人教版八年级下册第七章 力7.3 重力备课ppt课件

课题名

《重力2》

教学目标

一、知识与技能：

知道重力是因为物体受到地球的吸引而产生的。重力的大小和方向。会用公式G＝mg（g＝9.8N/kg）计算重力。

二、过程与方法：

1、让学生自己动手，找不规则薄板的中心培养学生自己动手的水平。

2、通过“重心”的概念，让学生知道等效代替是研究物理学的一种方法。

三、情感态度、价值观

通过课本内容的完成，让学生自己动手、动脑、观察、教育学生在日常生活当中多观察、多分析、看问题不要片面

教学重点

重力的方向

教学难点

重心

教学准备

教师准备：弹簧秤、钩码（二人一组）质地均匀的不规则薄板、细绳（学生准备）、木圆环、直角三角尺（教师用）重锤线（演示用）

学生准备：

教学过程

一：新课导入

复习旧知：教师请学生回答知识点：

重力：由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力(gravity)，用字母G表示。

重力与质量的关系：物体受到的重力大小跟它的质量成正比关系

物重跟质量的比约等于9.8N/kg。

计算重力的公式：G=mg，

教师强调：特别注意：在地球某个位置上g是固定值，但地球上不同的位置g值并不同。

二、进行新课：

教师出示视频，学生观看视频，掌握重力的方向。重力的方向：竖直向下。

教师出示对应的练习题，学生独立完成练习题。

教师继续启发提问，重力方向竖直向下的应用，学生根据生活中的知识回答：铅垂线、水平仪。

重心：教师继续启发提问，物体在地球表面都会受到重力，那作用点在哪里呢？怎么确定？

学生思考，小组之间讨论，请代表回答。可以用悬挂法确定物体的重心，地球吸引物体的每一个部分，作用效果上就好像作用在某一点上的一个力，质地均匀、形状规则的物体的重心在它的几何中心。

教师讲解：有时为了研究问题方便，在受力物体上画力的示意图时，常把力的作用点画在重心上。

教师继续提问：知道的重力的方向和重心，那应该怎样画重力的示意图呢？学生回答方法：

1、作重心；2、竖直向下作重力；3、写出重力的大小

教师出示练习题巩固知识。

练习2：如图所示，一个重5N的杯子静止在水平桌面上，请画出杯子受到的力的示意图。

练习3：用线将吊灯悬挂在天花板上，线对灯的重力力F = 4N。请在图中画出灯受到的重力和拉力示意图。

练习4：一个重为4N的木块从上斜面上滑下，并在水平面上继续滑动。请分别画出木块在斜面和水平面时所受重力的示意图。

教师讲解重力的由来：牛顿研究后提出：宇宙间任何两个物体，大到天体，小到灰尘之间，都存在互相吸引的力，这就是 万有引力 。

教师讲解因为有万有引力，月球才会围绕着地球转。

三、随堂演练：

教师出示练习题，巩固知识点。

练习5： 　物体在月球上受到月球的引力大约相当于它在地球上受到重力的   。若一个航天员和他所带仪器的总质量为108kg，则航天员及其所带仪器在月球上受到月球的引力大约是多少？（ g 地=10 N/kg ）

四、课堂小结：

教师请同学总结本节课的知识，其他同学进行补充。

布置作业

完成本节课的同步练习

板书设计

教学反思

生活中物体在重力作用下竖直下落的例子比比皆是，因此教学中我注意通过学生熟悉的例子创设问题情景．以观察思考开路，培养学生观察思考的能力，提高学生的学习兴趣和乐于探究问题的积极性．