2021-2022学年安徽省合肥市第一六八中学高一上学期期中检测试卷

这是一份2021-2022学年安徽省合肥市第一六八中学高一上学期期中检测试卷，共10页。试卷主要包含了现代文阅读，古代诗文阅读，语言文字运用等内容，欢迎下载使用。
合肥市第一六八中学2021-2022学年度第一学期高一期中检测试卷语文试题一、现代文阅读（36分）（一）阅读下面的文字，完成1-5题。材料一： 当前，世界多极化、经济全球化、文化多样化、社会信息化深入发展，人类社会充满希望。同时，世界进入新的动荡变革期，百年变局和世纪疫情交织叠加，国际格局深刻复杂演变，人类发展面临的机遇和挑战并存。在人类命运日益休戚与共的今天，越来越要求加强文明交流互鉴，深化文明相处之道。
   第一，深化文明相处之道，需要坚持平等相待、彼此尊重。习近平主席指出，不同国家、民族的思想文化各有千秋，只有姹紫嫣红之别，而无高低优劣之分，都应该得到承认和尊重。人类在漫长的历史长河中，形成了纵向上不同时期文明的发展演化和横向上不同国家、民族文明的多元并存，创造了多姿多彩的人生这明，绘就了波澜壮阔的文明图谱。
   每一种文明都有自己独特的内涵、特征，都有区别于其他文明的不同之处、独到之处，在价值上是平等的。我们应当坚持平等和尊重，摒弃傲慢和偏见，加深对自身文明和其他文明差异性的认知，尊重所有国家和民族传承发展各自文明的权利，尊重不同国家人民对自身发展道路的探索，以文明交流超越文明隔阂、以文明互鉴超越文明冲突、以文明共存超越文明优越，走出一条相互尊重、平等相待的文明交往新路。
   第二，深化文明相处之道，需要加强互学互鉴、交流交融。习近平主席指出，文明因交流而多彩，文明因互鉴而羊富。中华文明在长期发展的过程中，从与其他文明的交流中获得了丰富滋养，也为人类文明进步作出了重要贡献。比如，明清以后的“东学西渐”和“西学东渐”，既给予西方文明自我反思、复兴发展的养料，也对中华文明重新焕发生机起到了催化作用。这充分表明，交流互鉴是文明发展的本质要求，是文明保持旺盛生命活力的源泉所在。
我们应当采取学习借鉴、交流交融的态度，在保持自身文明历史主体性的前提下，使文明在超越制度模式、意识形态差别之上进行兼收并蓄，充分汲取各种文明的有益成果和积极因素，促进不同文明相通相融，为推动人类社会进步提供强大精神力量。
   第三，深化文明相处之道，需要倡导开放包容、美美与共。习近平主席指出，每一种文明都是美的结晶，都彰显着创造之美；各种文明本没有冲突，只是要有欣赏所有文明之美的眼睛。世界上有 200多个国家和地区、2500多个民族、多种宗教，如果以“文明进化”“文明冲突”“文明隔绝”来认识和对待文明，甚至以所谓“先进文明”打压、取代其他文明，那将是历史的悲剧、文明的灾难。中国学者费孝通很早就提出，文明之间要坚持各美其美、美人之美、美美与共、天下大同。这是中华文明蕴含的内在追求，也是人类文明发展给我们的深刻启迪。
   当今世界，人类越来越成为你中有我、我中有你的命运共同体，开放包容的文明不仅是将不同民族和国家紧紧联系在一起的精神纽带，更是促进时代发展潮流滚滚向前的强大动力。我们应当秉持海纳百川、有容乃大的精神，坚持求同存异、和而不同，坚决摒弃文明冲突，消除文明隔阂，加深对彼此文明的理解和欣赏，在推进自身文明发展的同时，推动建设一个更加多彩、更有活力的大美世界。
                              （摘编自黄坤明《加强文明交流互鉴深化文明相处之道》）材料二： 当今世界，在处理不同文明之间关系的问题上，存在着诸多不和谐的论调，“文明中心论”和“制度模式单一论”就是典型的代表。新时代深化文明交流互鉴，既不认同文明有中心和边缘之分，也不认为文明发展模式是单调统一的。
   一方面，新时代深化文明交流互鉴是对“文明中心论”的批判。西方社会热衷于对不同文明进行主客二分，西方的文明必然是中心文明。新时代深化文明交流互鉴，倡导的是不同文明平等、包容、和谐相处，认为文明有特色、地域的差异，但没有地位、好坏的差别，世界上并不存在一种超越其他一切民族具有绝对优越性的文化，文化上的盛气凌人，只会招来怨恨与鄙夷，绝非文明之间的长久相处之道。我们既要让本国文明充满勃勃生机，又要善于与他国文明交流互鉴，让世界文明百花园群芳竞艳。
  另一方面，新时代深化文明交流互鉴是对“制度模式单一论”的批判。西方社会习惯把资本主义文明看作人类文明的普遍形式，并竭力推广资本主义的社会制度和发展模式。新时代深化文明交流互鉴，强调要尊重不同民族和国家选择适合本国、本民族发展的道路和制度模式。各国探索适合本国国情的道路是人类文明的多样呈现，一味引进或效仿西方制度模式，会引起水土不服，甚至会把国家前途命运葬送掉。文明之间不应该是整齐划一、千篇一律，而是要求同存异、多元共存、共同发展。
                       （摘编自陈明琨徐艳玲《新时代深化文明交流互鉴的三重逻辑》）  下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是 ______
A.不同时期不同国家、民族的文明各有千秋，价值平等，没有先进与落后之分、中心与边缘之别，更无高低优劣之说。
B.经历漫长岁月积淀而成的人类文明多姿多彩，充分彰显了创造之美，是人类珍贵的精神财富。
C.加强交流互鉴，深化文明相处之道，需要做好诸多方面的工作，其中最重要的是平等相待，彼此尊重。
D.“文明中心论”和“制度模式单一论”等论调极具危害，是妨碍国家发展和文明交流的错误观念。  根据材料内容，下列说法不正确的一项是 ______
A.从两则材料论述的侧重点看，材料一侧重正面论述，立中有破；材料二则正相反。
B.文明因交流互鉴而丰富多彩，我们要超越意识形态的差别以开放包容的态度兼收并蓄。
C.坚持“各美其美，美人之美”的态度，不同文明能够臻至“天下大同”之大美境界。
D.文明交流互鉴并不反对引进或效仿异域文明，前提是要保持自身文明的主体性。  下列选项，最适合作为论据来支撑材料观点的一项是 ______
A.郑板桥《新竹》：新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。
B.卢梅坡《雪梅》：梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
C.赵翼《论诗》：江山代有才人出，各领风骚数百年。
D.《增广贤文》：一花独放不是春，万紫千红春满园。  不同文明交流互鉴有何意义？请结合材料一简要概括。  “万物并育而不相害，道并行而不相悖”出自《礼记•中庸》，有论者认为“这是国与国共处之道，也是人与人相处之道”，请结合材料内容谈谈你对此的理解与认识。（二）阅读下面的文字，完成6--9题。修学储能
黄晖毛泽东在当天下午放学后，如约到了杨昌济家。 杨宅门前，“板仓杨”的门牌静静地挂在大门一侧，杨宅院内，兰花青翠，藤蔓攀墙，点点阳光透过树阴，洒在落叶片片的地上。探头打量着这宁静雅致的小院，毛泽东长长呼吸了一口清新的口气。
  “进来吧。”杨昌济推开了书房的门。
  带着几分崇敬，毛泽东跟在他身后，向里走去。书桌上，铺着一张雪白的纸，写着苍劲有力的四个大字：修学储能。
  “修学储能，这就是今天的第一课，也是我这个老师对你这个弟子提出的学习目标。”杨昌济放下笔，面对毛泽东坐了下来，说：“润之，一个年轻人走进学校的目的是什么？是学习知识，更是储备能力。孔子曰：‘质胜文则野，文胜质则史。’就是说，一个人如果光是能力素质强，而学问修养不够，则必无法约束自己，本身的能力反而成了一种野性破坏之力；反过来，光是注重书本学问，却缺乏实际能力的培养，那知识也就成了死知识，学问也就成了伪学问，其人必死板呆滞，毫无价值。所以，我今天送给你这四个字，就是要让你牢牢记住，修学与储能，必须平衡发展，这是你求学之路上不可或缺的两个方面。”
   毛泽东问：“那，以今日之我而言，应当以修什么学问，储哪种能力为先呢？”
   “什么学问？哪种能力？润之，你这种想法首先就是错的。今时今日之毛润之是什么人？一个师范学校一年级学生而已。你喜欢哲学伦理，也关心时事社会，这是兴趣，也是天赋，但我同时也担心你走入另一个误区，那就是于学问能力的涉猎之面太窄！润之，你的求学之路才刚刚起步，你才掌握了多少知识？才拥有多少能力？过早地框死了自己修学储能的范围，而不广泛学习，多方涉猎，于你的今后是有百弊而无一利的。所以，你现在的修学储能后面；还应该加上四个字：先博后渊。”
   毛泽东思索着，认真地点了点头：“我明白了，博采众长才能相互印证，故步自封则必粗陋浅薄。”
   杨昌济笑了，他为毛泽东有这样的悟性而感到非常欣慰。在谈到儒家三纲之说时，杨昌济喝了口茶，说：“儒家三纲之说，确属陈腐之论，船山先生的‘忠孝非以奉君亲，而但自践其身心之则’之说，于此即为明论。”
   记着笔记的毛泽东停下笔，插话道；“我觉得这种说法，其实是在提倡个人独立精神。”
“对，个人独立。你看过谭嗣同的《仁学》吗？他认为个人独立奋斗，是一个人成功的关键。奋斗之力，‘有挽强持满不能不发之势，虽千万人未能遏之而改其方向者也’。而我以为，个人奋斗的宗旨，就在于两条原则。”他接过毛泽东手中的笔，在两张纸上各写了一个字：坚、忍。“坚者如磐石，虽岁月交替而不变，忍者如柔练，虽困苦艰辛而不摧。坚忍者，刚柔并济，百折不回，持之以恒也……”
    “当……当……”墙上挂钟恰在这时响了，毛泽东看看窗外的夜色，赶紧站起身：“哎哟！都这么晚了？老师，真是对不起，打搅您到这个时候，要不，我先回去了。”
杨昌济伸展了一下胳膊，看来也是有些疲倦了，却意犹未尽地对毛泽东说：“清谈不觉迟，恍然过三更啊。算了，这么晚了，学校也早锁门了，我看，你就住这儿吧，反正我的家眷都回了乡下，房子空着也是空着。明天早上再走吧。”
   第二天早上，晨曦一缕，悄然抹亮了天际。“板仓杨”的门牌映着初起的晨光，散发着古拙质朴。清晨的宁静中，一阵水流声传进了杨宅客房。毛泽东迷迷糊糊地睁开了眼，披着外衣，揉着惺忪的睡眼推开了门。他突然愣住了：就在眼前，小院的井边，杨昌济裸着身体，只穿着短裤和一双木履，正在用冷水进行晨浴。光洁强健的脊背上，清水纵横，水流顺着身体，直淌到地上。一只木勺从木桶里舀起满满一勺水，冰凉的井水兜头浇下……他的神情肃穆，动作庄严，一吐一纳，仿佛正在进行某项庄严的仪式。似乎是感觉到了身后有人，杨昌济回过头来，看到毛泽东疑惑的眼神，他拿起井栏边的浴巾，擦着身上的水，说：“我在晨浴。几十年的老习惯了，清晨即起，以井水浴我肉体，然后晨诵半小时，以圣贤之言浴我精神，是以精神肉体，清清爽爽，方得新之我，迎接新的一天嘛！”
    毛泽东伸手探了探水桶中残余的水，深秋之晨冰凉的井水，刺得他手一缩，问道：“老师，您不冷吗？”
   “一个人的修学之路上，比冷水更难熬、更严酷者不知有多少，若是连一点寒冷都受不了，还谈什么坚忍不拔？再说，读书人静坐过多，缺乏运动，这也是强健体魄的好方式嘛！”杨昌济将浴巾往肩上一搭，在院中树下一块石头上盘腿坐下，拿起了手边的一本书，“哦，对了，我没有吃早饭的习惯，就不管你的饭了，你自便。我要晨诵了。”
    仿佛是在净化自己的心灵，杨昌济闭目长长呼吸了一口气，这才朗声：“杨昌济，光阴易逝，汝当惜之。先贤至理，汝当常忆……”随后，他打开书，端坐凝神，大声诵读起来，“子曰：学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎……”
   渐渐明朗的晨光中，杨昌济读得如此旁若无人，那琅琅书声，仿佛天籁般充满了这雅致的小院。望着井边的木桶，望着晨光中静若雕塑的老师，听着那清澈得犹如回旋在天地之间的读书声，毛泽东几乎都痴了。
    随即他回到客房，一张“自订作息表”上，从清晨直到半夜，一个个时段，一项项安排，密密麻麻，开列详细。从此，这张作息表贴在毛泽东寝室的床头，一直伴随他读完一师。
                                               （节选自《恰同学少年》，有删改）   下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 ______
A.以毛泽东的视角对杨昌济宁静雅致的小院的描写，侧面展现了主人高雅的品味、高尚的品德。
B.杨昌济留宿毛泽东，是想借第二天早晨的沐浴和诵读再对他进行坚忍不拔和好学不已的教育。
C.小说以时间为序，不以曲折生动的情节打动人，而是靠对话和场景展现的精神力量感染人。
D.小说结尾耐人寻味，毛泽东“自订作息表”并坚持落实了整个一师求学阶段，升华了主题。  关于文中诸多引用的内容，下列说法不正确的一项是 ______
A.引用“质胜文……”一句，杨先生将孔子的原意引申生发，创造性地阐释了学问和能力的关系。
B.引用船山先生的话，杨先生认为它所阐述的思想正是儒家三纲之说的典型表现。
C.杨先生用谭嗣同《仁学》中的话，激励毛泽东独立奋斗，同时启发他思考个人奋斗的内涵。
D.“学而时习之……”的一段朗诵，既是杨先生的自勉，同时也勉励了毛泽东。  小说为什么重点描写杨昌济晨浴时的场景？请结合文本加以分析。  请分析文章题目“修学储能”的作用。二、古代诗文阅读（共35分）（一）文言文阅读阅读下面的文言文，完成10-14题。张运，字南仲，信之贵溪人，运年二十五，以太学生登宣和三年进士第，赐同上舍出身，调桂阳监蓝山县丞。县阙令，运摄县事。县与诸獠接壤，因俗为治，吏民安之。临武寇与诸獠合，大剽掠，运亲帅兵禽之。迁潭州攸县尉。移贰濡须。金人犯庐、寿等州，大将驻兵淮壖以拒之，运给饷未尝乏绝。岁馀，以亲老还江东，寓居鄱。既而丁母及父忧，服除，起知桂阳监。五月而境内称治，与部使者奏升监为军。大修庠序之教，祠汉以来守令有功德于桂阳者卫飒、唐羌等七人于学，刻《续颜氏家训》、《四时纂要》等书，散之民间，使之修德而务本。召入对，除知达州。召为度支郎中。临安楼店务钱岁三十余万缗，请以十万归省额。户部所储三佛齐国所贡乳香九万一千五百斤，直可百二十余万缗，请分送江、浙、荆湖漕司卖之，以籴军饷。拜刑部侍郎，言：诸斥逐累赦未还者，宜从湔洗。诸申请条制，多重复牴牾，失于太烦。诸编置不以赦原、不以荫论之类，失于太重。外路刑狱三经翻异，移送大理，刀锯数施，非所以示远。及诸不便。皆从之。又请广储蓄，兴鼓铸，修屯田，作乡兵。亦皆听纳。会金人渝盟，特迁户部侍郎，以专馈饷。丞相陈康伯议遣李宝自四明控制海道，众论纷纭，运直入赞决，以为上策，金人果败走。因上疏乞降诏抚将士蠲租赋遣信使结豪杰坚城守督汉中将士趋关陕以制其后置四镇三帅于两淮襄汉之间以为内固以图进取乾道七年，鄱大饥，运首发粟二千石以振之，自是民争出粟以济。连上章致政，不许，以疾卒。（节选自《宋史·张运传》）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（       ）
A.因上疏乞降/诏抚将士/蠲租赋/遣信使/结豪杰/坚城守/督汉中将士趋关陕以制其后/置四镇三帅于两淮/襄汉之间以为内固/以图进取/
B.因上疏/乞降诏抚将士/蠲租赋/遣信使/结豪杰/坚城守/督汉中将土趋关陕以制/其后置四镇三帅于两淮/襄汉之间以为内固/以图进取/
C.因上疏/乞降诏抚将士/蠲租赋/遣信使/结豪杰/坚城守/督汉中将士趋关陕以制其后/置四镇三帅于两淮/襄汉之间以为内固/以图进取/
D.因上疏乞降/诏抚将士/蠲租赋/遣信使/结豪杰/坚城守/督汉中将士趋关陕以制/其后置四镇三帅于两淮/襄汉之间以为内固/以图进取/下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（      ）
A.字，古人幼时命名，男子20岁行冠礼（弱冠）、女子15岁行笄礼才取字。字是为了便于他人称谓，对平辈或尊辈称字以表示礼貌和尊敬。
B.进士，即中国古代科举中殿试及第者，意为可进授爵位之人，殿试由会试及第者贡士参加，考中者分为三甲，历代均直接授予官职。
C.服除，去掉孝服，即守丧期满。古代丧事办完后，死者亲属还要在一定时间内在衣着、饮食、起居等方面遵守一些特殊的仪节，以示哀悼。
D.庠序，指的是古代的地方学校，商代叫序，周代叫庠，后也泛称学校或教育事业。《孟子》中有：“谨庠序之教，申之以孝悌之义。”下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（      ）
A.张运内平动乱，外抗金兵。代理桂阳监蓝山县令时，他带兵擒获贼寇；移任濡须时，他驻军淮河边，抵抗进犯庐州、寿州的金兵。
B.张运宽厚为怀，主张轻刑。任刑部侍郎时，他提出应宽待赦免多次还无法回来的重刑犯，指出有些人被判罚过重、有些案件刑罚过多等问题。
C.张运深受信任，颇受重用。他提出增加储蓄、整治屯田等建议，均被采纳；金人违约，他被特意授任为户部侍郎，负责运送粮饷。
D.张运政绩突出，处事果决。他在地方、户部和刑部任职，均有政绩；金人违约，他直接参与商讨决策，赞同从四明控制海道的决议，最后金兵败退。把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①直可百二十余万缗，请分送江、浙、荆湖漕司卖之，以籴军饷。
②乾道七年，鄱大饥，运首发粟二千石以振之，自是民争出粟以济。14.张运主管桂阳监时在当地施行教化，具体措施有哪些？请简要概括。（二）古代诗歌阅读阅读下面这首唐诗，完成15～16题。祭常山回小猎
苏轼
青盖前头点皂旗，黄茅冈下出长围。
弄风骄马跑空立，趁兔苍鹰掠地飞。
回望白云生翠巘①，归来红叶满征衣。
圣明若用西凉簿②，白羽犹能效一挥。
【注】①峨：大山上的小山。②西凉簿：谢艾，西凉名将，儒生出身，曾任主簿。 15下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ）
A.诗人参加了黄茅冈举行的一次习射会猎，狩猎场面相当气派。
B.诗人从狩猎全景中选取两个最为英武的场面，着重加以描写。
C.归来时，苍翠的山峰烟雾缭绕，漫天的红叶暗示着猎物丰硕。
D整首诗感情激昂，气势飞动，对仗工整，遣词用字尤见功力。16苏轼的词作《江城子•密州出猎》题材与本诗接近，词的下片有“持节云中，何日遣冯唐会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”几句，与本诗尾联互相阐发，请分析这几句和本诗尾联在手法和情感上的相似之处。（三）     名篇名句默写（本题共1小题，6分）17补写出下列句子中的空缺部分。
（1）欧阳修《醉翁亭记》中“___________________，___________________”两句，描写了滁州老老少少的行人纷纷出游的热闹场面。
（2）荀子《劝学》中“___________________，___________________”两句以雕刻为喻，说明只有持之以恒，才能最终有所成就。
​​​​​​​（3）在许多古典诗文中，猿通常以叫声哀婉的形象出现。如“___________________， ___________”。三、语言文字运用（本题共5小题，共20分）I、阅读下面的文字，完成下面小题。由于各种因素的               ，长期以来，中国一直以生产仿制药为主，疗效好、副作用小的新药，绝大部分依赖进口。改革开放特别是中国实施创新驱动发展战略以来，党和国家高度重视新药研发，不仅通过新药创制国家重大，科技专项等形式             地给予支持，还在上市审批、新药临床审评和推广使用等锐意改革，激发了科研人员创新创业、研发新药的极大热情。包括俞德超博士在内的一大批科学家大胆           、奋力攻关，世界第一个溶瘤病毒注射液安柯瑞，中国第一个具有自主知识产权的抗癌药西达本胺、第一个靶向抗癌药凯美纳、第一个具有全球知识产权的康博西普......先后上市，（　　）。在国家的大力支持和政策激励下，经过科研人员十多年的          ，当前中国已进入新药研发开花结果、创新实力显著增强的新阶段。前不久，在英国广播公司电视台第二频道开展的一个票选活动中，屠呦呦入围”20世纪最伟大人物科学家篇”候选名单。这再次表明，新药研发是造福全球的伟大事业，那些为人类健康事业孜孜以求，做出重要贡献的科学家，赢得了全世界的尊重。18依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（     ）A.制约不遗余力探索废寝忘食B.制约行有余力探索宵衣旰食C.限制行有余力摸索废寝忘食D.限制不遗余力摸索宵衣旰食19文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（    ）
A.还在新药临床审评、上市审批和推广使用等关键环节锐意改革，激发了科研人员创新创业、研发新药的极大热情。
B.还在新药临床审评、上市审批和推广使用等关键环节锐意改革，极大激发了科研人员创新创业、研发新药的热情。
C.还在新药临床审评、上市审批和推广使用等锐意改革，极大激发了科研人员创新创业、研发新药的热情。
D.还在上市审批、新药临床审评和推广使用等关键环节锐意改革，极大激发了科研人员创新创业、研发新药的热情。20下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（     ）
A.中国摆脱了仿制药大国的尴尬地位，全身心投入创新
B.中国进入了创新药大国行列，科技研发投入越来越多
C.中国研发的新药令世界瞩目，一项项创新井喷式爆发
D.中国迎来了从仿制药大国向创新药大国转折的历史拐点II、阅读下面的文字，完成下列21-22小题。
    体育是素质教育的重要组成部分，对高中学生而言， ①           不但可以促进各器官系统的发育，还能促进他们的心理健康发展。所以，要提高包括良好的身体素质在内的国民素质，体育不可或缺。
    ②          ，让学生可以根据自己的爱好加以选择。据调查统计，男生更偏爱对抗性强的活动，如篮球、足球；而女生更偏爱技巧性与柔韧性的项目，如羽毛球、健美操。单一的体育活动已难以满足学生的需求。
    体育习惯的养成，固然与学校教育有关，但 ③         。家长是孩子的第一任老师，只有家庭拥有足够的体育氛围，才能调动孩子的积极性，培养孩子的兴趣，让体育成为孩子的一种生活方式。21在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。22请分别用三个否定句概括上文各段的主要意思。每句不超过12个字。四、 写作（本题共1题，共60分）23阅读下面的材料，根据要求写作。人们用眼睛看他人、看世界，却无法直接看到完整的自己。所以，在人生的旅程中，我们需要寻找各种“镜子”、不断绘制“自画像”来审视自我，尝试回答“我是怎样的人”“我想过怎样的生活”“我能做些什么”“如何生活得更有意义”等重要的问题。毕业前，学校请你给即将入学的高一新生写一封信，主题是“如何为自己画好像”，与他们分享自己的感悟与思考。要求：结合材料，选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。答  案 1.C    2.C    3.D
4.①有助于解决人类发展面临的问题与挑战，为人类社会发展进步提供强大的精神力量。
②可以解决不同文明间存在的隔阂、冲突及傲慢与偏见，开辟文明交往新路。
③可以使文明更加丰富多彩，促进文明的发展并保持旺盛的生命活力。
④可以加深不同文明间互相理解和欣赏，助力人类命运共同体建设。
5.①此语彰显了儒家中庸之道万物和谐相处的“中和”思想，体现了中华文明对“和而不同”的大同社会的追求。
②它超越时代、国界，也适用于人际交流，为当今世界不同文明间消除隔阂，摒弃冲突，实现多元共存、共同发展提供了有益启迪，有助于人类构建你中有我，我中有的命运共同体。
6.B     7.B
8.①把杨先生晨浴的细节和过程进行特写镜头式展现，塑造了杨昌济先生严于律己、自我砥砺、坚忍不拔、身正为范的鲜明形象。
②承上启下，与前文杨先生对毛泽东进行的教育相呼应，也引出下文毛泽东深受感召的内容。
9.①修学储能，是杨先生对毛泽东进行的入学教育，修研学问，储备个人能力，才能成才报国。以此为题，彰显了小说主旨，有点睛之效。
②全文以此为线索，串联了杨先生指引教育毛泽东的整个过程，使叙事结构紧凑，条理明晰。
③修学储能是杨先生奉行的为学之道，也是毛泽东学到的精髓，全文以此为核心塑造了两个人物形象。
10.C  11.B  12.A  13.①价值大约一百二十多万缗，请求（将它们）分别送到江、浙、荆湖的漕司卖掉，用来买粮食作为军饷。
②乾道七年，鄱阳（遭遇）大饥荒，张运首先拿出二千石粮食来救济灾民，自此以后民众争着拿出粮食来救济。14.①兴办学校，发展教育；②给对桂阳有功德的太守、县令建立祠堂；③刻印、散发《续颜氏家训》《四时纂要》等书籍。15.C
16.都运用了用典的手法，一个以冯唐自比，一个以谢艾自许，倾吐怀抱，表现出驰骋疆场的豪情，表达了想要报国的迫切之情。 17.（1）伛偻提携   往来而不绝者   （2）锲而不舍    金石可镂   （3）风急天高猿啸哀   渚清沙白鸟飞回（巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳）18.A    19.B    20.D
21.（1）①经常参加体育活动；②体育活动应该丰富多彩；③关键在家庭体育氛围的营造。22.（2）①不能忽视体育；②体育活动不能单一化；③养成体育习惯不只靠学校。23.略