初中物理北师大版八年级下册一、杠杆教学设计

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1、知道杠杆的定义，了解杠杆的五要素；
2. 力臂的定义及画法；
3、通过观察和实验，理解杠杆平衡条件；
学习过程：
任务一 杠杆:（阅读课文92页，完成下列题目）
1.在力的作用下，能绕某一固定点 的硬棒，叫做杠杆.
2.杠杆的五要素：
支 点：杠杆绕着转动的 ，用符号 表示；
动 力： 杠杆转动的力，用符号 表示；
动力臂：从 到 的距离，用符号 表示；
阻 力： 杠杆转动的力，用符号 表示；
阻力臂：从 到 的距离，用符号 表示；
小练笔：
在下图中画出杠杆的五要素：

4力臂的画法:
（1）找支点； （2）画两线； （3）作垂线； （4）勾括号。
任务二 ：探究杠杆的平衡条件（阅读课文93-94页实验探究，完成下列题目）
1.杠杆的平衡是指 。
2.杠杆的平衡条件用公式可表示为:
3．根据杠杆使用活力情况，可将杠杆分为三类：
省力杠杆：动力臂 阻力臂，动力 阻力；
费力杠杆：动力臂 阻力臂，动力 阻力；
臂杠杆：动力臂 阻力臂，动力 阻力；
计算题：
杨昊同学在做杠杆平衡实验时，阻力为8N，阻力臂为1格，那么：
1.当动力臂为2格时，动力是多少？
课 堂 检 测：
一、填空：（12X3分=36分）
1.杠杆的五要素：
支 点：用符号 表示；
动 力：用符号 表示；
动力臂：从 到 作用线的距离，用符号 表示；
阻 力:用符号 表示；
阻力臂：从 到 作用线的距离，用符号 表示；
2.杠杆的平衡是指是指杠杆 或 时的状态；
3.杠杆的平衡条件用公式可表示为:
二．作图题：（5X2分=10分）
F1
1.找出下图中支点O; 2.画出动力臂和阻力臂。
F2
实验探究：（9X6分=54分）
在探究杠杆平衡条件的实验中：
(1)小明发现杠杆右端低左端高，要使它在水平位置平衡，应将杠杆右端的平衡螺母向 调节。或者将杠杆左端的平衡螺母向 调节。
（2）小明调节杠杆在水平位置平衡的主要目的是： 。
(3)如图甲所示，在杠杆左边A处挂四个相同钩码，要使杠杆在水平位置平衡，应在杠杆右边B处挂同样钩码 个。
(4)如图乙所示，用弹簧测力计在C处竖直向上拉，当弹簧测力计逐渐向右倾斜时，使杠杆仍然在水平位置平衡，则弹簧测力计的示数将 (变大/变小/不变) ，其原因是 。
(5)张强同学的实验记录如上表格所示，杨明同学对其进行了评估：
1.这三组数据中，实验序号为 的一组数据肯定是错误的。
2.经检查后，发现是测量动力臂时读错了数，动力臂应该是 m.
3.改正错误后，得出杠杆的平衡条件是： （用公式表示）。