人教部编版七年级下册写作 怎样选材多媒体教学课件ppt

这是一份人教部编版七年级下册写作 怎样选材多媒体教学课件ppt，共27页。PPT课件主要包含了怎样选材，写作实践，真题演练，写作目标，写作指导，材料的分类，什么是选材，如何选材，优秀示例等内容，欢迎下载使用。

统编版·语文·七年级下册
CONTENTS 教学目录
1.认识写作素材中的直接材料和间接材料。2.体会选材对于写作的意义，学习选材的方法。3.进行写作实践，注意从生活中选材，围绕中心选材，努力做到真实、新颖。
1.我们日常所接触到的各类人物，遇到的各种事情，都可以成为写作时的材料，这类材料是直接材料。2.我们读过的书籍、文章，听别人讲述的故事、道理，看过的影视节目，网络见闻等都是间接材料。
一 、如果围绕你熟悉的某条街道写篇作文，你准备表达什么中心？选择哪些能反映街道特点的材料？仔细思考，写出你准备表达的中心，列出需要选用的材料，并注明详略安排。
二 、你们班一定有不少“牛人”吧？他们或是“读书迷"，知识丰富；或是“演说家"，善于表达；或是“大管家”，热心集体事务；或许还有体育健将、乐器高手、智力超人……以《晒晒我们班的“牛人”》为题，写一篇作文。不少于500字。
提示: 1.可以只写一位“牛人”，选取最能表现其“牛”的材料，突出其特点；如果这个人很多方面都“牛”，就要注意分清主次、详略，合理安排。也可以写几位“牛人”，每人只写一件事，但要突出他们各自不同的特点。2.语言可以诙谐、幽默一些，甚至带点儿调侃的味道，这样会增加文章的趣味性。
晒晒我们班的“牛人” 要说我们班，那可是“高手”云集，藏龙卧虎，“牛人”辈出。他们个个身手不凡，“武功盖世”。在这里，我给大家晒晒我们班的几位“牛人”。①这一位“牛人”被我们称为“俊哥”，别看他身材不高大，却是全
①开门见山，紧扣标题中的“牛”字展开记叙，四字词语的运用，使文章语言更显幽默风趣。
班跑步速度最快的人。有一次体育课上，他以很快的速度，气不喘脸不红地跑完了1000米，实在令我刮目相看。记得几个月前，他代表我们班参加了学校的运动会，随着发令员的一声枪响，他如离弦的箭一般冲了出去，一下子甩掉了好几个人，只有一个高个子能与他匹敌。他的手风扇似的摆动，腿部的动作
快到模糊，只见他离终点线越来越近，连那个高个子都被他甩掉了。②最终，他以最快的速度穿过了终点线，赢得了冠军!如果要说上一位“牛人”以“快”著称，那么下面这一位还要更“快”。③他是我们班的学习委员，他可以用很少的时间做完一科作业，可以在考试时第一个写完试卷，还
②运用动作描写和比喻、夸张修辞，写出了“俊哥”跑步速度快的特点。③过渡句。抓住“快”这个共同点，由体育“牛人”奔跑之快过渡到学习“牛人”学习速度之快。
可以在假期前一天晚上把假期三天的作业做完，重要的是他还可以保证质量！记得有一次历史课，老师让我们拿出练习册来做。他举起手说：“老师，我整本书都做完了。”“整本书？这怎么可能！”全班同学都惊呆了，都看向他。只见他的脸上洋溢着笑容，手还在翻着练习册，好像在炫耀他的“功
绩”。他居然能在“百忙”之中抽出时间做完整本练习册，实在令人不敢相信！其实，我也可以算是一位“牛人”，我的学习成绩好，是班里的学习标兵，琴棋书画，样样还算精通；同学们说我身上带着幽默的气质，喜欢搞笑。所以有很多人羡慕我，也称我为“牛人”。④
④晒出自己的优点，简练而不张扬。
这就是我们班，一个人人都可以被称为“牛人”的地方。每个人都是“牛人”，每个人身上都有闪光点。⑤
⑤总结全文，告诉我们不要仰望他人，其实每个人都可以是“牛人”。
名师总评作者善于观察，围绕着“牛人”“牛事”这一中心展开，选取三个典型事例，告诉我们：每个人都可以是“牛人”。文章选材小巧真实，富有生活气息；立意新颖，不仅仅晒了班上的“牛人”，还能由他人的“牛”想到自己的“牛”，再推及每一个人都能“牛”，推陈出新，升华主旨。
三 、你记录过自己一天的生活吗？在这一天中，哪些经历是你独有或者令你感触最深的？以《我的一天》为题，写一篇作文。不少于500字。
提示:1.可以写具有特殊意义的一天，围绕“特殊”选择恰当的材料，注意材料的新颖；也可以写平平常常的一天，但要写出生活的特点以及你对平凡生活的独特感受，选择的材料应真实、可信。2.要突出重点，不能让材料游离中心，或把文章写成流水账。为了便于把握，可以先列出提纲。
3.可以运用多种表现手法，着力展现需要突出的部分；与要展现的生活特点没有紧密关系的部分，可以用概括式的描述。
常州中考作文(60分,含书写分3分)社区，是指特定的区域里，生活上相互关联的人构成的一个大集体，小区、村庄、养老院……是社区的常见形态。每个人都有自己的社区，每个社区都流淌着丰富多彩的生活画面，都有很多难忘的时刻，值得我们用文字把它铭刻并与他人分享。请以“社区的傍晚"为题，写一篇文章。