语文七年级下册第六单元课外古诗词诵读过松源晨炊漆公店（其五）教学设计

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《过松源晨炊漆公店》教学设计 教学目标：知识与技能：有感情地朗读诗歌，并当堂背诵。    过程与方法：借注释翻译全诗，通过自主、合作探究，领悟诗句的含义。    情感态度与价值观：体会诗歌所表达的思想，形成正确的价值观。教学重、难点：借注释翻译全诗，领悟诗句的含义。体会诗歌所表达的思想，形成正确的价值观。教学方法：诵读法、自主合作探究法教学准备：PPT教学过程：导学领航：1、出示高山的图片，激发学习兴趣。2、诗人杨万里早行在崇山峻岭中，充分领略着山野乐趣，写下了一首蕴藏哲理的诗，今天我们就来学习杨万里的《过松源晨炊漆公店》。自主学习：    1、作者简介杨万里（1127年-1206年），字廷秀，号诚斋。吉州吉水（今江西省吉水县黄桥镇）人。南宋大臣，著名文学家、爱国诗人，被誉为一代诗宗。因宋光宗曾为其亲书"诚斋"二字，故学者称其为"诚斋先生"。 2、初读文本，读准字音、读出节奏。过/松源/晨炊/漆公店（其五）莫言/下岭/便无难，赚得/行人/错喜欢。政入/万山/围子里，一山/放出/一山拦。赚：zuàn  3、再读文本，对照注释，翻译全文。关键字词：赚得：骗得。错喜欢：空喜欢。政：同“正”。放出：这里是把行人放过去的意思。    全文翻译：不要说下山岭就没有困难，这句话骗得前来爬山的人空欢喜一场。当你进入到崇山峻岭的圈子里，刚攀过一座山，另一座山便会将你阻挡。 合作探究、交流指导 1、读全诗，品味语言，说说你喜欢哪一句诗，为什么？    如：莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。这首诗的首句看似平常，却极富深意。“莫言”二字既是自诫也是诫人，表达了对那种认定下岭容易的普遍心理的否定。“下岭便无难”正是从艰难攀登的上山过程，以及对所历艰难的种种感受中得到心理上的对比结果。“赚的行人空欢喜”中一个“赚”字富于幽默风趣的意味。 2、诗中的山有什么特殊寓意吗？你遇到过哪些“山”呢？面对着人生中的一座座“山”，现在的我们应该怎么做呢？学生畅所欲言 3、这首诗蕴含着什么哲理？我们不要为眼前的顺境所迷惑，要放眼长远，认真对待，才能不断克服困难、履险如夷。  拓展提升试想一下，若你是诗人，行走于崇山峻岭之中，走下一个山头，又遇到另一个山头，被山一“放”、一“拦”，会有什么样的感受?试以第一人称描写，写出人物的心理状态。     当堂检测1、背诵全诗。2、通过环境描写表现了人的心情与自然景色和谐相融的句子是                                                              。3、《过松源晨炊漆公店》中从登山、下山这一日常生活现象中总结出哲理的句子是                                                          。 课后作业读一读下面这首哲理诗，看看这首诗蕴含了什么样的哲理。望岳岱宗夫如何⑴？齐鲁青未了⑵。造化钟神秀⑶，阴阳割昏晓⑷。荡胸生曾云⑸，决眦入归鸟⑹。会当凌绝顶⑺，一览众山小⑻。 ⑴岱宗：泰山亦名岱山或岱岳，五岳之首，在今山东省泰安市城北。古代以泰山为五岳之首，诸山所宗，故又称“岱宗”。历代帝王凡举行封禅大典，皆在此山，这里指对泰山的尊称。夫：读“fú”。句首发语词，无实在意义，语气词，强调疑问语气。如何：怎么样。⑵齐、鲁：古代齐鲁两国以泰山为界，齐国在泰山北，鲁国在泰山南。原是春秋战国时代的两个国名，在今山东境内，后用齐鲁代指山东地区。青未了：指郁郁苍苍的山色无边无际，浩茫浑涵，难以尽言。青：指苍翠、翠绿的美好山色。未了：不尽，不断。⑶造化：大自然。钟：聚集。神秀：天地之灵气，神奇秀美。⑷阴阳：阴指山的北面，阳指山的南面。这里指泰山的南北。割：分。夸张的说法。此句是说泰山很高，在同一时间，山南山北判若早晨和晚上。昏晓：黄昏和早晨。极言泰山之高，山南山北因之判若清晓与黄昏，明暗迥然不同。⑸荡胸：心胸摇荡。曾：同“层”，重叠。⑹决眦（zì）：眦：眼角。眼角（几乎）要裂开。这是由于极力张大眼睛远望归鸟入山所致。决：裂开。入：收入眼底，即看到。⑺会当：终当，定要。凌：登上。凌绝顶，即登上最高峰。⑻小：形容词的意动用法，意思为“以······为小，认为······小”。