苏教版一有余数的除法课堂教学ppt课件

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一有余数的除法1 有余数的除法的认识苏教版数学二年级下册课件1.经历平均分后有剩余的过程，初步理解有余数除法及余数的含义。（重点）学习目标2.理解余数要比除数小的道理。（难点）3.感受除法意义的扩展过程，进一步体会数学与生活的联系。12÷2=回顾复习635÷7=48÷8=32÷4=15÷5=16÷4=42÷7=72÷9=9÷3=56834683计算。回顾复习= ( )62÷3个分一分。2回顾复习分一分。平均每人分到( )个。还剩( )个。21回顾复习有的时候能正好分完，有的时候不能。有的时候会剩下一些。那有剩余的平均分能不能用除法算式表示呢？这节课我们来学习有余数除法。探索新知把10支铅笔分给小朋友，每人分2支，可以分给几人？每人分3支、4支、5支呢？在小组里分一分，说一说。(教材P1例1)1你能把每次分的结果记录下来吗？每人分2支，可以分给5人。探索新知50312220把10支铅笔分给小朋友，每人分2支，可以分给几人？每人分3支、4支、5支呢？在小组里分一分，说一说。(教材P1例1)1探索新知10支铅笔，每人分3支，可以分给( )人，还剩( )支。31写成除法算式是：10÷3=3(人)1310÷3=3……1(支)……1余数读作：10除以3等于3余1探索新知你能把每人分4支的结果用除法算式表示吗？2222用4根摆1个正方形，8根摆2个正方形。(教材P2例2)探索新知像这样用12、13、14、15、 16根小棒摆正方形，结果会怎样？先摆一摆，再填写除法算式，并把表格填完整。2探索新知303132334033132334探索新知33132334比较除法算式中的余数和除数，你有什么发现？余数可能是1、2或3，不能是4。余数都比除数小。探索新知如果余数是4，就又可以摆一个了如果余数和除数一样大，就又可以多分出1份了。余数的意义：探索新知把一些物品平均分，如果不能正好分完，剩下的部分就是余数。余数和除数的关系：在有余数除法中，余数都比除数小。有余数除法的读写：探索新知10 ÷ 3 = 3 …… 1用省略号连接读作：除数商余数被除数10除以3等于3余1（1）8根，每3根一份，分了( )份，还剩( )根。1. 先摆一摆，再填空。(教材P3想想做做第1题)2121随堂小练（2）11根，平均分成2份，每份( )根，还剩( )根。1. 先摆一摆，再填空。(教材P3想想做做第1题)5151随堂小练2. (教材P3想想做做第2题)（1）14朵花，每个花瓶插( )朵，插了( )瓶，还剩( )朵。14÷ = (瓶)…… (朵)432432随堂小练2. (教材P3想想做做第2题)（1）14朵花，平均插在( )个花瓶里，每个花瓶插 ( )朵，还剩( )朵。14÷ = (朵)…… (朵)342342随堂小练当堂检测1. (教材P3想想做做第3题)631361当堂检测2. 说出每道算式中的商和余数各是多少，再读一读。 (教材P3想想做做第4题)17÷3=5……2 商是5，余数是2读作：17除以3等于5余225÷7=3……4 商是3，余数是4读作：25除以7等于3余4当堂检测反思：余数是剩余的部分，余数最小是1，最大是除数减1。3. (易错题)用一些小棒摆，如果有剩余，可能会剩下( )根。0，1，2，3错解：正解：1，2，3至少要剩下1根摆1个用4根小棒，最多剩下3根学习完本节课，你有什么收获？课堂小结通过本节课的学习，我们认识了有余数除法，可以用有余数除法表示实际问题。课堂小结①把一些物品平均分，如果不能正好分完，剩下的部分就是余数。②在有余数除法中，余数都比除数小。③余数用“……”连接，“……”读作“余”。