小学音乐赶花会 对花第一课时教学设计

第五单元 赶花会第一课时

教学目标：

1. 通过欣赏《赶花会》这首歌，了解我国的民俗风情“花会”。
2. 能熟练演唱北京民歌《对鲜花》，感受歌曲活泼、诙谐的情绪，并了解对唱这一演唱形式

3. 欣赏黄梅戏《对花》，初步了解中国的戏曲.
4. 通过歌词和舞蹈动作的创编活动，培养学生的想象力、表现力。

教学重难点：

1、能用一问一答的演唱形式表现出歌曲活泼、诙谐的情趣

2、指导学生唱准确歌曲中切分节奏和附点节奏部分。

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

一、组织教学

1.学生听着《对鲜花》的音乐走进教室。

2.师生音乐问好！

二、导入新课

欣赏乐曲《赶花会》

师：小朋友们，欢迎你们来到今天的音乐课堂。刚刚我们听到的乐曲是一首轻快的民乐合奏《赶花会》，“赶花会”是我国西南地区非常流行的一种民俗文化活动，每到春季百花盛开的时候，那里都会举行盛大的花会，人们从四面八方赶来花会观赏花儿，购买物品。

三、感受体验

学习歌曲《对鲜花》

1. 听范唱，感受歌曲旋律及内容

师：今天我也从花会带来了四种花，请竖起你们的小耳朵，仔细听听，它们是什么花？听歌曲完整范唱①

生：菱角、凤仙、山茶、蔷薇         出示图片及特征

师：每种花儿都有独特的外形和生长特征，来看看他们的特征，跟我一起说一说 出示节奏谱

2. 师指导学生读准节奏：菱．角│开 花儿│在 水│里─│

3.难点解决：附点节奏、切分

师：小.小│花 儿呀│特 征│多─│，我.们│一 起来│说一│说─│ 

  师：    什 么 呢 │开 花儿│在 水│里─│  

  生：    菱．  角 │开 花儿│在 水│里─│ 

  师：这句回答是多么的肯定呀！让我也听到你们肯定的声音，好么？来，拿出你们的小手，说出你们的答案  生固定节拍[来源:学*科*网]

  师： 什 么 呢 │开 花儿│在水│里─│

生： 菱．  角 │开 花儿│在水│里─│ 

师：你们觉得这一句中的哪个字语气最强？  师讲解附点节奏

师：加了附点的那个音或字变得更加突出，自然也就更能表现歌曲的情感了！现在请你们也来问问我，我用响板来打节拍，请你们听好  响板固定节拍，生问师答，生掌握切分节奏

4.学唱歌曲第一段

（1）唱歌曲部分旋律[来源:Z|xx|k.Com]

 师：老师给这两句问答加上了好听的旋律，来听一听，师弹单旋律，生听。  

 师：你们能试着唱一唱么？  生先唱旋律，再添入歌词演唱

 师：我来问，你们来答，咱们合作来唱一唱  师问生答     

(2)衬词

师：换个角色试一试，你们问我来答，注意我的演唱  师范唱，加入衬词

师：发现什么不同了么？      生：多了“呀格呀根呦”

师：你们的耳朵真灵！我刚刚唱的其实是一句衬词，它能使歌曲变得更有韵味，当出现在句子结尾的时候还可以给歌曲带来结束感，再听我唱一唱  师范唱

师：来跟我唱一唱  生唱 

师：请你们把这两句完整的唱一唱  生唱

(3)听歌曲范唱，熟悉歌词

师：真是一朵朵聪明的小花呀！有两个北京小朋友也给我们带来了一首和花有关的民歌，请你们来听听，歌曲中可有你熟悉的乐句，听歌曲剪辑范唱，听完后出示歌词。

师指着歌词：哪几句你已经会唱了？生说出熟悉的两个乐句，师用不同的颜色标记出来[来源:Z&xx&k.Com]

师：能跟着音乐一起，把你会唱的那两句一起唱唱么 剪辑范唱③，生跟唱

(4)学唱第三句

师：你能找到和 “菱角开花儿在水里”节奏一样的乐句么？  生：这朵鲜花瞒不了我

师：它的节奏不仅一样，而且后面也有一句衬词，跟我来读读 生有节奏的跟老师读词  请你听听，这一句是怎么唱的 听歌曲剪辑范唱④ 

师：请跟着琴来唱一唱  生跟琴学唱，师教唱

师：你觉得这句歌词中哪个字用的最好？ 瞒  “瞒”说明了什么？X K b 1.

生：回答的人不把这个问题放在心上

师：怎么把这个“瞒”的感觉唱出来呢？  表情、动作

（5）唱全曲

 师：能把这首歌完整的演唱出来么？ 生跟音乐完整演唱

 师：请听我来唱一唱，说说我演唱的时候声音有什么特点？ 生：声音明亮

师：这是一首民歌，民歌的一大特点就是要用明亮的声音来演唱，这样才能表现出它的韵味。怎样是明亮的声音呢？讲解明亮的方法，你们能不能这样来唱一唱呢？生演唱。

师：这首歌是两个人正在问答，互相比智慧呢，所以问者一定要把问题说清楚，答者也要很得意、很自豪的说出答案来。现在咱们来个分组，把这个歌曲唱一唱  生起立，分组对唱

（6）了解对唱

师：歌曲咱们已经唱的很好了，你们知道这首歌曲的演唱形式么？ 一问一答

师：同学们，像这种由两个或两组歌唱者以一问一答的形式来演唱的歌曲，就叫做对唱。你们能给这首对唱起个好听的名字么？生自由师总结：那我们就给他起名《对鲜花》吧！

1. 学唱全曲

 师：歌曲其实有四段歌词，这回请你看着歌词，咱们完整的来听一遍歌曲，然后请你们说说歌曲的情绪 听完整范唱。

   生：热烈、欢快

师：能跟着音乐，把歌曲完整的、欢快的唱出来么？ 分组对唱歌曲，蓝、红部分

四、拓展延伸，感受不同风格

师：“百花齐放，美不胜收”赞美花的歌儿也是千姿百态，不仅民歌里有，戏曲里也有，我的家乡安徽有著名的黄梅戏，其中一部《打猪草》里就有一段《对花》，咱们来欣赏一段。请你对比这个《对花》和我们唱的《对鲜花》有什么共同之处？[来源:Zxxk.Com]

1. 生欣赏《对花》。

 共同点：旋律欢快、声音明亮、都是对唱…

2. 有感情演唱歌曲《对鲜花》。

师：你们能像他们一样，自然自信的来演唱这首《对鲜花》吗？ 

五、课堂小结

    师：世界有了鲜花的点缀才变的更加美丽，祖国有了你们的点缀才更辉煌，你们就像鲜花，绽放在祖国的大地上!来，让我们随着欢快的旋律，一起去装点美丽的祖国吧！

[来源:Z,xx,k.Com]