小学语文人教部编版三年级下册10 纸的发明教学ppt课件

人教部编版三年级语文下册

《纸的发明》第一课时教学设计

【教材分析】

本文是一篇说明文,介绍了书写材料的演变过程,以及纸的发明对世界文明的贡献。文章层次分明,条理清晰,语言简练准确、平实质朴又不乏生动形象,融知识性与趣味性于一体,有很强的可读性。

【教学目标】

1、学会本课字词，正确、流利地朗读课文。

2、了解书写材料的演变过程以及纸的发明对世界文明的贡献,激发学生探索科技发明的兴趣。

3、了解本文的说明顺序及首尾呼应的写法。

【教学重点】

会认会写本课生字,正确、流利、有感情地朗读课文。

【教学难点】

了解书写材料的演变过程以及纸的发明对世界文明的贡献,激发学生探索科技发明的兴趣。

【课时安排】

2课时

【教学过程】

第一课时

【教学目标】

1、学会本课字词。

2、正确、流利地朗读课文，初步感知课文内容。

【教学重点】

1．学会本课字词。

【教学难点】

正确、流利地朗读课文，初步感知课文内容。

【教学过程】

一、谈话导入，揭示课题

1、猜一猜（活字印刷术 指南针)

引导学生思考:我国古代的四大发明有哪些?(造纸术、指南针、火药及印刷术)

2. 板书课题:纸的发明。生齐读课题两遍。了解“纸”的演变。
3. 并提问:谁改进了造纸术?在纸发明之前人们用什么书写?
4. 简介蔡伦。

【设计意图:提问式导入,可以激发学生的好奇心和求知欲。为学习正文内容做铺垫。】

二、初读课文,学习字词

1、出示初读要求:

听范读，边听边标出自然段序号，纠正读音。

自由朗读课文，读准字音，画出字词，读通句子，难读的地方多读几遍。

2、学生自学，教师巡回指导。

3、检查自学效果。

（1）出示字词。学生指名认读，拼读，开火车读等各种形式读。（识字方法记忆，多音字学习。）

（2）指导学生书写。

（3）理解词语：创造 铸刻等。

4、这些词语朋友又回到课文里面去了，你们还能叫对它们的名字吗？看看谁读得正确、流利。(分小组赛读、指名读)

【设计意图：明确自学要求，培养学生自学的能力，学会字词，能正确流利朗读课文。】

三、再读课文，整体感知

1、概括段意方法与技巧:

(1)摘句法:从段落中摘录能概括全段主要内容的现成句子作为段意。

(2)串连法:先看看这段有几句话,并了解每句话的意思,然后找出每句话中的重点词或中心词语,把这些词语连起来,组成一句通顺的话即可。

(3)归纳法:可采用“主要人物---主要干什么--结果怎样”的方法来归纳段意。

2、根据刚才所学方法再读课文，把课文划分为三个部分，概括每部分的大意。并思考文章结构。（总分总）

3、组织交流、讨论,明确各段段意:

（1）概述造纸术的发明的重大意义。

(2-4) 记叙我国发明造纸术的经过。

（5）我国造纸术的传播以及对世界文化的影响。

4、自由朗读课文，文中哪个句子最能概括造纸术的贡献？

师生共同解决。

【设计意图:通过讨论交流,把握文章大意,在讨论交流中让学生的思维不断碰撞,互补提高。】

四、课堂小结

这节课我们学习了字词，朗读了课文，了解了课文的主要内容，课下同学们一定要去消化一下，下节课我们具体来分析课文。

五、课后作业

1、有感情地朗读课文。

2、抄写字词三遍。

六、板书设计

10纸的发明

社 存 录

八、教学反思

1、亮点：发挥学生的自主性，学生在自学字词，朗读读准字音，读通基础的基础上加以引导，整节课效果较好。

2、不足：总的来说，这节课完成得比较顺利流畅，但是在教学设计，课堂组织，时间分配等方面还有不少需要改进的地方。

3、建议：今后教学中在总结不足后进行思索，继续改进。