教科版 (2019)必修1 数据与计算2.4 可以复用的代码获奖ppt课件

这是一份教科版 (2019)必修1 数据与计算2.4 可以复用的代码获奖ppt课件，共15页。PPT课件主要包含了学习目标，算法分析，算法流程图描述，%105，实现方法，代码实现，巩固提升，课堂小结等内容，欢迎下载使用。

★了解函数的作用。★学会函数的定义和调用方法，并能熟练使用函数解决问题。 ★学会发布共享代码的常见方法，并能熟练使用模块解决问题。
当我们面对一些复杂问题时， 可以采取 “自顶向下、逐步细化 ” 的方法， 即将一个完整的问题分成若干个小问题， 每个小问题实现一个 功能， 再将每个小问题逐步细化、
分解为一 系列具体可实现的步骤。本节我们将围绕 “解决火柴棒摆数字问题” 项目展开学习， 通过该项目活动， 体验复用和共享代码为编程带来的便利。
活动1 用自定义函数实现火柴棒摆数字问题
有6根火柴棒， 列出所有能摆出的自然数， 要求火柴棒正好用完。
思考，利用6根火柴棒能够列出的最大数字是多少呢？
如何计算一个数需要多少根火柴棒呢？
1.列出5个用6根火柴棒摆出的数字，分别是0 ， 6 ， 9 ， 14 ， 77 ， 111
2.要摆出数字103需要多少根火柴棒？怎么计算？可以将这个数的每个数位上的数字所需要的火柴棒数加起来。
1.数字“1”需要的火柴棒最少，所以能摆出的自然数最大是1112.计算0和111之间的所有数字，统计需要的火柴棒3.只要是恰好需要6根火柴棒的直接输出。
让计算机找出这个数字中的所有个位数呢？
想一想，如果我们想得到“125”的个位上的“5”，哪种运算可以实现？除、整除还是取模？
我们定义一个变量digit来接受取模运算的结果，用tens来接受整除的结果；digit1 = 125%10tens1=125//10Digit2 = tens1%10tens2=tens1//10
如何设计算法，让计算机找出这个数字中的所有个位数呢？
1.将这个数除以10求余（取模），求得个位数；2.将这个数除以10取整数3.重复第1和第2步骤，直到这个数为0
算法的流程图描述及代码实现
list = [6,2,5,5,4,5,6,3,7,6]num = int(input(“请输入0-111之间的任意数字”))while(num>0):i = num%10s = s + list[i]num = num//10
设计函数——计算摆出一个数字需要的火柴棒数
def Match_num(num):list=[6,2,5,5,4,5,6,3,7,6]s = 0while (num>0):i = num%10s = s+list[i]num = num//10print(s)
sum = 6i = 0while(i<=111):if(Match_num(i)==sum):print(i)i = i + 1else:i=i+1
1.下列代码的输出结果是什么？()def sum(a,b):c = a + breturn cprint(sum(4,5))A.4B.5C.9D.1
1.火柴棒问题的算法分析过程2.掌握计算摆出一个数字需要多少根火柴棒的方法3.理解火柴棒问题的流程图描述4.函数的定义及调用（复用）