初中数学沪科版八年级下册20.3 综合与实践 体重指数精品ppt课件

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沪科版数学八年级下册20.3综合与实践 体重指数 教学设计 课题 20.3综合与实践 体重指数单元第20章第7节学科数学年级八年级下学习目标【知识与技能】 了解体重指数的含义，会用公式来计算一个人的体重指数，【过程与方法】 1．  通过学习了解统计学，深入到人们日常生活之中，感受数学应用的广泛性，2．  费用统计方法和统计思想，统计学生的体重指数，进而估计全年级的体重状况。【情感态度与价值观】通过对数据的处理，培养学生能够处理复杂问题的能力，增强数学的应用意识，体会数学的实用价值，重点体重指数公式的应用难点数据的整理及计算 教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课师：同学们好，这节课我们继续学习新课，请观察下列图片你会想到什么？师：2016年，英国著名医学杂志《柳叶刀》发表全球成年人体重调查报告，调查发现全球成人肥胖人口已经超过瘦子，而中国超越美国，成为全球肥胖人口最多的国家。其中，中国男性肥胖人数4320万人，女性肥胖人数4640万人，总人数高居世界第一。肥胖已经成为困扰当今医学界的四大医学问题之一，如果不加以重视，对于人民的身体健康危害较大师：世卫组织专家估计，全球范围内，44％的糖尿病患者、23％的缺血性心脏病患者和某些癌症7%～41%的患者病因，都可归咎于超重与肥胖.在我们生活的这个星球上，每年至少有260万人因体重过重或肥胖而死亡同样；太消瘦也易患各种疾病，研究表明：体重在正常范围内，患各种疾病的危险性小于消瘦、超重和肥胖，那么你知道什么是正常范围内的体重吗？ 通过认真观察图片，积极思考问题，    认真阅读，理解并体会肥胖对人类的危害， 设置情景，引发兴趣，调动学生学习的积极性，    对学生进行健康教育，引发学生的思考，为新知的学习做好铺垫，讲授新课师：目前国际上有多种标准来衡量体重是否在正常范围内，这里介绍一种常用的一种标准.假设某人的体重为mkg,身高为hm,我们把的值称为体重指数（BMI),             即: 说明：BMI指数（即身体质量指数，简称体质指数又称体重，英文为Body Mass Index，简称BMI），是用体重公斤数除以身高米数平方得出的数字，是目前国际上常用的衡量人体胖瘦程度以及是否健康的一个标准。师：下表给出了体重状况对应的体重指数范围师：我的体重是82kg，身高是1.7m，我的体重状况是怎样的呢？师：学习了体重指数，下面我们来看看如何来用体重指数解决一些实际问题，问题1.为了了解我们班（24人）同学们的体重状况，统计消瘦、正常、超重、肥胖的人数各为多少，应该怎么做？大家一起来做这件事，合作分工，分组收集班上每位学生的体重和身高的数据1.根据我班（24人）的人数制作统计表,收集每位学生的体重、身高数据；2.根据表中数据计算出每位同学的体重指数（BMI）3.列出体重指数的频数分布表，统计体重指数(BMI)落在不同范围内的学生数4. 画出频数直方图，通过频数分布表和直方图，你得出了那些信息？说说你班学生的体重状况怎样？5 .将你们班的BMI状况与其它班的状况进行比较，简要的说明你得出的主要结论：他班级每位同学的体重指数（BMI）6.已知我校八年级有240名同学，根据我班的学生体重状况，你能估计我校八年级学生的消瘦、正常、超重和肥胖的人数各是多少？师：同学们，你估计的全年级学生的体重状况与其他班级学生估计的全年级学生的体重状况相比较，是否有差异，为什么？师：通过问题1我们学习了如何运用体重指数，调查研究咱学校的学生的健康问题，那么你能不能用这种方法解决问题2？问题2（1） 测量你家人的身高和体重，计算他们的BMI，判断他们的体重状况，提出你的改善体重的合理化建议.要保持健康体重，就要做到食不过量，天天运动，每天6000步以上的身体活动，（2）查找和搜集相关资料，了解引起消瘦、超重、肥胖的相关因素，并就如何保持正常体重与健康提出你的建议.1、营养均衡谷类食物每人每天应摄入300~500克；蔬菜和水果每人每天应摄入400~500克和100~200克；鱼、禽、肉、蛋等动物性食物每人每天应摄入125~200克；奶类和豆类食物，每天应摄入奶类及奶制品100克和豆类及豆制品50克。油脂类，每天不宜摄入超过25克。少食用垃圾食品。像油炸类、腌制类的垃圾食品会导致我们体内的脂肪快速增长，所以我们一定要控制食用垃圾食品。2、适当锻炼每周至少3~5次，每天30~45分钟的中等量运动是比较适宜的。例如持续30分钟的散步、做家务等运动和持续20分钟的步行、下楼梯、拖地、做广播操、骑自行车以及持续10分钟的慢跑、上楼梯、登山等。3、保持充足的睡眠睡眠对我们每个人的能量补给有重要的作用，睡眠不充分会导致内分泌失调，这样会很容易造成肥胖的。 阅读理解有关概念，        理解体重指数及其有关的计算，      合作分工汇报数据填表兼职，整体评价，             认真思考，查阅资料，积极展示学习成果，培养学生的阅读理解能力，        通过自学数学，抓住学生的好奇心理，计算老师的体重指数，既熟悉了体重指数的计算分数也理解了老师的体重状况， 用一系列的活动调动全体学生的参与度，将学生合作学习的能力，并学会运用统计知识解决有关问题，即回过了前面所学，又体现了统计的思想，      关心家人的体重状况，培养学生健康生活的观念， 课堂练习1.小明身高1.8米，体重65.61千克，则小明的体重指数是　　　　　（　　） A．1.75    B．1.78    C．1.80   D．1.822.有一个班有7名学生的体重指数分别是：20.2，20.4，17.3，19.9，20.1，19.5，23.2，则这组数据的中位数是                    （　　）A.19.9　　 B.20.1     C.20.2      D.20.43.某成年的体重是65千克，身高1.7米，则他的体重指数是（    ）A．消瘦   B．正常   C．超重    D．肥胖4.某校为了了解八年级学生的体重状况，以八年级（1）班学生的体重指数为样本，绘制出如下的统计图，请你结合图中所给的信息解答下列问题：（1）请将条形统计图补充完整；
（2）样本中肥胖的学生数占全班学生数的百分比是    ；
（3）扇形统计图中，体重状况为消瘦的扇形的圆心角的度数是    ；
（4）若该校九年级有学生500人，请你用此样本估计体重状况为正常的学生数约为    人 小组合作积极思考展示成果，运用所学知识解决有关问题，课堂小结通过本节活动，你都有哪些收获？1.体重指数人体质量m千克)与人体身高h(米)的平方的商.2.调查学生的体重指数分为以下几个步骤：（1）制作统计表收集班级中每位学生身高和体重的数据；（2）计算出每位学生的体重指数， ；（3）列出体重指数的频数分布表，（4）画出频数分布直方图，通过图表获取信息，分析学生的体质状况，（5）比较得出结论，认真回顾概括总结，提炼本节知识要点，培养学生概括知识的能力，板书1.体重指数2.调查学生的体重指数分为以下几个步骤： 认真笔记，留下学习的印记，