人教部编版七年级下册在品味情感中成长精品课件ppt

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5.2 在品味情感中成长
第二单元 做情绪情感的主人 第五课 品出情感的韵味
1.美好情感有什么作用？2.如何获得美好情感（途径）？3.如何创造正面的情感体验？4.如何正确对待生活中的负面情感？5.如何传递情感正能量？
思考：学生对老师具有怎样的情感？这种情感对他们的人生具有怎样的意义？
1.美好情感有什么作用？
①生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。②这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。
①情由心生，它是在人的社会交往互动中自然引发的，不能强迫。
思考：中国人民解放军仪仗大队战士闫振在升旗行注目礼时产生的是什么情感？“情不自禁地流泪了“”油然而生”说明了什么？
他们是通过什么方式获得美好情感的？
东东喜欢看侦探小说，常常一看就是一夜。有时，他根据故事情节就能够准确“破案”。他觉得在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。
亮亮参加学校的以“成长”为主题的青春仪式时，邀请父母一起分享了他成长中难忘的故事。说到动情之处，亮亮情不自禁地与父母相拥而泣。
开朗活泼的丽丽特别喜欢交朋友，经常积极地和同学们一起参加活动、一起玩耍。她觉得在朋友面前可以很放松、很快乐。
思 考：你还有哪些能获得美好情感的方法呢？
②我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义社会活动等方式获得美好情感。
3.如何创造正面的情感体验？
③创造正面的情感体验：完成一项自己喜欢的活动、帮助他人、走进博物馆或大自然、欣赏艺术作品。
2.如何获得美好情感（途径）？
②通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好情感。
①情由心生，情感是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。
思考：越王勾践经历了什么样的情感体验？这样的情感体验一定是坏事吗？我们有何启示？
①生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。
②体验负面感受可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。
③学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。
生命以痛吻我，我要报之以歌！
4.如何正确对待生活中的负面情感？
正能量：指的是一种健康乐观、积极向上的动力和情感，是社会生活中积极向上的行为。
冷 漠 先 生
结合教材思考：当你发现自己处于一个人际关系冷漠的环境，更倾向于适应还是改变？看到最后冷漠先生的改变，你有什么感悟？
5.如何传递情感正能量？
①在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。
结合视频和教材，谈谈你有什么感悟？
②我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。
结合图片和教材思考：我们如何传递情感正能量？
③我们在生活中不断创造创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感而多一份美好。
①在情感体验中，用自己的热情和行动来影响环境；②在情感交流中，传递美好情感，传递生命正能量；③在生活中，不断创造美好的情感，影响周围世界。
1.在运动会上，你追我赶，同学们一同体验成功的兴奋；在诗歌欣赏会上，同学们得到了心灵的净化；在劳动时，同学们共享收获的喜悦。这说明( )①我们通过情感体验生命、体验生活　②情感让我们的内心世界更加丰富　③每个人只有正面的情感体验　④少年时期情感丰富，变幻莫测A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ③④
2. 疫情期间，建兰中学班主任郭简老师写了一封给同学们的信。“为什么我的眼中常含泪水，因为我对这土地，爱的深沉！”真挚的情感，感动了无数中国人，鼓舞着大家打赢疫情防控战。这说明情感（ ）①反映着人们对人和对事的态度　②驱使人们做出行动　③让我们的更好地适应环境　④有助于我们探索未知A.①③ B.③④ C.②④ D.①②
3.“自然击你以风雪，你报之以歌唱。命运置你于危崖，你馈人间以芬芳。”2020感动中国年度人物张桂梅，一身疾病，却帮助1800多名贫困女孩圆梦大学，创造了大山里的“教育奇迹”。张桂梅的事迹（　　）A．表明情感是人最重要的精神追求B．说明健康状况决定了是否帮助他人C．传递了美好情感和生命的正能量D．说明人需要情感表达、回应与共鸣