北师大版八年级下册第4节 生态系统的稳定性优质课件ppt

这是一份北师大版八年级下册第4节 生态系统的稳定性优质课件ppt，共23页。PPT课件主要包含了自然区域，无机环境，生物圈，生态系统的组成，生物部分包括，食物链的写法，散失呼吸作用，太阳能，食物链和食物网，逐级递减等内容，欢迎下载使用。

1．生态系统的概念：在一定__________内，所有______及其__________共同构成生态 系统。2．生态系统的类型：水域：海洋、淡水、湿地；陆地：森林、草原、荒漠、农田、城市等。生态系统有大有小，一个池塘、一块农田、一条河流也是一个生态系统，_______是地球上最大的生态系统。
非生物部分包括——阳光、空气、水、土壤等
生产者(植物)：进行光合作用制造有机物，为生态系统中各种生物提供物质和能量
消费者(动物)：直接或间接地以绿色植物为食
分解者(腐生性微生物)：分解动植物的遗体并利用其中的有机物和能量
4．食物链：生产者与消费者之间、消费者与消费者之间通过____与______形成了_____关系，这种不同生物之间由于______关系而形成的链条式联系。5．食物网：许多条食物链彼此交错，形成复杂的网状联系，就称为食物网。生态系统的营养结构愈复杂，生态系统愈_____。生态系统中的_____和_____就是沿着食物链和食物网流动的。
生产者→初级消费者→次级消费者→三级消费者→四级消费者
7．富集作用：生物从周围环境中吸收并积累某种物质，使生物体内该物质的浓度不断_______的现象。富集作用常常随着食物链而发生。
8．生态系统的能量流动：
输入：生产者进行光合作用固定的太阳能。
传递：沿着_________________传递。
_______是所有生物生活活动的能量来源。
特点：单向流动，逐级递减。
能量流动的特点：__________，__________，不循环，传递效率为10%~20%。（愈向食物链的后端，生物体数量愈少，储存的能量愈少，有毒的物质积累得愈多。形成能量金字塔。
生态系统的物质循环：是指组成生物体的物质在生物与无机环境之间的往返循环。
生态系统的物质，反复出现，循环流动，不会消失，生物可反复利用。
10．生态系统的稳定性概念：食物链和食物网中的各种生物之间存在着_________，_________的关系。在生态系统中各种生物的_____和所占比例总是维持在_________的状态。11．为什么有些生态系统能维持一定的稳定性？因为_________能力。生态系统的自动调节能力是________的，当外来干扰因素超过这个限度，生态系统就会失去自动调节能力，导致生态系统被破坏。
12．生态系统的结构与调节能力的关系
生物种类越多，营养结构越_____，调节能力越____；
生物种类越少，营养结构越_____， 调节能力越____。
13．破坏生态系统的稳定性的因素：（1）自然因素：火山爆发、地震、泥石流、洪水泛滥等；（2）人为因素：人类在生产、生活活动中对自然资源不合理的开发、利用（过度开发、环境污染、过度放牧、破坏植被、修建大型工程等）。
14．外来物种入侵为什么会破坏生态系统原有的稳定性？因为入侵种适应性___，引入新的区域缺乏_____的制约，使其迅速繁殖、扩张，破坏__________________。
1.下列属于生态系统的是( )。A.池塘中的水草B.池塘中的鱼C.池塘中的所有生物D.一个池塘
2.广西百色范围内没有的生态系统是( )。A.森林生态系统B.淡水生态系统C.沙漠生态系统D.农田生态系统
3.如果用一个图形来表示生态系统中兔、鹰、草三者之间的数量关系，你认为正确的图是( )。
4.在一个由水稻、蝗虫、青蛙组成的相对封闭的生态系统中，如果将青蛙杀光，蝗虫的数量变化可以用下列曲线图中的哪一个来表示？( )
5.下图是某生态系统中碳循环和能量流动示意图。
（1）图中能吸收二氧化碳，产生氧气，在维持生物圈的碳一氧平衡中起重要作用的是_________。（2）图中属于消费者的有____________。
（3）图中乙和丁之间是_______关系。（4）假如图中表示的是农田生态系统，则施用DDT农药后，体内DDT农药累积最多的生物是_______。
6.下图为生态系统结构简图，请回答：
（1）光、二氧化碳、水等属于生态系统的_________部分， 图中生产者是___________。
（2）“螳螂捕蝉，黄雀在后”表达了食物链中部分生物吃与被吃的关系，请写出图示中的食物链：_____________________________________________。
绿色植物→蝉→螳螂→黄雀
（3）一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，这说明生态系统具有一定______________。
(4)生态系统中的物质和能量就是沿着_____________和食物网流动的。
通过本节课的学习，你有什么收获？