初中生物人教版 (新课标)七年级上册第二节 种子植物第2课时教案设计

第一章 生物圈中有哪些绿色植物

第2节 种子植物 教学设计

第2课时

一、教学目标

1. 概述裸子植物的主要特征及其与人类的关系。

2. 概述被子植物的主要特征及其与人类的关系。

3. 识别当地常见的裸子植物和被子植物。

4. 观察球果和果实，描述种子在球果和果实中的位置。

二、教学重难点

1、教学重点

1.裸子植物的主要特征

2.被子植物的主要特征

2、教学难点

描述种子在球果和果实中的位置。

三、教学步骤

1、新课导入

课件展示课本“想一想，议一议”部分的内容，从问题“种子为什么能保持那么长久的生命力呢？”引发学生思考：种子的结构具有哪些特点和优势？

2、新课讲授

（一）种子植物分布更广泛的原因

课件展示种子的结构（在第1课时中学生进行实验过程中已经了解过种子的结构，此处可简略进行讲解）。

提问：孢子和种子哪一个生命力更强？

学生：种子的生命力更强。因为孢子只是一个细胞，只有在温暖潮湿的环境中才能萌发，否则会很快失去生命力。

教师：种子在比较干旱的地方也能萌发；如果遇到过于干燥或寒冷的环境，它可以等到气候适宜时再萌发。种子植物成为陆生植物中占优势的类群，其中一个重要的原因是能产生种子。

引入种子植物的概念：我们平常见到的植物绝大多数是有种子的，并且是由种子发育而成的，这样的植物统称为种子植物。种子植物的主要特征是能产生种子。

课件展示“想一想，议一议”问题的答案。并简略说明种子在环境不好的时候会休眠。

（二）裸子植物和被子植物

课件一些植物的种子，讨论这些植物哪些种子是裸露的，哪些植物种子外面有果皮包被着。

学生1：仔细观察、讨论。松子是裸露的。苹果、梨、豆角、桃都有果皮包被着。

学生2：但是松子也是长在松果里呀。为什么松果上一片片的就不是果皮呢？

教师：可能许多同学也有这样的疑问。我们所见到的松球果，不是果实，那一片片木质结构是鳞片，鳞片之间有缝隙，鳞片的茎部是裸露的种子。这样的植物称为裸子植物。桃、大豆和水稻的种子外面有果皮，种子被包在果实之中，这样的植物称为被子植物。

提问：想一想，在种子发育过程中，果皮起什么作用？

学生：保护作用，在种子发育过程中，果实可以保护种子免受昆虫的叮咬以及外界环境中其他不利因素的危害。

师：在种子成熟以后，果皮起什么作用？

学生1：有些果实颜色鲜艳，有香甜的浆液和果肉，能诱使动物来吃，动物吃下果实后，种子能随粪便排出而传播。

学生2：有些果实表面有刺毛，能够黏附在动物的体表传播。

学生3：还有些果实表面有毛，适于随风飘扬。

教师：这些例子可以得出，被子植物比裸子植物更加适应陆地生活，所以它们在生物圈中的分布更广泛、种类更多。

课件展示被子植物和裸子植物的实例，了解一些现存的裸子植物都是非常古老的珍贵植物，其中银杏、水杉均被称为“活化石”，红豆杉是我国一级保护植物，被称为植物界的“大熊猫”。

课件展示被子植物与人类的关系。

提问：什么草本植物、木本植物和藤本植物？什么是乔木和灌木？

课件展示。

（三）技能训练

双子叶植物与单子叶植物的叶脉有很大的区别。双子叶植物的叶脉大多数为网状脉或不规则叶脉。而单子叶植物的叶脉一般是平行脉。

四、板书设计

第2节 种子植物

第2课时 裸子植物和被子植物

一、种子植物分布更广泛的原因

二、裸子植物和被子植物

裸子植物：侧柏、圆柏、红豆杉、银杏

被子植物：陆地上大多数植物是被子植物

被子植物比裸子植物更加适应陆地生活

三、技能训练

区分双子叶植物与单子叶植物的叶脉