社会主义核心价值观教育读本一年级全册优质ppt课件

导入新课

讲故事，吸引兴趣。

在荷兰，一个初中刚毕业的青年农民在一个小镇找到了门卫工作，他在这个岗位上一干就是60年。在这个清闲的岗位上，他没有悠闲，而是选择了打磨镜片，一磨就是60年。他是那样的专注和细致，技艺超过了专业水平，磨出的复合镜片的放大倍数比专业人士都高，借助他磨的镜片，他终于发现了当时世界还不知晓的另一个广阔的世界——生物世界。

追问：听了这个故事，你们想说什么？说一说吧！

交流讨论：

小结：  同学们，通过讨论，我们知道了在工作中，我们只有敬业才能在把本岗位的工作做好。

出示课题：下面我们一起来学习第二章《敬业》。

思维发散

小组形式讨论。

 由问题，引发思维，直奔课题，激起学生的学习兴趣。

讲授新课

（一）请听故事《结网高手》

1.讨论：如果蜘蛛不坚持结网，会怎样？

学生交流、讨论，然后小组代表发言。

学生：它就不能躺在网上休息。

学生：第二天就不会有蜘蛛网了。

学生：如果不坚持结网，网就会慢慢变没了，蜘蛛就不能在这里生活了。

学生：如果不坚持结网，蜘蛛就会到处流浪，就不能安心休息了。

2.思考：你们觉得蜘蛛的这种行为是什么呢？

学生交流、讨论，然后小组代表发言。

（1）蜘蛛很敬业。

（2）蜘蛛坚持自己的工作——结网。

（3）蜘蛛反复重复结网的工作，认真、仔细。

（4）……

3.交流讨论：

思考：同学们，你们还知道哪些关于敬业的小故事吗？快来一起说一说吧！

 提示：可以从身边见过的动物或知道的人的故事。

（二）拓展馆

1.敬业的人们

快递员是一种新兴地职业，他们把快件送到千家万户。社会上还有其他各种各样的职业，接下来我们一起来看一看吧。

我知道谁最敬业：

（1）节假日里，他们仍然坚守岗位。

（2）夜深了，她们还在工作。

（3）不论高温还是下雨，他们依然在工作。

拓展延伸：

你们还知道哪些敬业的人吗？

（1）在祖国的每一个地方，他们都默默守护祖国安宁。

（2）无论节假日，她们依然热情的做好自己的工作。

     交流探讨：

同学们，你们还知道哪些敬业的人呢？快来一起说一说吧！

提示：可以从身边接触到的让你感动的人或事来说。

举例：我们身边敬业的人

（1）食堂的阿姨在我们上课的时候为我们准备饭菜。

（2）夜深了，为了我们的安全，学校保安在巡夜。

追问：通过这些敬业的人，你们有什么想说的呢？

是许许多多的敬业的人们为我们创造了美好、温馨的生活！

2.他们真棒！

     每天从早到晚，天天会遇到很多从事不同工作的叔叔、阿姨。他们很敬业，让天天感受暖暖的，并从心底尊敬他们。接下来，我们一起来看一看！

举例：（1）小心地滑！

（2）请站稳，扶好

（3）同学们好！

（4）小心过马路！

（5）请看我示范。

（6）请保持安静！

     小结：不光是我，我身边很多东西都和我一样，是由很多不同职业的人辛勤劳动共同创造的。    

拓展延伸：

你还从哪里感受到了温暖呢？

（1）导购员告诉我要找的商品。

（2）老师提醒我们上下楼梯排队。

（3）奶奶告诉我天气冷了要加件衣服。

（4）……

交流讨论：

同学们，在你们身边还有哪些让你感到温暖的人和事呢？说一说吧。

3.敬业真美

    很多行业的叔叔、阿姨，心里装着他人。他们的笑脸让我们感到舒服，他们的工作让我们的生活更美好。

    敬业创造和谐社会

举例：（1）妈妈和刚出生的我，得到护士阿姨的细心照顾。

（2）“一路平安！”高速路收费站的阿姨说话时的笑容真美。

（3）服务员阿姨的态度很亲切。

（4）话务员阿姨的声音真好听。

（5）志愿者阿姨帮助我们安全过马路。

（6）妈妈办理业务时，银行阿姨总是微笑着服务。  

拓展延伸：

还有哪些敬业的人让你感到美好了呢？

（1）老师每次都耐心的给我辅导功课。

（2）她们在精心的做科研项目。

交流讨论：

同学们，你们还见到或体会到了社会和谐的美好呢？一起说一说。

大家都来说一说

举例：（1）在过马路的时候，我见过有志愿者扶老奶奶过马路；

（2）放学的路上，看到同学遇到困难，我们主动帮他解决问题；

（3）洒水车从我们身边经过时，叔叔故意把水关掉等。

（三）听一听

我们做一个“寻找”行动的小记者，去采访别人，问问他们都是从哪些方面发现了社会的和谐？又从哪些方面感受到了敬业创造了我们的美好生活。把采访到的内容记录详细，最后归纳总结。

（学生开始采访。）

（四）行动总结提升

采访结束了，看着大家的一表情各异的脸，我知道你们的收获一定不少。在采访中你们一定对诚信有了一个更新的认识，把你的心里话写下来吧！

（五）体验营

思考：今天轮到你当学校的“小小卫生监督员”，维护校园环境卫生。你发现你的好彭宇把用过的纸巾随手扔在地上。如果遇到下面这种情形，你会怎么做？

做法1：自己捡起来，扔进垃圾桶。

导致的结果1：你的行为值得肯定，但也要帮助朋友改掉不好的习惯，这样才是真正的朋友。

做法2：让别人捡起来。

导致的结果2：你在履行自己的职责。不过如果亲身示范，就更好了！

做法3：报告老师，让老师来教育他。

导致的结果3：你很在意环境对大家的影响，希望老师能帮助朋友改掉坏习惯。可是，既然你是卫生监督员，应该有能力自己解决这个问题，不用麻烦老师。

做法4：告诉他，爱护环境，人人有责，叫他捡起来扔进垃圾桶。

导致的结果4：你明辨是非，有勇气当面指出朋友的不当行为，也许，一句提醒的话就能帮他改掉坏习惯。

读中感悟。

讨论、合作，理解课文内容。

  让学生在故事中，得到启发，受到教育。

通过讨论，引发学生的学习兴趣，调动积极向，对问题更好地理解。

以小组为单位谈一谈。

拓展学生思维。

小组交流从不同的行业里发现敬业的美好。

通过举例让学生感受敬业的美好。

以小组为单位进行探讨。

拓展思维

通过实地采访的形式，加深学生对课本的理解。

拓展延伸

大家都爱岗敬业，一起创造和谐美好的社会生活。大家一起来说一说吧！
   1.分小组：4人一起；

2.组内谈论，将讨论结果写下；

3.组内代表发言。

通过……，我体会到了……

发挥课外连接的作用，更好地激发学生情感。

课堂小结

总结全文，整体掌握。

板书

敬业

1.敬业的人们。

    2.他们真棒！

    3.敬业真美。

突出课文重点，引导学生有条理地掌握课文内容。