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    高中信息技术 粤教版《运用循环结构描述问题求解过程》教学设计
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    粤教版 (2019)必修1 数据与计算3.1.1 人工解决问题的过程教学设计及反思

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    这是一份粤教版 (2019)必修1 数据与计算3.1.1 人工解决问题的过程教学设计及反思,共4页。

    运用循环结构描述问题求解过程

    课题

    运用循环结构描述问题求解过程

    课时

    1课时

     

     

    教学目标

    1掌握程序的循环结构设计的基本流程;

    2掌握Python程序设计语言的循环结构的for循 环、while循环、循环嵌套、循环控制等的一般格式及使用方法;

    3能够运用循环结构描述问题的求解过程。

    4激发学习兴趣,提升信息技术学科素养。

     

    重点与难点

     

    重点:掌握Python程序设计语言的循环结构的for循 环、while循环、循环嵌套、循环控制等的一般格式及使用方法;

    难点:能够运用循环结构描述问题的求解过程,嵌套循环的用法

    辅助手段

    多媒体机房

    教法学法

    讲授法、任务驱动法,自主探究法。

    教学设计

     

     

    创设情境

    激趣导入

     

     

    首先通过多媒体广播演示系统向同学们呈现问题:

    2021年奥运会正在举行,小张同学想输出中国奥运军团历届奥运会获得金牌数量,如何能帮他快速完成这一任务。

    思路:分析问题-设计算法-编写代码-解决问题。

    核心:引入循环结构的功能作用。

     

     

     

     

     

     

    任务驱动与知识讲授

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    任务驱动与知识讲授

    任务Python中的的for循环结构

    格式: 

    注意:冒号代表下一行为循环的第一行,但是循环体在书写时要缩进。

          For循环所包含的语句是以缩进为标志的。

    列表的几种表达方式:

    1直接罗列

    2先定义后使用

    3使用range()函数

    range()函数是让循环变量从指定的第一个值开始计数,并在到达所指的第二个值后停止计数,因此不包含第二个值。range([start],[stop],[step]),若没有步长值,默认为1

     

    问题:实现从1加到10实际上涉及的是一个累加,即循环:

    可设计如下算法:

    1需要有一个循环变量从1变化到10,将该变量命名为i

    2还需要另外一个临时变量不断和该变量进行加法运算,并记录运算结果,将临时变量命名为sum,变量i每增加1时,就和变量sum进行一次加法运算,变量sum记录的是累加的结果。

     

    通过具体range函数运行结果,帮助学生理解range函数用法,掌握本小难点知识:range函数实际上返回的是一个整数列表or循环是将循环变量依次赋值为循环对象中的每一个元素

     

     

     

    任务Python中的while循环结构。

    问题:某班同学为河南暴雨灾害组织捐款,恰巧该班同学的捐款金额构成了一个等差数列,第一位同学捐款20元,第二位同学捐款30……后一位比前一位多捐款10元,依次下去,请问第几个人捐款后募集到的总金额累计超过500元?

     

    知识点while循环是当型循环,即将while翻译为……,只要条件满足,就不断循环;否则,跳出循环。每次循环都是执行完循环体语句后回到表达式处重新开始判断,重新计算表达式的值。一旦为假就跳出循环,为真时继续执行循环体语句。

     

    代码示例:

     

    任务三:pthon中的嵌套循环结构。

     

    定义如果某一种循环语句中包含着其他循环语句,就称为循环嵌套

    注意:

    1for循环通过遍历循环对象进行计数循环;

    2while循环通过判定条件进入循环;

    3、循环嵌套的作用:解决复杂的问题。

    4外层循环每一次循环计数,内层循环会完整地执行到循环结束;

    5、外层循环执行完时,整个嵌套循环才算结束。

    学生分组进行代码分析和编写,通过实际问题演示完成99乘法表代码,帮助学生突破本课难点知识。

     

    任务Python中的循环的控制:Break语句和contiune 语句

    畅所欲言:

    for循环和while循环编程实现计算从110的累加值。当循环到5时,用break或者continue跳出循环,结果会发生什么样的改变?

     

    Break 语句:表示跳出当前循环体,从而中断当前循环。即在实际生活中,当某个条件成立时,需要立即跳出循环。

    Continue语句continue 语句是对Break语句的补充。它不是立即跳出循环体,而是当条件成立时,跳过该次循环前的语句,回到循环开始前的条件判断部分。重新开始循环。

     

     

     

    课堂练习

    求解一下程序的输出结果

    1

    sum = 0

    for i in range(0, 10) :

        sum = sum + i

        if i == 5 :

                    break

    print(sum)

    15的累加和

    2

    sum = 0

    for i in range(0, 10) :

        if i %2== 0 :

                    continue

        sum = sum + i

    print(sum)

    10以内的奇数和

     

    课堂总结

     

    由学生总结归纳本节课所学知识,教师进行点拨。

    板书设计

    4.4 运用循环结构描述问题求解过程

    一、循环的两种结构:

    for循环:

    for 循环结构的基本格式:

    for 循环变量 in 列表:

    语句或语句组

    While循环:

    While循环格式:

    While(表达式):

    语句或者语句组

    嵌套循环

    二:循环结构的终止:breakcontinue 语句

     

     

     

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