人教版八年级下册7.1 力教案

这是一份人教版八年级下册7.1 力教案，共8页。教案主要包含了教学目标，重点难点，教学方法，教具学具，引入课题，新课讲授，板书设计，课后反思等内容，欢迎下载使用。
第七章  力     第一节  力一、教学目标：（一）知识与技能1．知道力的概念和力的单位；2．知道力的作用效果；3．知道力的三要素；4．知道物体间力的作用是相互的。（二）过程与方法1．通过活动和生活经验感受力的作用效果；2．了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象；3．能用实例解释机械运动及其相对性。（三）情感·态度·价值观   在观察体验过程中，培养学生的科学态度。二、重点难点：教学重点：力的概念和力的单位，力的三要素，用示意图表示力教学难点：力的概念，认识物体间力的作用是相互的，并解释有关现象。三、教学方法：讲授法、讨论法、演示实验法、列举实例法、多媒体课件演示法四、教具学具：多媒体课件、橡皮泥、弹簧、磁体、铁块、钢球、平板、小车、旱冰鞋、斜面五、引入课题：1、播放攀岩的视频2、展示照片，提出问题。3、攀岩者仅靠手脚灵活运用抓、撑、蹬等动作，用“力”实现身体的平衡。 那什么是力呢？ 从这一章开始我们就来研究一下我们生活中无处不在的“力”吧。六、新课讲授：活动一1、 列出自学提纲，让学生自学，找出本章知识点。2、              观看图片，引导学生要想分析什么是力，首先让我们看看以下这些情况中，有没有“力”的存在？                  3、 归纳小结板书1）            、力是物体对物体的作用。 2)、一个物体受到了力,一定有别的物体对它施力.施力物体与受力物体总是同时存在的。 3)、产生力的条件: 至少要有两个物体；物体间要有相互作用。4）、国际单位制中力的单位是牛顿，简称牛，符号：Ｎ*用手托起一个苹果，手对苹果施加的力大约是1N； 托起两个鸡蛋所用的力大约为1N。2）          讨论1）．单独一个物体也可以产生力的作用？ 2）．不接触的物体间一定没有力的作用？ 活动二1、引导力是物体对物体的作用。那么力作用在物体上会产生什么效果呢？2、演示实验演示1（1）捏一下橡皮泥； （2）拉伸一下弹簧板书力的作用效果 1）、力可以改变物体的形状。讲授但有的同学说，我按桌子，就没有什么变化，这是为什么呀？3、动手实验实验一：动手推书。 实验二：丢乒乓球。 实验三：推运动的小车，让其变快。 讲授实验一：从静止变为运动 或从运动变为静止；实验二：运动方向变化；  实验三： 运动快慢变化；称为运动状态变化板书2）．力可以改变物体的 运动状态。 活动三1、引导力的作用效果都相同吗？ 如何影响力的作用效果呢？ 力的大小和方向影响力的作用效果。2、我们来做一个小实验将物理课本放在课桌上，使用大小相同、方向相同的力，分别推课本的三个不同的位置，观察效果相同吗？ 讲授力作用的位置称为力的作用点。总结前面说的，力的大小、方向和作用点会影响力的作用效果叫做力的三要素。板书力的三要素 ：力的大小、方向和作用点叫做力的三要素，它们会影响力的作用效果。 活动四1、引导、讲授如何简单方便的描述力呢？物理学中常用力的示意图的方式。画力的示意图的要领：确定受力物体、力的作用点和力的方向，从力的作用点沿力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点，在同一图中，力越大，线段应越长。还可在力的示意图旁边用数值和单位标出力的大小，把力的三要素都表示出来。板书力的示意图 2、演板让学生作力的示意图。活动五1、提问我现在手中有一块磁铁和一块铁块，分别放在两个相同的小车上，将两个小车离开一定距离放手，会出现什么现象呢？演示实验观察到什么现象？这说明什么呢？我们再做一个实验，请一个同学来帮忙。2、演示实验请一个同学穿上旱冰鞋推墙，观察发生的现象。 说明了什么？你还能举出其他类似的事例吗？这些现象告诉我们，当A物体对B物体施加力的作用同时也受到B物体对A物体的力的作用，也就是说物体间力的作用是相互的。物体之间的作用总是同时成对出现。其中一个力称为作用力，那么同时产生的另一个力就称为反作用力。板书物体间力的作用是相互的。 活动六拓展与延伸：1）．手击排球，施力物体是____，受力物体是_____，手也感到痛，这是因为_________________。 2）．下列力的作用效果分别是什么？守门运动员接住足球 _____________________。受压弹簧，弹簧变弯_____________________。3）．下列关于力的说法中，正确的是(   ) A．没有物体，也可能有力的作用。B．力是物体对物体的作用，所以彼此不接触的物体之间没有力的作用。C．发生力的作用时，必定可以找到此力的施力物体和受力物体。D．力作用在物体上，只能使物体从静止变为运动。4、力的作用都是相互的，下列现象中没有利用这一原理的是（    ）   A．向前划船时，要用桨向后拨水。     B．人向前跑步时，要向后下方蹬地。   C．火箭起飞时，要向下方喷气  。    D．头球攻门时，要向球门方向用力顶球 。5、下列关于力的说法中，错误的是（  ）  A．相互接触的物体才会发生力的作用。  B．小孩用力推墙，他同时也受到墙的作用。  C．人坐沙发上，发现沙发凹下去，这表明力     可以改变物体的形状。  D．足球运动员用头顶球，使球运动方向发生     改变的施力物体是头。   6、用脚踢球时，下列说法正确的是(    )   A．脚是施力物体所以它不受力 。     B．脚是施力物体也是受力物体 。  C．脚受到的力的施力物体是足球。      D．脚踢球的力和球对脚的力是同时发生的 。七、板书设计：第一节   力 一、力是物体对物体的作用 力用符号F表示。 单位牛顿，简称牛，符号N。 二、力的作用效果 1．力可以改变物体的形状。 2．力可以改变物体的 运动状态。 (1)从静止变为运动 或从静止变为运动； (2)运动快慢变化； (3)运动方向变化。 称为运动状态变化。三、力的三要素 力的大小、方向和作用点叫做力的三要素，它们会影响力的作用效果。 四、力的示意图 五、物体间力的作用是相互的八、课后反思：