语文二年级下册咏柳教案

这是一份语文二年级下册咏柳教案，共5页。教案主要包含了创设情境导入新课，解诗题，明诗意，主旨概括，配乐朗读结束，比一比，组词语等内容，欢迎下载使用。
教学目标：
1、会认“咏、柳、碧、垂、似、剪”六个字。
2、正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。
3、结合图画了解古诗的大致意思，领略春天自然景物的 美，培养学生的观察能力和审美情趣。
教学重点：
1、会认“咏、柳、碧、垂、似、剪”六个字。
2、正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。
教学难点：
结合图画了解古诗的大致意思，领略春天自然景物的美，培养学生的观察能力和审美情趣。
教学时间：
一课时。
教学过程：
一、创设情境导入新课
1、 = 1 \* GB2 \* MERGEFORMAT ⑴猜谜引入柳树
= 2 \* GB2 \* MERGEFORMAT ⑵春天已经来临，接下来我们就一起走进公园，去欣赏柳树（音乐起）：湖边岸柳成行，每一棵柳树是那么的婀娜多姿，宛如一位亭亭玉立的少女，柳树枝叶婆娑，柳条是那么的轻柔飘洒。今天，我们就来学习一首唐代大诗人贺知章通过描写柳树来赞美春天的诗。
2、板书课题《咏柳》。
知作者
贺知章（659—约744），唐代诗人、书法家。字季真，越州永兴(今浙江萧山)人。其诗风清新脱俗,以绝句见长。主要作品：《采莲诗》《回乡偶书》《咏柳》等。
整体感知
生根据拼音自己练读。
抽生读，正字音。
教师范读古诗。
划节奏，在齐读练习。
四、解诗题，明诗意
= 1 \* GB2 \* MERGEFORMAT ⑴解诗题
咏：赞美，歌颂。咏柳：赞美、歌颂柳树。
= 2 \* GB2 \* MERGEFORMAT ⑵明诗意
= 1 \* GB3 \* MERGEFORMAT ①学习第一句“碧玉妆成一树高”
碧玉：绿色的玉。妆：装饰、打扮。一树：满树。
高高的柳树长满了翠绿的新叶，看上去好像用碧玉装饰的一样。
= 2 \* GB3 \* MERGEFORMAT ②学习第二句“万条垂下绿丝绦”
万条：枝条多。丝绦：丝线编成的带子。
从树上垂下无数的绿色柳条好像绿色丝带一样。
= 3 \* GB3 \* MERGEFORMAT ③品析前两句句“碧玉妆成一树，高万条垂下绿丝绦。” 运用了比喻的手法，把柳叶比作碧玉，把柳枝比作绿丝绦，写出了柳枝绿、柔美、细长的特点。
= 4 \* GB3 \* MERGEFORMAT ④学习第三、四句“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”
细叶：细细的嫩叶。裁：裁剪。似：好像。
这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？原来是二月春风这把剪刀裁出来的啊！（设问）
春风裁出了柳树细细的嫩叶，还裁出了什么呢？绿油油的小草、火红的杜鹃花、粉红的桃花、雪白的梨花、金黄的油菜花、大自然的千姿百态、万紫千红……
五、主旨概括
《咏柳》通过对早春二月柳树的描写，展现了春天大自然的生机勃勃，表达了诗人对柳树和春天的喜爱和赞美之情。
拓展积累描写春天美景的诗句
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 ──叶绍翁
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 ──白居易
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 ──苏 轼
春风又绿江南岸，明月何时照我还？ ──王安石
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 ──刘禹锡
七、配乐朗读结束
多么美的春天，多么美的柳树，让我们再一次随着音乐，走进《咏柳》，起……
板书设计：
咏 柳
唐 贺知章
碧 玉 妆 成 一 树 高，
万 条 垂 下 绿 丝 绦。
不 知 细 叶 谁 裁 出，
二 月 春 风 似 剪 刀。
作业设计：
一、看拼音写词语。
bì lǜ sī tā chuí liǔ
（ ） （ ） （ ）
cái jiǎn gē yǒng huà zhuāng
（ ） （ ） （ ）
二、比一比，组词语。
咏（ ） 妆（ ） 条（ ） 裁（ ）
泳（ ） 装（ ） 绦（ ） 栽（ ）
三、填空。
1、《咏柳》作者是（ ）代诗人（ ）。
2、《咏柳》是一首描写（ ）季节的古诗，描写的景物是（ ）。
3、“______________，______________。”写出了柳树姿势的美。
4、诗人最别具心裁地赞美春天、春风，歌颂大自然的“_____________, ______________。”
5、“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”运用了（ ）
和（ ）的修辞手法。
教学反思：
《咏柳》是唐朝诗人贺知章所著，写的是二月的柳树，在教学完这首古诗后，我感慨颇多。好的教学课件能大大的提高学生的学习兴趣，把学生带入情境之中，从而更好地了解诗意， 体会诗人心中的那份情感。不足之处是部分学生还不会用自己的话来描述诗句的意思，特别是根据意思来想象画面。