小学数学苏教版五年级下册四 分数的意义和性质课文配套课件ppt

这是一份小学数学苏教版五年级下册四 分数的意义和性质课文配套课件ppt，共28页。PPT课件主要包含了学习目标，回顾复习，教材P60例7，探索新知，一又三分之一，假分数化成整数的方法，方法一画图法，教材P61例8，方法二推算法，方法三除法等内容，欢迎下载使用。

让学生经历假分数化成整数和带分数的探索过程，知道带分数是由整数和真分数合成的数，会把假分数化成整数或带分数。（重点）能把整数写成分母是任何自然数的假分数，能比较整数与假分数的大小。（难点）通过画图、分析、说理等数学活动，进一步发展学生的数感，培养分析比较抽象概括等数学思考能力。
从图中你可以获得什么信息？
说一说：从图上你能获得哪些信息？
这节课我们学习将假分数化成整数或带分数。
其他假分数又该怎么表示呢
把下面的假分数化成整数。
的分子相当于被除数，分母相当于除数，4÷4=1，所以 =1
能化成整数的假分数，分子与分母有什么关系？
分子不是分母倍数的假分数，可以写成整数和真分数合成的数。 这样的假分数通常叫作带分数。
想一想，说一说：假分数化成整数的过程中，有哪些注意事项？
分子必须是分母的倍数。
可以直接用除法计算出整数。
能化成整数的假分数，它的分子一定是分母的倍数，是几倍化成整数就是几。
怎样把 化成带分数？
联系例 7 想一想，可以怎样把假分数化成整数或带分数？
用分子除以分母。分子是分母的倍数的，化成整数，商就是这个整数；分子不是分母的倍数的，化成带分数，商是带分数的整数部分，余数是分数部分的分子，分母不变。
余数是3说明在整数之外还有3份，。
除数是4说明是将4份看作单位“1”。
所以余数3可以写成 。
用分子除以分母。分子是分母的倍数的，化成整数，商就是这个整数；分子不是分母的倍数的，化成带分数，商是带分数的整数部分，余数是分数部分的分子，分母不变。
假分数化成带分数的方法
1. 先用假分数表示下面的涂色部分， 再改写成带分数。(教材P61 练一练 第1题)
(教材P61 练一练 第2题)
3.把假分数化成整数。(教材P64 练习九 第5题)
1.先把假分数化成带分数，再读一读。（教材P64 练习九 第6题）
2.在直线上面的 里填假分数，下面的 里填带分数。（教材P64 练习九 第7题）
3.在 里填“＞”“＜”或“＝”。（教材P64 练习九 第9题）
4.用1、2、5三个数字组成带分数，其中最 大的带分数是几？最小的带分数是几？
学习完本节课，你有什么收获？