第8课 第一课时《我的肯塔基故乡》教案

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花城版音乐六年级下册第8课《我的肯塔基故乡》教学设计课题 《我的肯塔基故乡》单元 学科音乐年级六年级教学目标1、  通过这节课，熟悉美国民歌的风格特色。2、  通过这节课，启发学生爱伟人、爱祖国的情怀。学情分析六年级的学生随着年龄的增长和知识的增加，体验感受和探索创造的能力逐渐增强，但是对学习兴趣不足，注意力容易分散，所以教师要采用生动有趣的教学方式方法来吸引学生，使他们主动参与到音乐学习中。重点学唱歌曲、了解感受歌曲级进和跳进。难点感受级进和跳进以及三拍子的强弱规律和韵律特点。教学方法口授法、练习法、多媒体法。课时1课时 教学过程教学环节教学活动学生活动设计意图导入新课    同学们，离开过自己的家乡吗？离开家乡后，你们的感觉是什么？你们是不是特别思念自己的故乡呢？    今天，我们就来学习一首思念故乡的歌曲，感受一下作者的思想之情！ （展示图片，了解作者故乡。） 学生听讲并观看图片。 通过展示图片的方式来吸引学生注意力，使学生对其产生兴趣从而导入课题。讲授新课1、学唱歌曲《我的肯塔基故乡》。2、作者简介。3、背景简介。4、学习四分音符与八分音符的节奏。5、了解级进与跳进。6、复听歌曲，解决难点。（1）解决难点节奏：弱起节奏：0XOXXXOXXXOXX.XX.X师：同桌之间相互合作学习，正确掌握歌曲中的节奏型。（2）一边画旋律线一边跟着钢琴用lu轻声哼唱，想想如何划分乐句？（3）邀请同学完整画出旋律线。（4）歌曲弱起的地方又应该如何画旋律线呢？（5）看着图谱一起告诉我哪几个乐句是完全相同乐句，哪些乐句又是前半部分一样的呢？（6）思考问题：①对第一部分的三段音乐作出分析，体会音乐的自由变奏有什么特点？第一部分的音乐表示了什么情感？ ②第二部分与第一部分的音乐在速度、情绪上有什么不同？它表现了什么情景？ ③第三部分的音乐特点是什么？它又表现了什么情感？ ④作者的作品是以什么为主？一般涉及了哪些方面以及整首歌曲的结构是什么？表达了什么？6、听音乐、朗诵歌词。 学生学习节奏。    学生复听歌曲，解决难点。      学生思考，并回答老师问题。 激发学生学习兴趣，给予学生有一定挑战性的难题，可以让学生集中注意力。 激发学生独立思考的能力。      通过让学生思考问题并回答，使学习的知识更加的牢固。拓展延伸1、小游戏，比一比，学生模仿老师的范唱，看看谁模仿的好。2、聆听《美丽的梦神》、《老黑奴》，学生四人为一组合作表演。 学生模仿及合作表演。通过小游戏与合作的形式来进行扩展延伸，可以使学生巩固知识。课堂小结老师非常荣幸地和大家一起徜徉在歌声的海洋，让自己获得了音乐的美好享受。在民歌宝库中，还有许多像《我的肯塔基》这样优美动听的歌曲，希望今后还有机会能和大家一起共同学习。 通过学生自己总结本节课学习的内容，有助于帮助学生记忆知识。板书《我的肯塔基故乡》总结 清晰、直观的展现本节课的知识点。