班海数学冀教版二下-第三单元 1.1000以内的数【优质教案】

1000以内的数

教学内容：教材第24〜25页。

教学目标：

1、认识比100大的数，会数1000以内的数，汴学会佔算 过程和方法

2、让学生通过数一数、说一说、估一估等活动认识比100大的 数.感受比100大的数的意义。

3、体会生活中比100大的数的意义，激发学习数学的兴趣。

教学重难点：

重点:认识比100大的数，会数1000以内的数

难点:学会估算，培养估算意识。

教学用具：每个同学一杯黄豆，纽扣电池图。

教学设计：

一、复习旧知，做好铺垫

出示題:数数》

（1）一个一个地数，从20数到50,

（2）十个十个地数，从10数到100。

（3）五个五个地数，从15数到50,

（4）两个两个地数，从13数到33。

学生先独立思考，再争抢回答。 

二、探索新知

1.实物数数。

出示纽扣电池图，

师:这里有多少枚纽扣电池呢？用自己喜欢的方法数一数吧! 学生自由数，然后同桌交流。

师组织全班交流数电池的方法。

2.脱离实物数数。

师出示要求：

（1）—个—个地数，从—百二十数到一百五十。

同桌间共同数数，然后师引导全班交流。

（2）十个十个地数，从二百四十数到三百二十。

学生先独立数数，然后小组内交流。

师强调:二百九十后，接下来一个数是三百。

（3）选择自己喜欢的方法，从三百五十数到四百一十五。

学生按要求试着数一数，并与同桌交流。

师指名汇报,只要数数方法合理都要给予肯定。

3.说一说。

师：生活中的哪些数比100大呢？

学生讨论交流并汇报。

师引导学生体会生活中有许多比100大的数。

三、巩固练习

1.教材第25页第1、2题

让学生按要求数数，集体订正。

2.教材第25页第3题。

学生先独立思考，再全班开展交流。

引导学生认识:可先数出一个格中的蚂蚁只数，然后估算8个格里的只数。

3.出示教材第25页第4题。 

学生先独立思考，然后小组内交流方法。

教师适时指导数数方法。

四、课堂小结

师:这节课我们学会了什么呢?

师生共同总结：数数的方法和估算的方法。

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