初中语文人教部编版七年级下册23 太空一日优秀ppt课件

这是一份初中语文人教部编版七年级下册23 太空一日优秀ppt课件，共50页。PPT课件主要包含了导入新课，学习目标，作者简介，背景链接，字音字形，词语释义，题目释义，整体把握，③神秘的敲击声，⑤抛伞时飞船剧烈晃荡等内容，欢迎下载使用。
飞向太空，去探知地球以外的奥秘，是人类自古以来的梦想。嫦娥奔月、女娲补天的传说，敦煌壁画中的神女飞天，明朝万户飞天的典故等，都反映了中华民族对宇宙未知世界的神往。2003年10月15日上午9时，中国历史上的第一艘载人太空船“神舟五号”成功发射升空，中国人实现了千百年来的飞天梦想。这一天，多少中华儿女翘首以盼！ 今天，让我们跟着杨利伟一起来一次奇妙之旅，重温那令人既兴奋又紧张的天空一日。
1、快速浏览课文，借助各部分的小标题，把握文章的主要内容。2、学习本文恰当地运用心理描写展现人物性格特点的写法。3、体会作者对祖国、航天事业、亲友的热爱， 树立为祖国建功立业的远大志向。
杨利伟，1965年生于辽宁绥中，中国人民解放军少将军衔，特级航天员。中国进入太空的第一人。2003年10月15日北京时间9时，38岁的杨利伟乘坐由长征二号F火箭运载的“神舟五号”飞船首次进入太空，象征着中国太空事业向前迈进一大步，起到里程碑的作用。杨利伟被评为2003年十大感动中国人物之一。2005年3月，国际天文学联合会以杨利伟的名字命名了一颗小行星“杨利伟星”。
“神舟五号”载人飞船是“神舟”号系列飞船之一，简称“神五”，是中国载人航天工程发射的第五艘飞船，也是中华人民共和国发射的第一艘载人航天飞船。它的成功发射与返回，标志着中国成为世界上第三个把人送入太空的国家。本文选自杨利伟撰写的个人传记《天地九重》。
载人(zài) 　 无虞(yú)炽热(chì)俯瞰(kàn)确凿(zá)五脏六腑(fǔ)烧灼(zhuó) 屏息凝神(bǐng)舷窗(xián) 千钧重负(jūn)
①无虞：不用忧虑。虞，忧虑。②屏息凝神：暂时抑止呼吸，聚集精神，形容高度集中注意力。屏，抑止(呼吸)。③俯瞰：从高处往下看；俯视。④千钧重负：比喻很沉重的负担。也比喻非常重大的责任。⑤耐人寻味：形容意味深长，值得仔细体味。⑥惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。⑦本末倒置：比喻把主次、轻重的位置弄颠倒了。
题目概括了文章的主要内容：写在太空中一天的经历。太空中一天的经历是怎样的？题目易引起读者的阅读兴趣。
快速浏览全文，用一句话概括文章的主要内容。
本文叙述了我国宇航员杨利伟首次太空飞行的经历。
作者是按照什么顺序来安排文章内容的？
按照时间顺序，即按照“起飞阶段——飞行阶段——返回阶段”来安排的。
找出杨利伟在太空一日所发生的意外及相应的心理活动、举动，填写下表。
①火箭和飞船开始急剧抖动，产生共振
②失重状态下“本末倒置”的错觉
④归途中舷窗玻璃出现裂缝
非常痛苦，以为要牺牲了，顽强忍受
觉得自己一直在倒着飞，想象在地面训练的情景，靠意志克服，最终得以适应
很紧张，边听边看，冷静观察
紧张、担心，通过观察，判断应该没事
让人不知道怎么回事，最折磨人，感到紧张，重视这个过程
借助小标题，把握各部分的大意。
第一部分：作者自述发射瞬间痛苦难忍。　 第二部分：作者所见到的太空奇景。　 第三部分：作者在太空遭遇恐惧敲击声生死惊魂。　 第四部分：作者自述归途如此惊心动魄。
读了“我以为自己要牺牲了”这一部分，你知道作者“要牺牲”的原因吗？(用文中语句回答)
“共振以曲线的形式变化着，痛苦的感觉越来越强烈，五脏六腑似乎都要碎了。我几乎无法承受，觉得自己快不行了。”
请用简练的语言概括第一部分作者情感的变化。
紧张→放松→非常痛苦→难以承受→解脱痛苦→轻松和舒服→激动得说不出任何话来。
“几秒钟就把发射台下的上千吨水化为蒸气”，这句话表达了怎样的内容？有什么作用？
突出了火箭发射时温度极高，为下文写作者的紧张作铺垫。
“地面的工作人员也陷入了空前的紧张中”的原因是什么？
由于飞船传回来的画面是定格的，杨利伟整个人一动不动，眼睛也不眨，大家都担心他是不是出了什么事故。
作者在第二部分中主要采用了哪种观察视角写太空所见？
杨利伟在太空看到了什么？
（1）地球只是一段弧。 （2）准确判断各大洲和各个国家的方位。 （3）中国上空仔细辨别大概到哪个省了，正从哪个地区的上空飞过，祖国的各个省份我大都看到了。 （4）我们的首都北京，白天它是燕山山脉边的一片灰白色，分辨不清，夜晚则呈现一片红晕。 （5）类似棉絮状的物体从舷窗外飘过，小的如米粒，大的如指甲盖。
为什么“我可以准确判断各大洲和各个国家的方位”？
因为飞船有预定的飞行轨道，可以实时标示飞船走到哪个位置，投影到地球上是哪一点，有图可依，一目了然。
为什么飞船经过中国上空时，作者必须仔细辨别才能知道大概到哪个省？
飞船飞行的速度比较快，经过某省、某地乃至中国上空的时间都很短。
杨利伟为什么要努力寻找长城？
（1）“有个流传甚广的说法，航天员在太空唯一能看到的建筑就是长城”，杨利伟很想验证这个说法。（2）长城是中华民族的象征和骄傲，杨利伟在飞船上飞行时也是为祖国感到骄傲的，寻找长城，正体现出杨利伟的赤诚爱国之心。
“但是，我没有看到长城。”这句话表达了作者怎样的心情？表现了作者怎样的精神？
表达了作者希望看到长城但没有看到的遗憾心情，表现了作者实事求是的科学精神。
第三部分作者又遇到了什么突发状况？
“本末倒置”的错觉和神秘的敲击声。
“本末倒置”是怎样的一种错觉？
明明是朝上坐的，却感觉脑袋冲下。
“这种倒悬的错觉”对宇航员有什么影响？如何消除“这种倒悬的错觉”？
影响：宇航员会觉得自己一直在倒着飞，很难受，严重时还可能诱发空间运动病，影响任务的完成。 消除：只有完全靠意志力克服这种错觉。想象在地面训练的情景，眼睛闭着猛想，不停地想，给身体一个适应过程；改进飞船舱体，内壁上下刷着不同的颜色，天花板是白色的，地板是褐色的，这样便于帮助航天员迅速调整感觉。
为什么说声音是“神秘的”？
（1）声音突然出现，毫无规律； （2）声音很难被描述。 （3）不影响飞船正常飞行。 （4）至今还没有确认声音的来源，也没再听到过。
杨利伟为什么没有向地面报告这一情况？
因为飞船的运行一直很正常。
第四部分是“归途如此惊心动魄”，说说发生了什么让作者觉得“惊心动魄”。
舷窗出现裂纹、飞船降落时抛伞晃荡地厉害。
舷窗玻璃出现裂缝的原因是什么？为什么两边没有同时出现裂纹呢？
飞船的舷窗外做了一层防烧涂层，是这个涂层烧裂了，而不是玻璃窗本身出现问题。 两边没有同时出现裂纹是因为两边用了不同的材料。
文中插入美国“哥伦比亚号”航天飞机失事有什么作用？
渲染作者紧张的心情，突出我国航天飞船技术过硬。
“其实最折磨人的就是这段过程了”中的“这段过程”具体指什么？
随着一声巨响，你会感到突然减速；引导伞一开，使劲一提，会把人吓一跳；减速伞一开，又往那边一拽；主伞开时又把你拉向另一边。
俄罗斯航天员为什么不给新航天员讲“这个过程”？杨利伟回来后为什么却讲了？说明杨利伟是一个怎样的人？
俄罗斯航天员是担心新手们害怕。 杨利伟是为了让自己的战友们有思想准备，告诉他们不用紧张，那很正常。 说明杨利伟认真负责，重视安全，关心和重视每一位战友。
“外面来人了”，这句话有怎样的表达作用？
以之结尾，令人回味；写出了“神五”飞天取得成功，写出了作者放松的心情。
杨利伟最终克服了身体上和心理上的不适，出色地完成了太空飞行的任务，你认为杨利伟是一个怎样的人？
是一个热爱祖国、沉着冷静、严谨求实、认真负责、勇于探索、不怕牺牲的中国优秀航天员。
本文记叙了杨利伟由地面起飞到太空遨游再返到地面的全过程，展现了他在太空一日中惊心动魄的历程，表现了他作为一名航天英雄沉着冷静、严谨求实、勇于探索、不怕牺牲的精神品质。
全文运用了四个小标题连缀成篇，用这种形式有什么好处？
这种形式新颖别致，使文章结构清晰，层次分明，有助于读者迅速了解全文内容，激发读者的阅读兴趣。
“我全身用力，肌肉紧张，整个人收缩得像一块铁。”这句话运用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？
运用了比喻和夸张的修辞手法，语言生动形象，突出地表现了杨利伟在火箭起飞时的高度紧张状态。
“就这一下，指挥大厅有人大声喊道：‘快看啊，他眨眼了，利伟还活着！’所有的人都鼓掌欢呼起来。”这两个句子运用了什么描写方法？有什么作用？
语言、动作描写，写出了大家看到“我”安然无恙时的激动、兴奋之情，表现出深深的战友情。
“我认为也许是灰尘，高空可能并不那么纯净，会有一些杂质，也可能是太空垃圾。”“也许”“可能”能否删去？为什么？
不能删去。“也许”“可能”表推测，表明“我”认为在太空中看到的类似棉絮状的物体是灰尘或太空垃圾的判断只是一种猜测，体现了“我”作为航天员科学、严谨的态度。
“外面高温，不怕！有碎片划过，不怕！过载，也能承受！但是看到舷窗玻璃开始出现裂缝，我紧张了，心想：完了，这个舷窗不行了。”这几句属于什么描写？有什么作用？
心理描写，真切地描写了归航途中遇到险情时“我”的心理，表现了“我”极度紧张的心理活动，让人如临其境。
（1）思路清晰，层次分明，跌宕起伏。 全文运用了四个小标题，按照时间顺序安排文章结构，思路清晰，层次分明，重点突出。惊险和意外交替出现，扣人心弦。（2）语言准确，生动严谨。 本文语言准确，科学性与文学性巧妙结合，生动严谨。作者运用通俗易懂的语言生动地描述了在太空中一天的所历所感，读来如身临其境；在叙事的同时，又用准确严谨的语言向读者普及了航天知识。
（3）心理描写生动形象。 如“但在痛苦的极点，就在刚才短短一刹那，我真的以为自己要牺牲了”，写出了杨利伟因共振而产生的痛苦的感受。又如，“外面高温，不怕！有碎片划过，不怕！过载，也能承受！但是看到舷窗玻璃开始出现裂缝，我紧张了，心想：完了，这个舷窗不行了”，写出了杨利伟紧张、恐惧的心理。
《太空一日》是杨利伟对于自己首次进入太空的所见、所感的详尽描述。在太空绕行14圈的过程中，既有壮观的美丽奇景相伴，也经历了无数个惊心动魄的时刻。杨利伟以负责和揭秘的态度亲自描写了中国人的首次太空之旅，表现了我国航天员严谨的科学态度，同时也流露出对祖国、航天事业、亲友的热爱。希望同学们以杨利伟为榜样，好好学习，将来也为祖国建功立业。
飞上太空：以为要牺牲了 鸟瞰地球：眷恋祖国和亲友 聆听声音：严谨求实 惊心返归：圆满成功
勇于探索不怕牺牲忠于祖国严谨求实
假如杨利伟到我们学校和大家交流，你会向他提什么问题？
（1）杨利伟叔叔你好，请问你认为要上太空必须具备哪些条件？（2）杨利伟叔叔你好，请问你在登上太空后有什么感想？（3）杨利伟叔叔你好，请问你还想不想再次进入太空？
1、根据意思写出相应的词语。（1）比喻把主次、轻重的位置弄颠倒了。 (　　　　)（2）常形容使人惊骇紧张到极点。(　 　　)（3）形容事物、事情原委很清晰，一看就知道是怎么回事。 (　　　　)（4）处理事情从容不迫，很有办法。 (　　　　)
本末倒置惊心动魄  一目了然   应付自如 
2、下列句子中所用的描写方法与众不同的一项是（ ）A.我全身用力，肌肉紧张，整个人收缩得像一块铁。B.舷窗玻璃开始出现裂缝，我紧张了，心想：完了，这个舷窗不行了。C.我告诉航天员：“出现这个声音别害怕，是正常现象。”D.那一刻四周寂静无声，舷窗黑乎乎的，看不到外面的任何景象。
3、 某实验中学为了在学生中推进科学知识的普及，拟定在“国家科普日”开展以“走近航天英雄，推动科学发展”为主题的科海泛舟活动。作为筹备团队的成员，学校委派你去邀请航天英雄杨利伟到校参加活动并作报告，你应该怎么说？
杨利伟叔叔，您好！我是某实验中学科海泛舟活动筹备团队的成员，我们学校准备在“国家科普日”开展以“走近航天英雄，推动科学发展”为主题的活动，特邀请您参加活动并为师生作报告，好吗？