高中语文《红楼梦》示范课课件ppt

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《红楼梦》专题系列课教学设计与练习第一课时  走进《红楼梦》学习目标1.  了解曹雪芹及其《红楼梦》的成书经过。2.  初步了解前五回的基本内容，掌握《红楼梦》的故事背景。 教学过程导入：假如去往一座孤岛，只能带一本书，你会带哪一本呢？很多人选择了带《红楼梦》， 这是一本随时都可以读，翻到哪一页都能读下去的常读常新的书，今天让我一起走进红楼梦。一、名人眼中《红楼梦》《红楼梦》是经验的结晶。人生经验，社会经验，感情经验，政治经验，艺术经验，无 所不备。几乎是，你的一切经历经验喜怒哀乐都能从《红楼梦》里找到参照，找到解释，找 到依托，也找到心心相应的共振。读一部《红楼梦》，等于活了一次，至少是活了二十年。——王蒙红楼一世界，世界一红楼。一个文化历史悠久的民族，积其至丰至厚，积到旧时代最末一个盛世，产生了一个特别 伟大的小说家曹雪芹。这位小说家，自然早已不同于“说书”人，不同于一般小说作者。他 是一个惊人的天才，在他身上，仪态万方地体现了我们中华文化的光彩和境界。他是古今罕 见的一个奇妙的“复合构成体”——大思想家、大诗人、大词曲家、大文豪、大美学家、大 社会学家、大心理学家、大民俗学家、大典章制度学家、大园林建筑学家、大服装陈设专家、 大音乐家、大医药学家……。他的学识极广博，他的素养极高深。这样一个奇才绝才写出来 的小说，无怪乎有人将它比作“百科全书”，比作“万花筒”，比作“天仙宝镜”。——周汝昌很多人觉得，《红楼梦》是一本描写从繁华到幻灭的书，从而认为《红楼梦》是一本很消极 的书，我不这么想，我认为《红楼梦》最想表达的是：活出你生命中最美好的部分，让这个 生命发光，我相信这是《红楼梦》最精彩的部分！—— 蒋勋《红楼梦》本名《石头记》，是曹雪芹假托一块无才补天的顽石在人世间的传记。这块 顽石幻化为贾宝玉，他经历了“木石前盟”和“金玉良缘”的爱情婚姻悲剧，目睹了“金陵 十二钗”等女儿的悲惨人生。《红楼梦》起于言情而终于言情，但不止于言情，其中更有对 现实社会、宫廷、官场的黑暗，封建贵族阶级及其家庭的腐朽，封建的科举、婚姻、奴婢、 等级制度及孔孟之道和程朱理学、社会道德观念等都进行了深刻的批判并且提出了朦胧的带 有初步民主主义性质的理想和主张。并以其曲折隐晦的表现手法，凄凉深切的情感格调，强 烈高远的思想底蕴，容百家之长，汇集百科之粹，在我国古代民俗，封建制度，社会图景， 建筑金石等各领域皆有不可替代的研究价值，达到我国古典小说的最高峰。二、曹雪芹其人其事基本资料展示：名字的由来；曹雪芹家世；曹雪芹其人；曹雪芹与《红楼梦》。曹雪芹 (约 1715— 1763) 名霑，字梦阮，号雪芹，又号芹圃、芹溪。皇室包衣， 曾祖 母乃康熙乳母。曹家三代四人任江宁织造官。名霑   曹雪芹满月后数日，曹頫奏折：  “连日时雨叠沛，四野沾足。 ”此即曹雪芹名 “霑”的机缘，天时地利人和均占。有“世沾皇恩”之意。字梦阮   因其很喜欢竹林七贤之“阮籍” ，故取字中带“阮”。号雪芹   “雪芹”二字出自苏轼的诗句“泥芹有宿根，一寸嗟独在；雪芹何时动，春
鸠行可脍”，泥芹之泥虽是污浊，但它“雪芹”却出污泥而不染。曹家特点：①祖上有战功 。  ②与皇室关系密切。  ③是书香门第。其人素性放达，好饮，又善诗画，年未五旬而卒。曹雪芹创作《红楼梦》“披阅十载，增删五次，哭成此书”，   “书未成，芹为泪尽而绝”， 真是“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”，前八十回在曹雪芹去世前十年左右就已经传抄 于世。三、《红楼梦》前五回简介。要读懂红楼梦，必须从前五回入手，记住两张表，一个是贾府的地图，看的过程中 可以按图索骥；一个是人物关系图；前五回里包含的信息相当丰富，包括人物的命运，写书 的缘起，贾府的政治经济学等等。《红楼梦》的前五回构成整个小说的序幕，分别从各个不 同的角度，为全书情节的开展作了必要的交代。 
第一回——女娲补天 第二回——贾府人物 第三回——黛玉进府 第四回——贾史王薛 第五回——太虚梦游
木石前盟上下关系典型环境社会背景隐喻结局
四、课后探究：请同学们阅读《红楼梦》前五回，统计一下在前五回中一共出现了多少个 人物？参考答案：出现了大约 70 个人物。按照出场顺序有女娲、未用的补天石、茫茫大士、渺渺 真人、空空道人、甄士隐、甄英莲、警幻仙子、绛珠仙草、神瑛侍者、贾雨村、娇杏、霍启、 甄士隐夫人封氏、封肃、林如海、贾敏、林黛玉、冷子兴、荣宁二公、贾代化、贾敷、贾敬、 贾敬、贾蓉、贾蓉、贾母、贾赦、贾政、王夫人、贾珠、李纨、贾兰、贾元春、贾宝玉、甄 宝玉、贾环、贾琏、王熙凤、张如圭、贾迎春、贾探春、贾惜春、邢夫人 (贾赦妻) 、王嬷 嬷 (黛玉乳母) 、雪雁 (黛玉从家里带来的丫鬟) 、紫鹃、李嬷嬷 (宝玉乳母) 、袭人、王 子腾夫妇、薛姨妈、薛蟠、李守中 (李纨父亲) 、人贩子 (拐走甄英莲的拐子) 、冯渊、冯 渊仆人 (告状者) 、门子 (小沙弥) 、冯家人、薛宝钗、尤氏 (贾珍妻) 、秦可卿 (贾蓉妻)、 秦钟 (秦可卿弟弟) 、晴雯、麝月、秋纹、痴梦仙姑、钟情大士、引愁金女、度恨菩提、兼 美 (秦可卿仙境化身) 等。   第二课时    《红楼梦》人物图谱 学习目标1.初步理清《红楼梦》中人物之间错综复杂的关系，构建《红楼梦》的人物图谱。 教学过程导入：《红楼梦》中一共出现多少个人物？资料展示：1974 年南充师院中文系统计为 601 人，其中男 323 人，女 278 人。1974 年南京大学中文系统计为 623 人，其中男 282 人，女 341 人。1982 年上海师大徐恭时先生统计为 975 人，其中男 495 人，女 480 人。一、《红楼梦》中人物，从活动空间来看，分为天上人，地上人和地下鬼。 别具匠心的神话背景。
二、《红楼梦》中人物，从身份地位来看，分为人上人、人中人和人下人。难能可贵的平视视角。曹雪芹不仅塑造了许多熠熠生辉的显贵人物，也写活了很多小人 物。比如伶牙俐齿的丫鬟小红，痴情的戏子龄官，幽默风趣而又朴实善良的刘姥姥等等。三、《红楼梦》中人物，从血缘关系来看，分为贾、史、王、薛四大家族，关系错综复杂。 纵横交错的网状结构。1.  贾府人物关系图分析 贾不假， 白玉为堂金作马。阿房宫，三百里，住不下金陵一个史。东海缺少白玉床，龙王来请金陵王。丰年好大雪 (薛) ，珍珠如土金如铁。2.      核心人物简介贾氏贾政、宝玉、元春、迎春、探春、惜春、贾珍、贾琏、贾赦等史氏贾母、史湘云等王氏王熙凤、王夫人、薛姨妈等薛氏薛宝钗、薛蟠、薛宝琴、薛蝌等3.  贾府人物关系一览表4.初识十二金钗。四、小结。   第三课时  林黛玉进贾府 ( 一)学习目标1.整体感知，把握情节结构。围绕林黛玉进贾府与众人见面这一中心事件，梳理故事情节。2.寻踪索迹，赏析典型环境。以林黛玉进贾府的路线图为线索，呈现贾府地图，分析贾府 的建筑特点及小说环境描写的作用。教学过程一、整体感知，把握情节结构       1.知识回顾：小说三要素：环境、
2.情节结构：开端：  初进荣府 (第 1 段)发展：拜见贾母及众人 (2 到 4 段)高潮：  初见凤姐 (5 到 6 段)继续发展：拜见贾政、贾赦及陪贾母晚餐   (7 到 12 段)最高潮：宝黛会面 (13、14 段)结局：安排起居 (15、16 段)二、寻踪索迹，赏析典型环境                            1.欣赏《林黛玉进贾府》视频片段，形象感知贾府环境。2.展示宁荣二府平面图，根据林黛玉进贾府的次序观察贾府布局。3.寻踪索迹，赏析典型环境。未进贾府之前，林黛玉常听得母亲说过，他外祖母家与 别家不同，这些不同是如何通过林黛玉的一双慧眼一层层铺陈开来的？①贾府建筑的外部观感：宏伟 显赫②贾府建筑的内部结构：精巧 别致③以荣禧堂为主的装饰：陈设华贵林黛玉进贾府，她所感的，还有贾府里众人透露着的一种逼人的神魄。贾府的人物如 何表现出贾府的与众不同？4.小结：  “与别家不同”的贾府三、总结：环境描写的特点及作用透过黛玉的眼睛，我们看到贾府气势之宏、布局之妙、陈设之精，充分显示了豪门贵族 的威严、显赫，社会地位的尊崇、高贵。让我们感受到了贾府是一个社会地位和气派非同寻 常的豪门望族，是皇帝信任的簪缨世家。  第四课时       林黛玉进贾府 (二)学习目标1.  分析林黛玉的形象特点。2.  学习围绕中心事件，多角度描写人物的方法。 教学过程一、众人眼中的林黛玉：言谈举止不俗、体质病弱不足二、王熙凤眼中的林黛玉：容貌标致气度不凡三、宝玉眼中的林黛玉：飘逸脱俗、多愁善感、弱不禁风、聪慧灵秀四、步步留心、时时在意的林黛玉 
1.婉拒邢夫人留饭    2.在王夫人家小心择座 3.吃饭时推让、接茶  4.对读书的不同回答  5.见到各种人时的表现
顾全大局、处处留心多思多虑  小心谨慎聪敏懂礼、小心谨慎细心周到  言行得体礼节周全  富有教养
五、林黛玉人物形象及人物形象塑造方法小结
1.肖像描写 (三次叠加的笔法)言谈不俗，聪慧灵秀；美貌多情，病态纤弱。2.动作描写 (观察打谅、遵礼谦让)知书达礼，富有教养，谨慎小心。1. 心理描写 (纳罕、忖度) 小心谨慎。2. 语言描写 (应对、改口) 识礼仪、敏感多思六、拓展探究：为什么不写林黛玉的服饰？1.寄人篱下，穿着过于华丽，则缺少了寄人篱下的辛酸感，削弱其凄凉的悲剧色彩 。 2.黛玉清雅脱俗,无须华丽装扮。3.这也是情理的需要，身处钟鸣鼎食之家的贾宝玉，正是见腻了珠光宝气，遇到清新 脱俗的黛玉才有怦然心动的感觉！七、主题曲《枉凝眉》欣赏。八、总结。 第五课时      林黛玉进贾府 (三)学习目标学习围绕中心事件，运用多种手法塑造典型人物的方法。教学过程一、围绕“林黛玉进贾府” 这一中心事件，在迎客声中让众多人物纷纷登场亮相，略讲曹 雪芹对登场的各个人物的不同使用的不同手法。二、依据课文内容，详细分析贾宝玉和王熙凤出场方式的特点与不同，进而分析人物形象性 格特征，感受小说中人物形象之生动，感受曹雪芹塑造人物手法之高妙。三、人物形象小结。 
王熙凤：泼辣放诞善于逢迎贾宝玉：清秀俊朗任性率真
精明狡黠八面玲珑温文多情痴狂叛逆
四、人物塑造之艺术手法及艺术效果小结。 中心事件(出场)艺术手法艺术效果出场前王：正面描写+对比手法宝：侧面描写+先抑后扬1. 渲染铺垫，造成悬念，引起观众 兴趣和联想。2. 有利于突出人物性格。 
 出场后多角度的外貌描写个性化的语言描写个性化的动作描写1. 有利于塑造典型人物形象。凸显 了王熙凤的精明能干和善于逢迎， 贾宝玉的俊朗多情和叛逆任性。2. 照应第一回“木石前盟”的情节。 3.有利于表现主题，如：宝玉的叛 逆性格只能以“似傻似狂的”形式 表现出来，包含着对封建道德规范 的蔑视，对男尊女卑的封建礼教的 反抗。 五、专题小结。第一节：介绍背景、了解前五回的内容。第二节：构建贾府人物关系图谱。第三节： 以林黛玉的行踪为线索，梳理故事情节，赏析典型环境。第四节：分析了林黛玉的人物形象。第五节：初步感受曹雪芹塑造人物手法之灵活多变，人物形象之个性鲜明。小说中还有很多个性鲜明之人物，感人肺腑之故事，希望同学们能走进《红楼梦》的 世界，感受《红楼梦》的魅力。