人教部编版七年级上册荷叶·母亲教案及反思

这是一份人教部编版七年级上册荷叶·母亲教案及反思，共3页。教案主要包含了导入，呈现目标 明确任务，走近作者，朗读课文 整体感知，合作探究.品“荷”悟情，妙点揣摩 聚集主题，课堂小结，升华延伸等内容，欢迎下载使用。

教学目标
1. 通过朗读感知课文内容, 把握作者对母爱的赞美和感激之情;
2. 学习本文借景抒情（借物喻人）的写法。
3. 体验人间至深至爱的亲情，受到美的熏陶，在生活中学会感恩。
教学重难点
1. 学习本文借景抒情（借物喻人）的写法。
2. 体验人间至深至爱的亲情，受到美的熏陶，在生活中学会感恩。
课时
1课时
教学过程
一、导入
播放《割肝救子的暴走妈妈陈玉蓉》视频。
二、呈现目标 明确任务
1. 通过朗读感知课文内容, 把握作者对母爱的赞美和感激之情;
2. 学习本文借景抒情（借物喻人）的写法。
3. 体验人间至深至爱的亲情，受到美的熏陶，在生活中学会感恩。
三、走近作者（屏幕显示，学生齐读）
冰心(1900－1999)，女，原名谢婉莹，现代著名作家，儿童文学家。代表作有：散文集《寄小读者》，诗集《繁星》《春水》。歌颂母爱，歌颂自然，歌颂童心，是冰心作品创作的思想内核。以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱，就是“爱的哲学”的根本出发点。
四、朗读课文 整体感知
1.学生自由朗读课文，扫除障碍。
2.学生合乐朗读课文，做到有感情地朗读。
3.课文主要写了什么事？
五、合作探究.品“荷”悟情
1.小组研讨下列问题：
文中写到作者几次看红莲？当时的环境、红莲的样子、作者的心情各怎样？
请找出变化过程。
2.作者花大笔墨写红莲，让作者深深感动的是“荷叶为莲花遮蔽风雨”这个画面，这与母亲有何相似?
3.文章题为“荷叶·母亲”,文中哪一句话写出了两者之间的关系?
4.作者借助荷叶来歌颂母亲,这种写法叫什么?
六、妙点揣摩 聚集主题
母亲啊!你是荷叶,我是红莲,心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?（从修辞、内容上和结构上的作用等方面答）
七、课堂小结
本文通过雨打红莲，荷叶护莲的场景，联想到母亲对子女的呵护和关爱，表现了温馨感人的母爱。
八、升华延伸
资料引入：母亲的病日重一日，日夜都处在昏迷状态之中。然而，一次当她稍清醒后，竟对冰心说：“你的衣服太单薄了，不如穿上我的黑驼绒袍子，省得冻着……”冰心泪如雨下。
齐读“母亲啊!你是荷叶,我是红莲,心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽? ”三遍。第一次
第二次
第三次
第四次
环境
红莲
心情