2023届高考生物二轮复习教材回归课后习题强化和拓展选择性必修一作业含答案

这是一份2023届高考生物二轮复习教材回归课后习题强化和拓展选择性必修一作业含答案，共15页。试卷主要包含了反射弧是反射的结构基础，科学家在实验中观察到等内容，欢迎下载使用。

1．人在进行一定强度的体力劳动后，手掌或脚掌上可能会磨出水泡。水泡中的液体主要是组织液，一段时间后水泡可自行消失。以下有关说法错误的是( )
A．水泡自行消失是因为其中的液体可以渗入毛细血管和毛细淋巴管
B．水泡主要是由血浆中的水大量渗出到组织液形成的
C．水泡的成分中蛋白质的含量最高
D．水泡的形成和消失说明内环境中物质是不断更新的
【答案】C
【解析】水泡自行消失是因为其中的液体(组织液)可以渗入毛细血管和毛细淋巴管，A正确；水泡中的液体主要是组织液，水泡主要是由血浆中的水大量渗出到组织液形成的，B正确；水泡中的液体主要是组织液，水泡中含量最高的化合物是水，C错误；水泡的形成和消失说明内环境中物质是不断更新的，D正确。
2．从神经系统组成的角度，判断下列表述正确的是( )
A．中枢神经系统由大脑和脊髓组成
B．支配躯体运动的全部神经属于外周神经系统
C．自主神经系统是脊神经的一部分，包括交感神经与副交感神经
D．中枢神经系统包括脑神经和脊神经
【答案】B
【解析】中枢神经系统包括脑(大脑、脑干和小脑等)和脊髓，A错误；脊髓是调节躯体运动的低级中枢，支配躯体运动的神经属于外周神经系统的传出神经，B正确；自主神经系统属于外周神经系统即脑神经和脊神经，包括交感神经和副交感神经，C错误；中枢神经系统包括脑和脊髓，而脑神经和脊神经属于外周神经系统，D错误。
3．反射弧是反射的结构基础。下列叙述正确的是( )
A．反射弧是由神经元和神经胶质细胞组成的
B．感受器为传入神经末梢，可以接受刺激产生兴奋
C．只要反射弧结构完整，给予适当刺激，即可出现反射活动
D．所有生物都可以对刺激作出反应，因此都具有反射活动
【答案】B
【解析】反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分构成，其组成细胞不仅是神经元和神经胶质细胞，A错误；感受器一般是指传入神经末梢，它能接受外界或内部刺激产生神经冲动，B正确；由于低级中枢还受高级中枢的控制，反射弧结构完整，给予适当刺激，不一定会出现反射活动，C错误；完成反射需在中枢神经系统的参与下，植物和微生物不具备神经系统，不具有反射活动，D错误。
4．基于对神经系统分级调节的理解，下列表述正确的是( )
A．脑与脊髓中的神经中枢分工明确，独立的调控机体的生命活动
B．自主神经系统是不受意识控制的，因此它对机体活动的调节与大脑无关
C．“植物人”的脑干、脊髓等中枢仍然能发挥调控作用
D．成年人有意识地“憋尿”，说明排尿反射只受高级中枢的调控
【答案】C
【解析】神经中枢之间是互相联系，相互调控的，脊髓的低级中枢受脑中高级中枢的控制，A错误；自主神经系统受大脑等高级中枢的控制，B错误；植物人具有心跳、能够呼吸，具有简单的反射活动，说明其脑干和脊髓没有损伤，C正确；成年人能够有意识地憋尿，说明低级中枢受高级中枢的调控。但是脊髓中也有控制排尿反射的低级中枢，D错误。
5．海蜗牛在接触几次电击后，能学会利用长时间蜷缩的方式保护自己；没有经过电击刺激的海蜗牛则没有类似的防御行为。研究者提取前者腹部神经元的RNA注射到后者颈部，发现原本没有受过电击的海蜗牛也“学会”了防御，而对照组则没有此现象。以下叙述不符合该实验的是( )
A．有助于我们对动物记忆形成机制的研究
B．说明特定的RNA可以使海蜗牛“获得”记忆
C．不能说明RNA直接决定了动物记忆的形成
D．本实验对照组的海蜗牛不需要注射RNA
【答案】D
【解析】由题干信息分析，该实验为我们研究记忆形成的机制提供了方向，故本实验有助于帮助我们对动物记忆形成机制的研究，A正确；由题干信息“研究者提取前者腹部神经元的RNA注射到后者颈部，发现原本没有受过电击的海蜗牛也‘学会’了防御”推测可知，本实验说明特定的RNA可以使海蜗牛获得记忆，B正确；RNA能够指导蛋白质的合成，故本实验不能说明RNA直接决定了动物记忆的形成，C正确；根据实验单一变量原则分析可知，实验的对照组需要注射来自没有受过电击刺激海蜗牛的RNA，D错误。
6．斯他林等在发现促胰液素之后，继续进行研究：把一条狗的小肠黏膜刮下来，过滤后注射给另一条狗，后者在胰液分泌明显增加的同时，血压还骤然下降。下列推测或叙述合理的是( )
A．本实验对照组应注射等量的清水
B．胰液的增加是小肠分泌促胰液素的结果
C．该研究说明促胰液素还具有降血压的作用
D．滤液中物质的作用效果多样说明激素不具有专一性
【答案】B
【解析】动物实验的对照组应注射等量生理盐水，以保持细胞正常的生活状态，A错误；促胰液素是人由小肠黏膜产生的，进入血液，由血液传送到胰腺，使胰腺分泌胰液，故第二条狗的胰液分泌明显增加可能是小肠分泌促胰液素的结果，B正确；小肠黏膜除了能分泌促胰液素，还有多种酶和其他物质，故第二条狗的血压下降不能得出促胰液素具有降血压的作用，C错误；滤液中物质的作用效果多样，可能是多种物质的作用结果，故不能说明激素不具有专一性，D错误。
7．科学家在实验中观察到：阻断实验动物垂体与下丘脑之间的血液联系，可导致其生殖器官萎缩，若恢复垂体与下丘脑之间正常的血液联系，生殖器官的功能也恢复正常。请判断下列说法不合理的是( )
A．该实验表明垂体的活动受下丘脑控制
B．下丘脑、垂体和性腺之间存在分级调节
C．该实验表明动物生殖器官的发育受垂体的直接控制
D．阻断垂体与下丘脑之间的血液联系，依据了实验变量控制中的“减法原理”
【答案】C
【解析】该实验阻断垂体与下丘脑之间的血液联系，生殖器官萎缩，也就说明由垂体产生的影响生殖器官的物质是受下丘脑产生的物质控制的，即垂体活动受下丘脑控制，A正确；下丘脑—垂体—性腺之间存在分级调节，B正确；该实验表明动物生殖器官的发育受垂体的控制，但无法判断是否受垂体的直接控制，C错误；与常态比较，人为增加某种影响因素的称为“加法原理”，而人为去除某种影响因素的称为“减法原理”，阻断垂体与下丘脑之间的血液联系，依据了实验变量控制中的“减法原理”，D正确。
8．某甲状腺癌患者切除甲状腺后，下列关于该患者体内激素调节的叙述，错误的是( )
A．患者体内下丘脑分泌的TRH增多
B．患者体内垂体分泌的TSH增多
C．患者非常怕冷，神经系统兴奋性提高
D．患者终生需要服用甲状腺激素类药物
【答案】C
【解析】患者切除甲状腺后，由于失去甲状腺激素对下丘脑和垂体的负反馈调节，导致患者体内下丘脑分泌的TRH增多、垂体分泌的TSH增多，A、B正确；失去垂体后，患者体内的甲状腺激素分泌逐渐消失，患者由于代谢活动减弱，容易怕冷，且神经系统兴奋性降低，C错误；甲状腺激素是生命活动所必需的，而在机体内只有甲状腺能产生甲状腺激素，因此患者终生需要服用甲状腺激素类药物，D正确。
9．大面积烧伤的病人由于严重脱水，血钾含量升高，细胞外液渗透压升高，此时血液中( )
A．抗利尿激素浓度增加，醛固酮浓度降低
B．抗利尿激素浓度降低，醛固酮浓度增加
C．抗利尿激素浓度增加，醛固酮浓度增加
D．抗利尿激素浓度降低，醛固酮浓度降低
【答案】C
【解析】严重脱水，细胞外液渗透压升高，刺激下丘脑渗透压感受器，下丘脑神经细胞分泌并由垂体释放的抗利尿激素浓度增加，促进肾小管和集合管对水的重吸收，减少尿量。血钾升高刺激肾上腺，使醛固酮分泌增加，促进肾小管和集合管对钠的重吸收和对钾的排出。
10．被称为“糖丸爷爷”的顾方舟“一生只做一件事情”，即研制“糖丸”——脊髓灰质炎活疫苗，为我国消灭脊髓灰质炎(俗称小儿麻痹症)作出了重要贡献。下列说法正确的是( )
A．“糖丸”是用灭活的脊髓灰质炎病毒制成的
B．脊髓灰质炎活疫苗可以识别组织相容性抗原
C．接种脊髓灰质炎活疫苗后，对脊髓灰质炎病毒引起的疾病具有抵抗力
D．患免疫缺陷病的儿童都可以通过吃“糖丸”预防脊髓灰质炎
【答案】C
【解析】据题意可知，“糖丸”是用活的脊髓灰质炎病毒制成的减毒疫苗，A错误；组织相容性抗原是器官移植时诱发排异的抗原，减毒病毒不能识别这类抗原，B错误；接种脊髓灰质炎活疫苗后，机体免疫系统会产生相应抗体和记忆细胞，当脊髓灰质炎病毒入侵时，会遭到记忆细胞快速增殖分化形成浆细胞产生的抗体或机体中残存抗体等的抵抗，使机体对脊髓灰质炎病毒引起的疾病具有抵抗力，C正确；患免疫缺陷病的儿童因为免疫缺陷的原因，吃“糖丸”后不能有效产生免疫反应，不能形成相应记忆细胞和抗体，达不到预防脊髓灰质炎的目的，D错误。
11．水痘是由水痘—带状疱疹病毒(VZV)引起的急性呼吸道传染病，多见于儿童，临床特征为全身出现丘疹、水疱。接种VZV减毒活疫苗(VarV)是预防水痘流行的有效方法。研究者对某地2007～2015年出生儿童的VarV接种率及水痘发病率进行了调查，结果如下图。下列叙述错误的是( )
A．感染初期患者皮肤表面形成透明的水疱，其液体主要来自内环境中的组织液
B．呼吸道黏膜受损者更易被VZV感染，进而引发机体的特异性免疫反应
C．与水痘的发病机理不同，某些花粉引起的荨麻疹反应，是免疫系统的监视功能过强的表现
D．2014年、2015年出生儿童的接种率与发病率数据提示，应及时接种第二剂VarV
【答案】C
【解析】水疱中的液体应该为渗透压失衡造成的组织液聚集在皮肤下形成的，主要还是来自组织液，A正确；呼吸道黏膜属于人体免疫的第一道防线，具有清扫、阻挡异物等作用，属于非特异性免疫。当VZV从呼吸道侵入人体时，呼吸道黏膜受损者会失去呼吸道黏膜上纤毛的清扫、阻挡和黏液的吸附作用，免疫系统的第一道防线被破坏，防卫功能减弱，故更易被VZV感染，进而引发机体的特异性免疫反应，B正确；与水痘的发病机理不同，某些花粉引起的荨麻疹属于机体的过敏反应。人体的免疫系统有三大功能：免疫防御、免疫自稳和免疫监视功能，过敏反应是因为机体免疫防御功能过强造成的，C错误；2014年、2015年出生儿童的发病率数据提示，及时接种第二剂疫苗起到了降低发病率的作用，因此需要及时接种第二剂疫苗，因为第一剂疫苗接种一段时间后，该疫苗作为抗原可诱导B淋巴细胞增殖、分化形成浆细胞和记忆细胞， 如果不及时接种第二针剂，记忆细胞、抗体可能会消失，即及时接种第二剂能起到增强免疫力的作用，D正确。
12．科学家用红光和红外光依次照射的办法，对一批莴苣种子进行处理，然后置于暗处。一段时间后。这些莴苣种子的发芽情况如下表所示。以下说法错误的是( )
A.本实验的结论为红光促进莴苣种子发芽，红外光抑制莴苣种子发芽
B．植物接受光信号的分子光敏色素的本质是蛋白质，主要吸收红光、蓝光
C．光通过影响光敏色素的结构影响特定基因的表达
D．光作为一种信号，影响、调控植物生长、发育的全过程
【答案】B
【解析】分析表格，1组和3组发芽，2组和4组不发芽，可得出红光促进莴苣种子发芽，红外光抑制莴苣种子发芽，A正确；植物接受光信号的分子光敏色素的本质是蛋白质，主要吸收红光和远红光，B错误；光信号通过光敏色素传递放大激活转录因子，活化或抑制某些特定基因，转录出mRNA，从而调控蛋白质的合成，影响特定基因表达，C正确；光作为一种物理信号，可以影响、调控植物生长、发育的全过程，D正确。
二、不定项选择题(共4小题)
13．枪乌贼的神经元是研究神经兴奋的理想材料。研究表明，当改变神经元轴突外钠离子浓度的时候，静息电位并不受影响，但动作电位的幅度会随着钠离子浓度的降低而降低。以下分析正确的是( )
A．静息电位主要与神经元内的钾离子外流相关
B．细胞外钠离子浓度降低，钠离子内流减少，导致动作电位值下降
C．若细胞外钾离子浓度突然降低，则会导致静息电位值下降
D．要测定枪乌贼神经元的正常电位，应放在钠离子、钾离子浓度与内环境相同的环境中进行
【答案】ABD
【解析】静息状态时，由于膜主要对钾离子有通透性，造成钾离子外流，形成外正内负的静息电位，A正确；动作电位的形成主要与神经细胞外钠离子内流有关(方式是易化扩散，动力是膜内外钠离子的浓度差)，细胞外钠离子浓度降低，膜内外钠离子浓度差降低，钠离子内流减少，导致动作电位值下降，B正确；静息电位主要是由神经细胞内钾离子外流造成的(方式是易化扩散，动力是膜内外钾离子的浓度差)，若细胞外钾离子浓度突然降低，膜内外钾离子浓度差增大，外流的钾离子增加，会导致静息电位值增大，C错误；要测定枪乌贼神经元的正常电位，应放在钠离子、钾离子浓度与内环境相同的环境中进行，以维持细胞正常的生命活动，D正确。
14．人体在剧烈运动、大量出汗后，因口渴而大量饮水。关于此间发生的内环境变化及调节过程，下列推断正确的是( )
A．饮水后血浆渗透压下降、渗透压感受器抑制、抗利尿激素增加
B．出汗时体温增高、冷觉感受器抑制、促甲状腺激素释放激素减少
C．口渴时血浆渗透压增高、抗利尿激素含量增加、大脑皮层渴觉中枢兴奋
D．出汗后体温下降、热觉感受器兴奋、促甲状腺激素释放激素增加
【答案】C
【解析】饮水后血浆渗透压下降、渗透压感受器抑制、抗利尿激素减少，A错误；口渴时血浆渗透压增高、抗利尿激素含量增加、促进肾小管和集合管对水的重吸收，大脑皮层渴觉中枢兴奋，促使人喝水，C正确；出汗时产热等于散热，体温基本不变，BD错误。
15．研究表明，人乳头瘤病毒(HPV)侵染的细胞表面的HLA分子表达水平往往下降，可能导致子宫颈癌。目前上市的HPV疫苗大部分是以HPV的衣壳蛋白L1或L2为靶标制备的。下列有关HPV疫苗与预防子宫颈癌的相关说法正确的是( )
A．被HPV侵染的细胞无法有效呈递抗原信息，从而逃避免疫监视
B．HPV首次进入机体时引起体液免疫，再次进入机体时引起细胞免疫
C．HPV疫苗作为抗原可诱导B细胞增殖、分化成浆细胞和记忆细胞
D．可以利用基因工程生产的HPV衣壳蛋白为基础制备HPV疫苗
【答案】ACD
【解析】由题意“人乳头瘤病毒(HPV)侵染的细胞表面的HLA分子表达水平往往下降”可知，被HPV侵染的细胞由于HLA分子表达水平下降，无法有效呈递抗原信息，从而逃避免疫监视，A正确；HPV首次进入机体时主要引起体液免疫，再次进入机体时主要引起二次免疫，B错误；HPV疫苗作为抗原，可以刺激机体诱导B细胞增殖、分化成浆细胞和记忆细胞，C正确；由题意“目前上市的HPV疫苗大部分是以HPV的衣壳蛋白L1或L2为靶标制备的”可知，可以利用基因工程生产的HPV衣壳蛋白为基础制备HPV疫苗，D正确。
16．运用植物激素的相关知识，判断下列说法错误的是( )
A．脱落酸通过促进细胞分裂从而促进叶和果实脱落
B．赤霉素促进细胞伸长、种子萌发和果实发育
C．细胞分裂素通过促进细胞伸长和分裂使根尖生长
D．乙烯能促进开花和果实的成熟脱落
【答案】AC
【解析】脱落酸抑制细胞分裂，促进叶和果实的脱落，A错误；赤霉素能促进细胞伸长，也能促进种子萌发和果实发育，B正确；细胞分裂素不能促进细胞伸长，C错误；乙烯能促进开花和果实的成熟脱落，D正确。
二、非选择题(共5小题)
17．当你遇到一只大狗或一条蛇时，会感到毛骨悚然，甚至打寒战、出冷汗。在上述过程中，自主神经系统中起主要作用的是________，它使你的呼吸变得________，心脏跳动________，支气管________。同时，你消化系统的各项功能将________，肝细胞中肝糖原转化为葡萄糖加剧，因为皮肤毛细血管________，所以被吓得脸色苍白；打寒战使产热________，同时汗腺分泌______，为散热做准备。在动物体的各项生命活动中，神经调节和体液调节之间的联系可以概括为以下两个方面：一方面，____________________________________________；另一方面，内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的发育和功能，如______________，如果缺乏这种激素，就会影响幼年动物大脑的发育。
【答案】交感神经 加快 加快 扩张 下降
收缩 增加 加强 不少内分泌腺本身直接或间接地接受中枢神经系统的调节 甲状腺激素
【解析】交感神经可以使心跳加快、加强，副交感神经使心跳减慢、减弱；交感神经对胃肠运动主要具有抑制作用，即降低胃肠平滑肌的紧张性及胃肠蠕动的频率。因此当突然遇到一只大狗或一条蛇时，会感到毛骨悚然，甚至打寒战、出冷汗，该过程自主神经系统中起主要作用的是交感神经，它能使呼吸变得急促，心脏跳动加快，支气管扩张；同时在交感神经的支配下，消化系统的各项功能将减弱，肝细胞中肝糖原转化为葡萄糖加剧；由于皮肤毛细血管收缩，所以被吓得脸色苍白；打寒战使产热增加，同时汗腺分泌汗液量增加，为散热做准备。在动物体的各项生命活动中，神经调节与体液调节之间的关系可以概括为以下两个方面：一方面，不少内分泌腺本身直接或间接地接受中枢神经系统的调节，体液调节可以看作神经调节的一个环节；另一方面，内分泌腺分泌的激素也可以影响神经系统的发育和功能，如甲状腺分泌的甲状腺激素，如果缺乏这种激素，就会影响幼年动物大脑的发育。
18．垂体和下丘脑的病变都可引起甲状腺功能异常。现有甲、乙两人都表现为甲状腺激素水平低下，通过给两人注射适量的TRH，分别测定每个人注射前30 min和注射后30 min的TSH浓度来鉴别病变部位是垂体还是下丘脑。测定结果如下表。回答下列问题：
(1)甲的病变部位可能是__________，判断依据是________________________________________。
(2)TRH和TSH的化学组成不同，但是它们的作用方式具有一些共同的特点，如________________________________等(写出两点)。
(3)给小白鼠注射TSH，会使下丘脑的TRH分泌减少。基于对甲状腺分泌分级调节的认识，对此现象的解释有两种观点：
观点1认为TSH直接对下丘脑进行反馈调节；
观点2认为TSH通过促进甲状腺分泌甲状腺激素，甲状腺激素对下丘脑进行反馈调节。
为证明哪个观点正确，某生物兴趣小组设计并实施了相关实验，请完善以下实验方案并预期实验结果。
①实验方案：
选取生长发育正常的小鼠分为A、B两组，分别测定它们的基础TRH分泌量。A组小鼠摘除垂体，____________________________，B组小鼠__________________________，一段时间后测定A、B两组小鼠的TRH分泌量，并分别与基础TRH分泌量比较。
②预期结果及结论：
若______________________________，则表明观点1正确。
若______________________________，则表明观点2正确。
若______________________________，则表明观点1、观点2均正确。
【答案】(1)垂体 注射适量TRH后，TSH水平并未明显恢复
(2)微量和高效；通过体液运输；作用于靶器官、靶细胞；作为信使传递信息
(3)注射适量甲状腺激素 摘除甲状腺，注射适量TSH 仅B组TRH分泌量明显减少 仅A组TRH分泌量明显减少 A、B组TRH分泌量均明显减少
【解析】(1)由上述结果可以推测，甲注射促甲状腺激素释放激素后，促甲状腺激素的浓度基本不变，说明甲个体发生病变的部位不是下丘脑，而是垂体。乙注射促甲状腺激素释放激素后，促甲状腺激素的浓度显著升高，说明乙个体发生病变的部位是分泌促甲状腺激素释放激素的下丘脑。
(2)TRH和TSH都是激素，激素调节的特点有微量和高效；通过体液运输；作用于靶器官、靶细胞；作为信使传递信息。
(3)为证明两个观点的正确性，实验设计如下：将健康小白鼠分为A、B两组，测量两组TRH浓度的初始值。
A组小鼠摘除垂体，注射适量TSH，测量TRH浓度；B组小鼠切除甲状腺，注射适量TSH，测量TRH浓度。
若观点1成立，TSH直接对下丘脑进行反馈调节，B组切除甲状腺对负反馈调节无影响，则TRH浓度显著小于其初始值。
若观点2成立，TSH通过促进甲状腺分泌甲状腺激素，甲状腺激素对下丘脑进行反馈调节，B组切除甲状腺后没有负反馈调节，TRH浓度与初始值无显著差异，而A组存在负反馈调节，TRH浓度显著小于其初始值。
若观点1、观点2均正确，则A、B组TRH分泌量均明显减少。
19．随着天气变冷，甲、乙两地爆发了流感病毒引起的流行性感冒。为研制相应的疫苗，某药物研究所从甲、乙两地分别提取病毒样本(甲地：m型病毒；乙地：n型病毒)，在某种哺乳动物体内进行注射实验，观察到机体内的抗体水平的变化情况如下图所示。请分析回答问题：
(1)机体内首次产生抗体，首先需要______________________和__________________________两个信号激活B细胞，并在由____________产生的细胞因子的促进作用下，最终由浆细胞产生和分泌。
(2)流感病毒侵入机体细胞后，首先需要靶细胞、辅助性T细胞等使____________细胞活化，该细胞使靶细胞裂解释放抗原，最终由抗体或其他免疫细胞消灭。抗体的作用是____________________________________________________。
(3)研究人员在实验中第二次注射的是____________；第三次注射后机体内参与免疫反应的细胞主要是________________________________。
(4)实验中第三次注射后，曲线的差异________(填“能”或“不能”)说明机体对哪种流感病毒的免疫反应更加强烈，理由是______________________________________________________________。
(5)疫苗不必包含一个完整的病原体，原因是____________________________；注射流感疫苗(非完整病毒)后人体内发生了________________(填“细胞免疫”“体液免疫”或“细胞免疫和体液免疫”)反应，从而实现了人体对流感病毒的免疫预防。
【答案】(1)抗原与B细胞接触 辅助性T细胞表面的特定分子发生变化并与B细胞结合 辅助性T细胞
(2)细胞毒性T 与抗原结合抑制病原体的增殖或对人体细胞的黏附
(3)m型病毒(抗原)和n型病毒(抗原) 记忆B细胞和记忆T细胞
(4)不能 抗m抗体的产生属于三次免疫反应，抗n抗体的产生属于二次免疫反应
(5)引起免疫反应的只是病原体所含有的抗原
体液免疫
【解析】(1)机体内首次产生抗体，首先需要抗原与B细胞接触和辅助性T细胞(受同种抗原刺激后)表面的特定分子发生变化并与B细胞结合两个信号激活B细胞。细胞因子是辅助性T细胞产生的，刺激B细胞分裂分化成浆细胞和记忆细胞。
(2)流感病毒侵入机体细胞后，首先需要靶细胞、辅助性T细胞等使细胞毒性T细胞活化，抗体的作用是与抗原结合抑制病原体的增殖，限制抗原的活动，最终由吞噬细胞消灭。
(3)研究人员在实验中第二次注射时抗m抗体的数量上升、产生抗n抗体，所以注射的是m型病毒(抗原)和n型病毒(抗原)；第三次注射后机体内抗m抗体和抗n抗体的数量均上升，参与免疫反应的细胞主要是记忆细胞的作用，当相同抗原再次侵入机体时，记忆细胞快速增殖分化形成浆细胞，快速进行免疫应答。
(4)实验中第三次注射后，曲线的差异不能说明机体对哪种流感病毒的免疫反应更加强烈，理由是抗m抗体的产生属于三次免疫反应，抗n抗体的产生属于二次免疫反应，免疫次数越多，其产生的记忆细胞数量越多，当遇到相同抗原时可以快速产生更多的抗体。
(5)疫苗不必包含一个完整的病原体，原因是引起免疫反应的只是病原体所含有的抗原；注射流感疫苗后人体内发生了体液免疫反应，产生对应的抗体和记忆细胞，从而实现了人体对流感病毒的免疫预防。
20．干旱发生时，植物气孔会发生不同程度的关闭，并可以将信息传递给周围其他植株。为了探究在干旱发生时，植物之间信息交流的发生情况，某研究者设计了如下图1所示的实验装置，将11株盆栽豌豆等距排列，6～11号植株在根部有管子相通，这样在不移动土壤的情况下，化学信息可以通过管子进行交流；1～6号的根部不联系。用高浓度的甘露醇浇灌刺激6号植株，15 min后测定所有植株的气孔开放度，结果如下图2所示。请据图分析回答：
(1)与干旱发生前相比，干旱处理后植物的光合速率会____________，出现这种变化的主要原因是______________________________________________。
(2)本实验中，对照组需要用____________浇灌6号植株，对照组的实验结果可说明________________________________________________________。
(3)据图2结果可得，在干旱条件下，6～8号植株与9～11号植株相比，气孔的开放度________________，由此可知，在干旱发生时，植物之间会交流信息，并且主要是通过____________(填“地上部分”或者“地下部分”)交流信息。
(4)研究者进一步实验时发现，对6号植株进行干旱诱导1 h后，6～11号植株的气孔大多数都处于关闭状态，发生此现象最可能的原因是________________________________________________。
【答案】(1)下降 气孔开度减小，供应给光合作用所需的CO2减少
(2)等量清水 在不受干旱胁迫时，各植株的气孔开放度无显著差异
(3)较小 地下部分
(4)该植株根部产生胁迫信号并通过地下通路传递给7～11号植株，使这些植物的气孔关闭从而减少水分散失
【解析】(1)干旱处理后植物叶片气孔开度减小，供应给植物光合作用所需的CO2减少，植物的光合速率会下降。
(2)本实验中对照组需要用实验组相同的装置，换成用等量清水浇灌6号植株，对照组的实验结果可说明在不受干旱胁迫时，各植株的气孔开放度无显著差异。
(3)据图2结果可得，在干旱条件下，6～8号植株与9～11号植株相比，气孔的开放度较小，由此可知，在干旱发生时，植物之间会交流信息，并且主要是通过地下部分交流信息。
(4)由于该植株根部产生胁迫信号并通过地下通路传递给7～11号植株，使这些植物的气孔关闭从而减少水分散失，所以进一步实验时发现，通过对6号植株进行干旱诱导1 h后，发现6～11号植株的气孔大多数都处于关闭状态。
21．人类基因D编码红细胞表面的RhD蛋白，其等位基因d不编码蛋白质。基因型为DD或Dd的被称为Rh阳性(Rh＋)，基因型为dd被称为Rh阴性(Rh－)。人的血清中不存在抗RhD的天然抗体，只有当Rh－的人接受Rh＋人的血液后，才会通过免疫反应产生该抗体。RhD抗体可以透过胎盘。当Rh－的母亲怀有Rh＋的胎儿时，胎儿的少量红细胞或RhD蛋白可以在妊娠末期或分娩时进入母体，使母体产生抗体。如果此抗体进入胎儿的循环系统，会使胎儿的红细胞发生溶血，造成新生儿溶血，严重时可导致死亡。
(1)填写下表，预测结果：母亲和胎儿的RhD是否相容？
(2)当母亲和胎儿的RhD不相容时，一般情况下，第一胎生产不会发生临床的症状。但当母亲第二次生育时，就可能发生新生儿溶血。请解释这是为什么？
(3)一位Rh－的母亲第一胎生了个Rh＋的孩子她还想生第二胎。请你为她提出一个预防第二胎新生儿溶血的方案并解释原因。
【答案】(1)
(2)第一胎一般无临床症状，是因为第一胎胎儿红细胞或RhD蛋白进入母体是少量的，并且大多数是在妊娠末期或分娩时期进入母体的，此时母体产生的抗体较少，通过胎盘进入胎儿循环系统的就更少了，所以不易发生新生儿溶血。但当这位母亲第二次怀孕时，胎儿的红细胞或RhD蛋白再次进入母体，引起二次免疫，母体会产生更多的RhD抗体，此时的抗体也更容易进入胎儿循环系统，也就更容易导致新生儿溶血
(3)可以让该母亲在分娩第一胎之后的很短时间内(如72 h之内)接受RhD蛋白的抗体注射，以消耗掉在妊娠末期或分娩时进入她体内的RhD蛋白，这样使母体内不发生针对RhD蛋白的初次免疫，可以预防下一胎发生溶血
【解析】(1)基因型dd的母亲体内没有RhD蛋白，而Dd的胎儿的RhD可以在妊娠末期或分娩时进入母体，使母体产生抗体，进入胎儿的循环系统，会使胎儿的红细胞发生溶血，造成新生儿溶血，严重时可导致死亡，所以不相容。
(2)第一胎一般无临床症状，是因为第一胎胎儿红细胞或RhD蛋白进入母体是少量的，并且大多数是在妊娠末期或分娩时期进入母体的，此时母体产生的抗体较少，通过胎盘进入胎儿循环系统的就更少了，所以不易发生新生儿溶血。但当这位母亲第二次怀孕时，胎儿的红细胞或RhD蛋白再次进入母体，引起二次免疫，母体会产生更多的RhD抗体，此时的抗体也更容易进入胎儿循环系统，也就更容易导致新生儿溶血。
(3)可以让该母亲在分娩第一胎之后的很短时间内(如72 h之内)接受RhD蛋白的抗体注射，以消耗掉在妊娠末期或分娩时进入她体内的RhD蛋白，这样使母体内不发生针对RhD蛋白的初次免疫，可以预防下一胎发生溶血。
组别
光照射处理方式
发芽情况
对照组
无光照
不发芽
组1
红光
发芽
组2
红光→红外光
不发芽
组3
红光→红外光→红光
发芽
组4
红光→红外光→红光→红外光
不发芽
组别
TSH浓度(mU/L)
注射前
注射后
健康人
9
30
甲
1
2
乙
2
29
母亲
基因型
Rh表型
胎儿
基因型
Rh表型
结果
Dd
Dd
dd
Dd
母亲
基因型
Rh表型
胎儿
基因型
Rh表型
结果
Dd
Rh＋
Dd
Rh＋
相容
dd
Rh－
Dd
Rh＋
不相容