![部编版二年级语文下册--1.古诗两首-咏柳(导学案3)第1页](http://m.enxinlong.com/img-preview/1/2/13830409/0/0.jpg?x-oss-process=image/resize,w_794,m_lfit,g_center/sharpen,100)
小学人教部编版咏柳学案设计
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这是一份小学人教部编版咏柳学案设计,共2页。学案主要包含了激情导入,自主学习,合作探究,精讲点拨,巩固拓展等内容,欢迎下载使用。
课题
2、《古诗两首》
第1课时
授课教师
目
标
导
学
学习目标
1、我能够自主灵活地学会本课的生字和词语。
2、我能用自己的话说出诗句的意思。
3、我能诵读出诗人对春天大自然的热爱之情。
重点、难点
理解诗句内容,体会到诗人热爱春天的感情,感悟大自然的美好。
预
习
检
测
点评、链接
知识链接:
贺知章(659—744)唐代诗人。字季真,晚年自号“四明狂客”。越州永兴(今浙江省萧山)人。代表作有:《采莲诗》《回乡偶书》等。
预习任务
1、课前让学生观察春天的自然景物及柳树。
2、借助工具书认读本课的生字。
3、熟读课文。
导 学 案
自
主
学
习
合
作
探
究
精讲点拨
巩固拓展
一、激情导入:(3分钟)
播放歌曲《春天在哪里》,板书课题
二、自主学习:(12分钟)
1、学生自读自学
2、小黑板出示自读要求:
(1)把诗句的字音读正确,认记生字"咏、绦"。
(2)自己画出生字,用自己的方式自主识字。
(3)根据注释初步了解诗歌的大意。
3、交流自学情况
(1)同桌认读生字,出示生字卡片。
咏 碧 妆 裁 剪
(2)同桌互读诗句,纠正字音。
(3)初步感知诗文内容
A.我知道《咏柳》是__ 代的诗人__的作品,通过描写初春二月__ 、__ 、 __ 来在赞美__ 。
B.碧玉:__ ,把__ 比作碧玉。妆:__;一树:__ ;我明白全句的意思是:________________ 。
C.我知道,绦:__;这句是把__比作__全句的意思是:_____________
D.后两句是自问自答,意思是_______________ 。诗人把对__ 的赞美引向对 __ 的赞美。
三、合作探究: (10分钟)
小组交流,汇报意见。教师相机点拨,体会诗句意境。
(1)小组内互读诗句
(2)交流汇报1.2句:
碧玉:绿色的玉 妆:打扮 一树:满树 万条:枝条多 绦:一种丝带
前两句的意思:
(3 ) 交流汇报3.4句:
细叶:细细的嫩叶 似:好像 裁:裁剪
后两句的意思:
四、精讲点拨(引导学生体会三个比喻句的精妙,品位课文语言美及柳树的美)(8分钟)
1、结合课本插图,理解诗句意境。
提示:看看课本上的插图,你看到了什么?将插图与诗句结合起来,你感觉到了什么?有什么体会?
(1)作者把柳树比作什么,这样的比喻好吗?
(2) “绿丝绦”指什么?为什么说柳技是“绿丝绦”?
(3)“二月春风似剪刀”又把什么比作什么?为什么这么比喻?
(4)思考:说说自己对“不知细叶谁裁出”的理解和你能从中体会到什么?在这美好的时光里,似剪刀的二月春风除了剪出细嫩的柳条外,还剪出了什么?(学生展开想象)
2、对学生进行指导朗读。
3、有感情朗读并背诵全诗。注意把握节奏、停顿,读出诗的韵律。
五、巩固拓展:(7分钟)
展开想象,根据《咏柳》一诗,画一幅画,或改写成一篇短文。
归纳提升
把你今天当小老师的感受写下来。
达标测评
课堂反思
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