初中地理第四节 澳大利亚第一课时教学设计及反思

课题

第八章 我们邻近的地区和国家

第四节  澳大利亚

课时安排

共两课时

第一课时

知识与技能

1、说出澳大利亚的位置特点及范围。

2、了解澳大利亚地形和气候的分布及特征。

3、说明澳大利亚特有生物的存在原因。

过程与方法

以学生自主学习为主，师导为辅。辅以FLASH课件。

情感、态度、价值观

1学生通过探究澳大利亚人与环境的关系，初步形成正确的人地观和可持续发展观念。

2、学生通过澳大利亚发展农牧业的事实，加强对因地制宜发展经济的重要性的理解

教学重点

澳大利亚农牧业的分布与地形、气候的关系。

教学难点

1、澳大利亚有独特古老生物的原因。

2、分析区域地理各要素间的内在联系。

教学突破

以设计的目标问题为切入点，以学生的自主学习模式为主，师导为辅，以全体学生共同合作方式解答目标问题，获得教学上的突破。

教学准备

Flash课件或其它形式课件

教师活动

学生活动

引入新课

打开flash课件，展示：

教学目标：

    1、说出澳大利亚的位置特点及范围。

2、了解澳大利亚地形和气候的分布及特征。

3、说明澳大利亚特有生物的存在原因。

自学指导：

学习教材P67～68内容，观察图册P31图，完成《绩优学案》P55“自主预习”问题1～2及阅看“核心解读”内容，解答。

    1、澳大利亚所处的半球位置？海陆位置？所处五带位置？其范围包括哪几部分？

   2、澳大利亚分布的气候类型有？其气候分布特点是？

   3、澳大利亚西、中、东三部分地形有何不同？其主要河湖有？

   4、澳大利亚有哪些特有的生物？形成原因是？其为何被称为“世界活化石博物馆”？

学标突破：

    引导学生，以分组或抢答方式解答目标问题。并及时通过课件中的计分板打分，对学生目标问题解答情况作出评判。

默看，熟悉本节学习目标。

展开自主学习，努力掌握目标问题。

积极解答目标问题，如若有同学不能解答或解答不完满时，其它组同学可抢答，通过组内或全班同学努力合作解答目标问题。

    同学们，通过本节学习，我们对澳大利亚的经济等有了初步的了解。知道了它是一个特有动物众多的国家，被称为“世界活化石博物馆”。

随 堂 练 习

《绩优学案》P57“课后巩固”：1~2题

课 后 练 习

作业：

填图册p34~35：1~3题。

第八章 东半球其他的地区和国家

第四节 澳大利亚（第一课时）

世界活化石博物馆：

　　1、位置、范围：

       半球位置：南半球和东半球。

       海陆位置：西：印度洋，东：太平洋。

       范围：澳大利亚大陆和塔斯马尼亚岛。

　　2、地形：西：西部高原，中：中部平原，东：大分水岭。

    3、气候分布特点：呈半环状。

    4、特有生物及成因：

课题：    第     帧。

学习目标：第     帧。

自学指导：第     帧。

学标突破：第     帧。

问题1~问题（  ）：第    帧~第    帧。

课堂小结：第     帧。

练习：    第     帧。

作业：    第     帧。    

备注或说明