苏少版三年级下册第四单元 拨动的琴弦竖笛练习（四）第四课时教学设计

这是一份苏少版三年级下册第四单元 拨动的琴弦竖笛练习（四）第四课时教学设计，共4页。教案主要包含了新课导入，感受体验，三乐句，拓展延伸，课堂小结等内容，欢迎下载使用。

1.对所学歌曲及相关电影《音乐之声》产生兴趣，扩大音乐视野。
2.通过吹奏歌曲《雪绒花》，区分什么是非连音吹奏和连音吹奏法
教学重难点：
1、掌握吐音的技术和连音吹奏的方法。
2、“前半拍休止、后半拍起唱”节奏的掌握。
3、连音奏法时舌头和气息的运用。
教学准备:
多媒体课件
教学过程：
组织教学
1.唱《多来米》（从B段的第二段开始放VCD）进教室。
2.师生音乐问好。
二、新课导入
1.导入：进教室时同学们唱的是什么歌？你喜欢这首歌吗？我们完整地演唱一次好吗？全体起立边唱边做动作。你知道这首歌的来历吗？（美国电影《音乐之声》插曲）《音乐之声》这部电影里还有一首比《多来米》更受欢迎的歌曲，那就是《雪绒花》（出示歌单）。想听《音乐之声》和《雪绒花》的故事吗？
2.讲述《音乐之声》和《雪绒花》的故事。
三、感受体验
1.学唱歌曲《雪绒花》
教师范唱后学生谈对歌曲的感受：听了这个故事，想不想听老师唱唱这首歌？（师边弹边唱）你知道“雪绒花”代表什么吗？歌曲通过对“雪花”的赞美，表达了什么？（表达了上校渴望幸福、安宁的生活和对自己祖国的热爱。）
（1）听琴默唱，找出歌曲的特点和难点。（分析特点，练习难点，并正音。
（2）划拍跟琴轻声唱词。唱不好的地方重点练练。
（3）完整地将歌词唱一遍，师边弹边唱。
（4）歌曲分析，艺术处理。慢速三拍子节奏的运用对歌曲的形象起到了什么作用？（先学生自己说，然后教师小结：让我们好像看到了晶莹的雪花在天空中飞舞。歌曲通过对“雪花”的赞美，表达了人们渴望幸福、安宁的生活。抒发了演唱者对自己祖国的热爱。前两句用轻声唱，从第三句开始力度应加强一些。）
（5）把自己当成影片中的上校，有感情地演唱歌曲。师竖笛伴奏。
2. 竖笛吹奏
（1）划拍唱谱。（师竖笛伴奏）同时找找这首歌里哪个音的指法没学过？开动脑筋，自己找这个音的指法。
（2）音阶练习（从re到高八度re ）。
①师唱唱名（上行音阶），生无声按指。
②师范奏后生吹。③用同样的方法练下行音阶。（一口气，连音奏法。）
（3）讲解吐音技术和连音、断音奏法。
① 学习吐音技术。吹奏竖笛时有两种常用的方法：（板书）连音奏法和断音（又叫非连音）奏法。它们都与“吐奏”有关。那么，什么是“吐奏”？就是舌尖轻轻地碰一下牙齿，堵住吹口的气流后马上向里缩回，离开吹口，发出轻轻的“吐”的声音。
② 连音奏法是：在连线“⌒”内，除第一个音用吐奏外，后面的音都不吐奏，只是按孔的手指按各音的指法运动，气息保持而舌头不动，吹得连贯圆润。
③ 断音奏法则是每个音都发出轻轻的“吐”的声音。
④以吹奏音阶为例：教师用两种方法吹奏音阶：上行用连音奏法，下行用断音奏法。师范奏后生练习（上、下行各练两次）。
⑤再用两种方法练习同一条练习曲。[来源:Z。xx。k.Cm]
3. 探究、选择吹奏方法：《雪绒花》这首歌哪些地方用“连音吹奏法”比较好？并在歌谱上加上连音线。（学生各自试吹，两分钟后回答，并说明为什么？再在歌谱上画上连音线）。然后互帮互助，自由练习。（重点练第三乐句,教师到学生中进行个别辅导。五分钟后问有没有需要老师帮助的地方？）
4.师带领重点练习第一、三乐句。
（1）师唱唱名，生无声按指。
（2）师慢速范奏生模仿。
（3）师按原速吹奏生模仿。
5.生跟师一起吹奏全曲。
6.师用钢琴伴奏，生吹奏。
7.请有把握的同学站起来吹奏。师用钢琴伴奏。
四、拓展延伸
唱吹结合：一组唱，一组吹，再由学生自己选择合适的打击乐器配乐。（三角铁、铃鼓等）比一比，最终获胜的是哪一组？（师钢琴伴奏）
五、课堂小结：