第1课《西瓜子的“旅行”》 课件+教案 川教版生命生态安全一下

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川教版生命.生态.r安全一年级 第1课《西瓜子的“旅行”》教学设计课题 西瓜子的“旅行”单元第1单元学科生命.生态.安全年级1年级学习目标1.认识植物的生命起源，知道生物的生存和生长需要具备一定的条件。2.了解不同生物的生存环境是不一样的。3.培养学生对生命的热爱，关爱大自然。重点了解不同生物的生存环境是不一样的。难点了解不同生物的生存环境是不一样的。  教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课谜语：远看像篮球，身子绿油油，肚里孩子多，长着包公头。 (打一水果)  　　谜底：西瓜如果在炎热的夏天，吃上一块西瓜，那该是很爽口的。可是，一不小心吞下了一颗西瓜子，那么，这颗西瓜子会在肚子里发出芽吗？今天，就让我们走进课文《西瓜子的“旅行”》从中寻找答案吧！出示课题。 猜谜语、思考、交流 。通过猜谜，激发学生的学兴趣，进入学习状态。讲授新课（一）生命小秘密1.生物的生存和生长需要具备一定的条件。 种子发芽的条件是什么呢？ 朗读：小种子  一粒小种子， 睡在泥土里。春风吹吹它, 春雨抱抱它， 太阳公公叫醒它：春来了!出来吧！ 小小种子伸伸腰, 呀！变成了一棵绿芽芽！ 诗歌得出植物发芽的必备条件：春风——空气；春雨——水分；太阳公公——温度和阳光 。2.西瓜子是怎样的旅行的？黑——没有阳光 搅拌机——种子被分解破坏；胃酸 闷——没有空气  所以西瓜子在肚子里不会发芽。  3.不同生物的生存环境是不一样的。 （1）有的生物生活在寒冷的地方如北极熊 企鹅 驯鹿 牦牛（2）有的生物生活在炎热的地方。   如大象 芭蕉树 仙人掌 骆驼（3）       有的生物生活在水里。如鲨鱼 海草 海龟 水母（4）       有的生物生活在陆地上。如大熊猫  竹子 鸡 老虎（5）有的生物小时候生活在水里，长大了却可以生活在陆地上。如 青蛙（二）生命小智慧1.练一练用连线的方式帮助下列三种动物找到他生活的地方。学生思考、交流，然后回答。  2.找出一种身边的植物,写下它的名称,画出它的样子。你能为它做下列哪些事情?请涂上颜色。剪枝：避免玫瑰的叶芽萌发弱枝，导致开出畸形花，浪费养分。捉虫：避免玫瑰遭遇病虫害，让虫子危害到玫瑰的枝叶和花朵。松土：排出积水，让玫瑰的根部呼吸道新鲜空气，避免烂根。锄草：避免杂草和玫瑰花争夺养分，让玫瑰更好地生长。浇水：帮玫瑰补充水分，以便供给其正常生长，避免枯死。 我们还可以为它做什么事情呢？施肥：增加土壤肥力，提供足够的玫瑰花生长的养分。3.你知道吗？国家保护野生动物及其生存的环境,禁止任何单位和个人非法猎捕或者破坏。——摘自《中人民共和国野生动物保护法》    阅读图片内容；了解西瓜子发芽的条件。                  观察图片                     实际交流、感受动物与植物的生长环境的不同。        通过分析诗歌知道生物的生存和生长需要具备一定的条件。                  通过丰富的图片让学生懂得不同生物的生存环境是不一样的。            让学习让学生了解、掌握动植物的生长环境的不同。   课堂练习举例说一说，你还知道哪些动植物的生活环境。（如：娃娃鱼喜欢生活在哪里？）  课堂小结 同学们，通过学习我们知道了生物的生存和生长需要具备一定的条件，懂得了不同生物的生存环境是不一样的。今后我们将继续不断探究， 用知识来丰富自己。  板书          西瓜子的“旅行”生物的生存和生长需要具备一定的条件不同生物的生存环境是不一样的