初中语文人教部编版七年级下册第三单元11 老王优质课课件ppt

这是一份初中语文人教部编版七年级下册第三单元11 老王优质课课件ppt，共45页。PPT课件主要包含了导入新课，学习目标，作者简介，背景链接，读音释义，整体把握，“善良”，本文以什么为线索，划分结构层次，合作探究等内容，欢迎下载使用。
平凡的人物，有时候也会带来大感动，就像《阿长与》一文中的阿长，她不过是一个喜欢“切切察察”甚至名字都不为人知的保姆，但是，她却带给鲁迅最真挚的怀念与感动。其实，平凡人物往往也最容易带来感动，因为他们平凡而真实，朴素而高贵，善良而坚强。今天，我们再来认识一位虽然平凡却有着金子般心灵的人——车夫老王。
1、积累“伛、塌败、取缔、滞笨、强笑、愧怍”等词语。2、理清本文的写作思路，概述文章的主要内容。3、学习本文选取典型的日常小事来表现人物的写法； 品味作者平淡简洁而富有表现力的语言。4、学会善待他人，关注生活中的弱者。
杨绛（1911—2016），本名杨季康，著名的作家、评论家、翻译家、学者，著名学者、作家钱钟书的夫人。杨绛饱读诗书，有着极高的文学成就。主要作品有剧本《称心如意》《弄假成真》，长篇小说《洗澡》，散文《干校六记》，随笔集《将饮茶》， 译作《堂吉诃德》《吉尔·布拉斯》《小癞子》《斐多》等。
本文作于1984年。这是一篇回忆性的散文，作者记叙了自己从前同老王交往时的几个片段，当时正是特殊时期，作者夫妇被认为是“反动学术权威”。但是，任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。由此与老王的交往深深地印刻在了作者的脑海之中。
（1）伛(yǔ)：弯（腰）曲（背）。（2）塌败：塌陷破败。（3）滞(zhì)笨：呆滞笨拙。（4）愧怍(zuò)：惭愧。（5）强(qiǎnɡ)笑：强颜欢笑。（6）取缔(dì)：明令取消、关闭或禁止。（7）骷髅(kū lóu)：干枯的死人头骨或全身骨骼。
熟读课文，简要概括文章的主要内容。
“我”回忆老王窘迫的生活状况以及与老王交往的生活片段。
在作者眼中，车夫老王是一个什么样的人？请用两个关键词加以概括。
老王的“不幸”表现在哪里？
（1）职业：人力车夫——靠着活命的只是一辆破旧的三轮车； 载客的三轮车被取缔后，生计更加窘迫。（2）家庭：孤苦伶仃——有个哥哥，死了，有两个侄儿，“没出息”。（3）生理：有缺陷——只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的。（4）住所：破落塌败——一个破破落落的大院，几间塌败的小屋。（5）结局：患病离世。
老王的“善良”表现在哪里？
（1）半价送冰→老实厚道；（2）送钱先生看病不要钱→仁义热心；（3）送香油和鸡蛋→知恩图报。
作者写“老王”的“苦”有什么作用？
用“苦”烘托“善”，更能突出老王的“善”。
作者一家又是怎么对待老王的呢？由此可见作者一家具有怎样的品质？
（1）照顾老王的生意，跟他闲聊。（2）女儿送鱼肝油，治好老王的夜盲症。（3）老王再客气，也付给他应得的报酬。（4）关心老王的生计：三轮车改装后，生意不好做，关切询问他是否能维持生活。（5）老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱。 由此可见作者一家善良、富有同情心和爱心。
以“我”和老王之间的交往为线索。
揭示全文主旨的是哪一句？
“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。”
第一部分（1-4）：简介老王的个人情况。 第二部分（5-16）： 记叙与老王交往的几件事。 第三部分（17-22）：写老王去世和“我”的心理。
“我常坐老王的三轮车。他蹬，我坐，一路上我们说着闲话。”文章开头这句话有什么作用？
内容上，交代老王的职业，“我”很照顾老王的生意，表明“我”与老王关系融洽； 结构上，开篇点题，引出下文对老王身世的介绍。
“我常坐老王的三轮。”这句话中哪个字用得好？好在什么地方？
　 “常”字用得好，说明“我”经常坐他的三轮，照顾他的生意，突出作者的善良。
别人是怎么叫老王的？怎样理解这一称呼？
“老光棍。” 这一称呼体现了人们的幸灾乐祸、嘲笑、嫌弃。可怜的老王成了别人茶余饭后的谈资。与作者一家对老王友善形成鲜明的对比。
第5段写“他送的冰比他前任送的大一倍，冰价相等”， “前任”一词有什么表达效果？
“前任”一词简练之至，大词小用，又很风趣。
“他从没看透我们是好欺负的主顾， 他大概压根儿没想到这点。”“压 根儿”有什么作用？
“压根儿”是“根本、从来”的意思，表明老王从来没有想过要占便宜，突出老王的老实善良。
第6段写“他哑着嗓子悄悄问我：‘你 还有钱吗’”，从这句话中你读出了 什么？
读出老王的谨慎，老王怕别人听到杨绛的先生坐三轮车，怕给杨绛一家带来麻烦，所以“哑着嗓子悄悄问”。 读出老王的善良，因为杨绛当时生活很拮据，老王担心杨绛会生活窘迫，所以问她“你还有钱吗”。
“开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。” 第8段这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？
夸张，用“直僵僵”来修饰“镶嵌”，强调老王身体虚弱、四肢僵硬地倚靠在门框上的状态。表明这时的老王已完全失去了生命的活力。
“说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。”这句话运用了什么描写方法和修辞手法？有什么作用？
肖像描写，比喻、夸张修辞，生动形象地写出了老王因病痛的折磨而变得外表干瘦、恐怖的特点，更加突出老王知恩图报的善良品行，也暗示他将不久于人世。
“包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我的记忆里多得数不完。”为什么说“多得数不完”？
　　因为鸡蛋凝聚了老王真挚的谢意，体现了他善良的性情，这情意是无法计量的。作者被老王的珍贵心意深深感动了。
“我强笑说：‘老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？’”“强笑”属于什么描写？有何作用？
神态描写。“强笑”意为勉强地笑。透露出自己看见老王病成那个样子，还拿东西来谢“我们”，心里有说不出的悲酸和感动。
见我转身进屋，老王“连忙止住我说： ‘我不是要钱’”，老王不要钱，那他 要的是什么？
老王要的是“我”对他谢意的领受，要的是有人把他当作朋友，精神上能够平等地交往。
当老王说不要钱时，“我赶忙解释：‘我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。’”“我”为什么这么说？
“我知道”重复两次，表明作者对老王的尊重，因为老王强调“我不是要钱”。“不过……既然……就”的句式强化了委婉的语气，表明作者怕老王不好意思收钱，以此方式让老王体面地收钱。
老王说不要钱，为什么写他最后还收了钱？这体现了他的什么品质？    
老王怕“我”觉得欠他一份人情而不安，怕“我”真的托人给他送钱，平白给“我”添麻烦。 体现了老王朴实善良的品质。 
“他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。”第16段这句话运用了什么描写方法？有什么作用？ 
动作描写，“攥”字写出老王拿钱时紧张的心情。“滞笨”的意思是呆滞笨拙，“滞笨地转过身子”描绘出了老王离开时的情形，可以看出当时老王的病已经很严重，叫人为他的身体、生活担忧，也为第二天老王去世埋下伏笔。 
怎么理解作者所说的“可是我害怕得糊涂了”？
作者通过描写自己的心理来衬托当时老王僵直的状态，也暗示了老王的身体状况已经非常糟糕。
“不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。”给钱，本来是一种感谢和关心，可是作者为什么说是拿钱“侮辱”他？
老王送香油和鸡蛋本来是一种真心实意的感谢，“我”给他钱，在老王看来就成一种买卖了。
第三部分(17-22)
最后一句有什么含义和作用？
含义：一个社会总有幸运者与不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，帮助他们改善处境。作者回想起来，觉得对老王的关爱还是不够，没以平等之心相待，对老王充满愧怍之情——这就是一个知识分子的良知，以善良体察善良，以爱心点亮爱心。 作用：总结全文，点明中心，使全文的感情达到了高潮。
老王过得很苦，处于弱势，但老实厚道，善良仁义，知恩图报，有一颗金子般的心。
作者写老王哪件事写得详细，为什么？
老王送香油、鸡蛋写得详细，因为这不但表现了老王和“我们一家”的情谊，更能表现老王善良和知恩图报的高尚品质，以及“我”对老王的感动和愧疚。这是全文的中心，所以详写。
本文通过作者回忆老王窘迫的生活状况以及与老王交往的生活片段，表现老王善良厚道、知恩图报的美好品质，表达了作者对生活不幸者深切的关怀和同情，含蓄地提出了关怀不幸者的社会问题。
结合课文分析“我”和老王的交往过程中，“钱”起到了什么作用？
老王给“我”提供帮助，不肯拿钱，说明老王心好，老实厚道，知恩图报，关心人；他需要钱，可是他做生意从不多收一分钱，而且非常讲感情，讲仁义，常愿意尽义务，或者少收钱；“我”执意付钱给他，体现了“我”对老王那样的不幸者的关心、同情和尊重。钱成了“我”和老王交往中传递爱心的载体，同时，对刻画人物形象、表现主题起到重要的作用。
（1）以小见大，寓意深刻。 文章能通过对一些小事的平静叙说，描摹出一个人最具风采的性格特点，立起一个“人”的形象。有意无意之间“带”出了一个时代的影子，反映出了当时的社会情况，同时也含蓄地提出了“关怀不幸者”这一社会问题。
（2）详略得当。 本文有详有略，详写的部分通过一系列描写更加生动地刻画了老王的形象与善良，同时将自己的心理活动直白托出，引发人的思考。（3）文字质朴，语淡意浓。 文章运用了大量的饱含感情的语言来刻画老王的语言、动作、神态，描写细腻而真实，感情真挚。作者在看似不经意的叙述中让人物的形象显得越来越清晰，如春雨润物一般影响着读者，感染着读者。
学习了本文，相信杨绛笔下的“老王”形象，肯定给了我们极大的心灵的震撼。让我们学会像作者那样，以善良体察善良，以善良回报善良，多多关注我们周围的不幸者、弱小者，用自己的善良与爱心去关心帮助他们，让他们能够和我们一样，同享头顶上美丽的蓝天白云，共同沐浴人间温暖的阳光。
职业：人力车夫家庭：孤苦伶仃生理：有缺陷住所：破落塌败结局：患病离世半价送冰：老实厚道送病人不要钱：仁义热心送香油鸡蛋：知恩图报
请参照画线部分，再补写两个句子。要 求：能从不同角度揭示“关怀”的内涵， 表达具体形象。
什么是关怀？在我的字典里，关怀是这样的：它有耳朵，听到叹息和悲伤；_________，________________；它有手，拥抱凄冷与孤独；_________，________________。
它有眼睛　 看到痛苦和绝望　
它有嘴　 说出温暖与疼爱
1、指出下列句子所使用的修辞手法。（1）他送的冰比他前任送的大一倍，冰价相等。 （ ）（2）有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。 （ ）（3）他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸， 骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。 （ ）（4）每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？ 因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。 （ ）
对比 夸张 比喻、夸张 设问
2、指出下列句子所使用的描写方法。（1）他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。 ( 　　　)（2）我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？” ( 　　　　)（3）他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。 (　 　　　)（4）但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。 (　 　　　)
外貌描写语言描写动作描写心理描写
3、文中最后一次见到老王时的外貌描写有什么意义和作用？
最后一次见到老王时的外貌描写突出了他的病态，既写出他的身体极度虚弱，又为下文写他的去世做铺垫，同时写出他已经处于这种状态，却还要拿香油和鸡蛋来感谢“我”，衬托出老王心地的善良。