射性同位素标记法判断基因在染色体上的位置相关实验
2021年全国乙卷
T29
设计实验验证干旱环境中植物特殊的固定CO2方式
T30
用双小核草履虫和大草履虫为实验材料验证竞争排斥原理
T32
果蝇杂交实验选育所需品种