初中英语人教新目标 (Go for it) 版八年级上册Section B教学设计

Unit 5 Do you want to watch a game show ？

    Section B（1-2d）教学设计

Ⅰ. 教学目标和要求

1、知识目标

 ⑴ 从听、说、读、写四方面掌握质量形容词他吩咐等词汇：scary, funny, sad, exciting.

really, often,  think,  learn,  about,  history,  with.

⑵ 掌握以下句型并灵活运用动词的一般现在时和名词单、复数。

Comedies are funny.

I think …

He / She thinks…

⒉ 能力目标 

⑴ 熟练掌握与我们日常生活相联系的单词和句型，提高学生的听、说、读、写能力。

⑵ 训练学生的口语交际能力，学会讲述自己和他人的喜好及理由。

3、情感目标

让学生运用所学的语言知识去进行交际，询问同学、老师和父母对电影的喜好，增进同学之间的友情，加强师生之间的了解，增强父母与子女之间的沟通。

Ⅱ.教学重点

⒈词汇

质量形容词：scary  funny  sad  exciting

⒉句型

I think…

He / She thinks…

⒊语法结构

  I think comedies are funny.

She thinks documentaries are boring.

She often goes to see the Beijing Opera with her father.

4. 教学难点

1. think 的从句

2. 掌握形容词的用法

Ⅲ. 教法学法指导

通过五步教学法,精讲巧练,由易到难,由浅入深,循序渐进地深化教学内容。整堂课体现“教师为主导,以学生为主体” 课堂教学理念。这一堂课的学法指导和课堂教学反馈调控措施如下：

1．学习积极性的调动---我在教学过程中创设了一种和谐的、积极互动的语言氛围,让学生在乐中学。

2．学习方法的指导---用生动的课件调动学生的感官,培养学生观察力,想象力,记忆力以及思维能力。

3．学习策略的指导---让学生观察课件画面,回答问题,让学生学会认知策略; 让学生表演对话,实现交际策略;充分利用多媒体,录音是资源策略;引导学生学以致用是调控策略的体现。

Ⅳ. 教学手段

主要以现代化教学手段---多媒体辅助教学，贯穿整个教学过程，增加了直观性和趣味性，达到了教育教学目的。

Ⅴ. 教学过程

首先，在课前播放学生最喜爱的歌手周杰伦的歌曲《青花瓷》。

Step Ⅰ Greeting

     How are you?

Step Ⅱ Leading-in

播放周杰伦主演的电影Kung fu Dunk的片断。

StepⅢ Learning new words

⒈在观看Kung fu Dunk之后，通过对影片的提问引出新单词，并通过看表情图片学习新单词scary, funny, sad, exciting和think；

⒉然后通过复习“What kind of movies…?”这个句型引出“Action movies are exciting.”等句型，让学生掌握所学的新单词。

StepⅣ Play PK Game

让男同学和女同学玩PK游戏。做游戏的方式是通过看电影海报和表情图片来补全句子，谁完成得最多，谁就是胜利者。

⒈看电影海报和表情图片来抢答补全句子，掌握形容词和think句型的用法。

⒉对练习地精讲精练,强调名词单、复数和动词一般现在时的运用

⒊奖励学生积极参与活动，播放电影KUNG FU PANDA的片断。

StepⅤ  Listening 

由电影KUNG FU PANDA引出学习表述他人对电影喜好。

⒈听活动2a中June 和 Edward的对话，了解到他们对电影的喜好，并在活动1中圈出所听到的形容词。

⒉听2b的对话，从方框中选出爱德华和琼用来描述电影的词语来填写表格。

（课前，把2b的听力题型进行整合，根据2b的内容设计了表格，把写单词改为选词填表，让学生分两步去听和填写表格得出答案，适当地降低学生答题的难度，树立学生学英语的信心。）

 ⒊再听2b的听力一遍，在表格内的形容词旁写E（代表爱德华）或J（代表琼）。

StepⅥ Read , retell，ask and write  

2c部分是阅读部分，也是本节课的主要内容。

⒈在阅读短文前，用多媒体展示形象生动的图片创设情境，然后让学生通过图片所处的情境猜出新单词的意思。

⒉在课前把短文中特别需要注意的词挖掉，然后通过听补全短文并对照课文检查答案的方式来引起学生的重视。

⒊让学生朗读短文，然后展示与短文内容有关的图片并让学生小组合作看图片复述短文。

⒋做调查——让学生学会交际——询问他们的伙伴喜欢什么类型的电影并用 或 填表。然后，让学生表演对话并就对话的内容进行提问，让学生养成倾听他人的习惯，并由此练习巩固动词的一般现在时。

⒌让学生将了解到的信息写成一篇短文并向全班同学做汇报。

StepⅦ Summary

   为了及时地了解学生学习的反馈信息，分析、总结教学中的"得"与"失"，我通过多媒体把本节课的重点再次呈现，并进行小结和强调。

StepⅧ Homework

   为了让每个同学都能了解自己的父母，加强孩子与父母的沟通，我布置了两项作业：

⒈让学生询问父母，了解自己父母所喜欢的电影类型；

⒉陪父母看看电影。