粤教版 (2019)必修1 数据与计算3.1.1 人工解决问题的过程教学设计及反思

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

任务驱动，

引入主题

展示任务：请用编程打印出1-10以内的所有偶数。

进一步启发学生思考如何打印1-100、1-1000甚至更多的数？提供解决任务的文件代码，导入新课。

介绍循环结构的基本流程及作用。

用已有经验完成任务。

运行老师提供的方法1和方法2代码，体验老师提供的解决方案，感受循环结构的魅力。

引发学生认知冲突，激发学习循环结构的兴趣，了解循环结构的基本流程及作用。

for循环的应用

问题情境，讲授新知

通过分析方法1代码帮助学生了解for循环语句的一般格式和执行过程，强调for语句中冒号、缩进、序列等注意点，并解释序列的生成方式。

※列表

※range( )函数

例1：利用for语句计算1-100的累加和。

（展示并解释代码及循环的过程）

认真聆听、思考并记录for语句的一般格式、注意事项，结合实际案例深化对for语句的理解。

该环节以教师讲解为主，结合实际案例，帮助学生理解如何运用for语句描述问题求解的过程，突破教学重点。

体验探究，自主学习

体验探究1：请运用for循环语句求解10以内的所有奇数累乘的结果。

（提供代码素材）

教师及时了解学生解决问题的过程并答疑。

了解任务要求，打开资源包中“探究1.py”文件，补充代码使其输出正确结果。

该环节主要是让学生实践体验运用for语句描述问题求解的过程。问题难度较易，提高学生编程成就感。

能力提升，深化理解

能力提升1：请思考如何利用for循环语句输出100以内7的倍数。

（提供代码素材及答案）

了解任务要求，打开资源包中“拓展1.py”文件，补充代码使其输出正确结果。

该环节是针对学习能力较强的学生，让学生进一步运用for语句描述问题求解的过程。

while循环的应用

问题情境，讲授新知

通过分析方法2代码帮助学生了解while循环语句的一般格式和执行过程，注意事项并以“猜价格”游戏举例。

例2：编写程序猜测价格，实现“猜对了”就跳出循环。

（分析问题、展示代码及执行过程）

认真聆听、思考并记录while语句的一般格式、注意事项，结合举例深化对while语句的理解。

该环节以教师讲解为主，结合实际案例，帮助学生理解如何运用while语句描述问题求解的过程，突破教学重点。

体验探究，自主学习

演示例2中的“猜价格游戏”运行过程，提出问题：如果猜不对，就会无限循环，成为死循环。该如何解决呢？

体验探究2：请运用while循环语句实现控制次数的猜价游戏。

（提供代码素材）

教师及时了解学生解决问题的过程并答疑。

了解任务要求，打开资源包中“探究2.py”文件，补充代码使其输出正确结果。

理解while循环中一定要有改变表达式值的语句，避免死循环。

该环节主要是让学生实践体验运用while语句描述问题求解的过程。问题难度中等，提高学生编程成就感。

此外，该问题解决过程中，学生会经历不断试错、完善代码的过程，在教师的帮助引导下，逐步建立正确使用while语句解决问题的思维方式。

能力提升，深化理解

能力提升2：请思考如何利用while循环语句实现人机互动，让机器提示猜的价格偏高还是偏低。

（提供代码素材及答案）

了解任务要求，打开资源包中“拓展2.py”文件，补充代码使其输出正确结果。

该环节是针对学习能力较强的学生，让学生进一步运用while语句描述问题求解的过程。

循环嵌套的应用

讲授新知，举例说明

总结for语句和while语句相关知识，介绍循环嵌套的必要性和执行过程。

举例3：九九乘法表

（展示代码并分析其执行过程）

理解循环嵌套语句的过程和必要性。

理解九九乘法表的代码，分析外循环、内循环和循环体。

该环节以教师讲解为主，结合实际案例，帮助学生理解如何运用循环嵌套语句描述问题求解的过程，突破教学重点及难点。

体验探究，自主学习

体验探究3：在控制台上打印一个10行10列的矩形，如图所示。

（提供代码素材）

教师及时了解学生解决问题的过程并答疑。

了解任务要求，打开资源包中“探究3.py”文件，补充代码使其输出正确结果。

该环节主要是让学生实践体验运用循环嵌套语句描述问题求解的过程。问题难度较易，提高学生编程成就感。

能力提升，深化理解

能力提升3：请思考如何补充空白处代码使其正确输出，效果如图所示。

（提供代码素材及答案）

了解任务要求，打开资源包中“拓展3.py”文件，补充代码使其输出正确结果。

该环节是针对学习能力较强的学生，让学生进一步运用循环嵌套语句描述问题求解的过程。

循环控制的应用

问题情境，讲授新知

介绍break语句和continue语句的作用和区别，并举例说明分析。

（展示代码及并分析执行结果）

理解break语句和continue语句的作用和区别。

该环节以教师讲解为主，结合实际案例，帮助学生理解break语句和continue语句的作用和区别，突破教学重点。

体验探究，自主学习

体验探究4：请根据问题要求，补充空白处代码，认真体会break、continue语句的功能。

（提供代码素材）

教师及时了解学生解决问题的过程并答疑。

了解任务要求，打开资源包中“探究4.py”文件，补充代码使其输出正确结果。

该环节主要是通过体验探究活动，让学生实践体验运用break语句和continue语句的作用和区别，问题难度较易。

能力提升，深化理解

能力提升4：分别写出两个程序运行结果，分析程序功能。

分析两个程序的作用及执行过程，尝试写出运行结果。

该环节是针对学习能力较强的学生，让学生深入理解break语句和continue语句的作用和区别，能够分析程序功能。

知识总结，

完善升华

总结本节课所学知识要点，鼓励学生用思维导图软件总结本节课内容。

利用思维导图软件回忆、完善本节学习内容，总结反思，知识巩固。

该环节由学生独立完成，利用思维导图软件总结新知，完善升华。