初中语文人教部编版八年级上册11* 与朱元思书说课课件ppt

这是一份初中语文人教部编版八年级上册11* 与朱元思书说课课件ppt，共20页。PPT课件主要包含了学习目标，作者简介，文体常识，字词学习，自读课文，听读指导，通假字，一词多义，词类活用，古今异义等内容，欢迎下载使用。
【吴均】（469—520），字叔庠，吴兴故鄣（今浙江安吉）人，南朝梁文学家、史学家。《梁书·吴均传》说“吴均文体清拔有古气”，在当时颇有影响，时称“吴均体”。其诗今存140余首，多为友人赠答、赠别之作。音韵和谐，风格清丽，属于典型的齐梁风格；但语言明畅，用典贴切，无堆砌之弊 。
骈文 起源于汉、魏，形成于南北朝的一种文体，又称“骈体文”“骈俪文”“骈偶文”。（1）句式上，以四六句为主,讲究对仗,两两相对；（2）声韵上,讲究平仄，韵律和谐；（3）语言上，重视辞藻的华丽，多用典。
湍（ ） 轩（ ） 邈（ ） 泠（ ） 嘤 （ ） 鸢（ ）戾（ ） 窥（ ） 柯（ ）缥（ ） 经纶（ ）
jīng lún
1、读准字音2、体会富春江的奇山异水和作者的情感
1.圈出自己不懂的字词。2.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。
风烟/俱净，天山/共色。从流/飘荡，任意/东西。自/富阳至桐庐/一百许里，奇山异水，天下/独绝。 水/皆缥碧，千丈/见底。游鱼/细石，直视/无碍。急湍/甚箭，猛浪/若奔。 夹岸/高山，皆生/寒树，负势/竞上，互相/轩邈，争高/直指，千百/成峰。泉水/激石，泠泠/作响；好鸟/相鸣，嘤嘤/成韵。蝉/则/千转不穷，猿/则/百叫无绝。鸢飞/戾天者，望峰/息心；经纶/世务者，窥谷/忘反。横柯/上蔽，在昼/犹昏；疏条/交映，有时/见日。
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。
（乘船）随着江流飘荡。从，顺、随
名词活用为动词，向东，向西
形容词活用为动词，消散
翻译：没有一丝风，烟雾都消散了，天空和群山是同样的颜色。（我乘船）随着江流飘荡，任凭船随意向东或向西漂流。从富阳到桐庐一百里左右（的水路上），奇山异水，天下独一无二。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。
一眼看下去，毫无障碍，这是形容水清澈透明。
动词活用为名词，飞奔的马
湍，急流的水。形容词作名词
翻译： 江 水都是浅青色，千丈之深的地方也能一望到底。游动的鱼儿和细小的石头，可以直接看见，毫无障碍。湍急的江水比箭还快，汹涌的波浪就像飞奔的骏马。
夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
形容词活用为动词，争着往高处和远处伸展。
形容树密而绿，让人心生寒意
“转”通“啭”，指蝉鸣
名词活用为动词，向上。
翻译： 夹着江水的两岸的高山上，都生长着苍翠的树，透出一派寒意。山峦凭借（高峻的）地势，争着向上,仿佛都在争着往高处和远处伸展。群山互相争着高耸，笔直地向上,直插云天,形成无数的山峰。泉水冲击石头，发出清越的声音；美丽的鸟儿互相和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉长久地叫个不停，猿猴长时间地叫个不断。
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏。疏条交映，有时见日。
名词活用为状语，在上面。
翻译：那些极力追求名利的人，看到这些雄奇的山峰也会平息名利之心；那些治理国家大事的人，看到这些幽美的山谷也会流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽，即使在白天，也像黄昏时那样昏暗。稀疏的枝条互相掩映，有时还能见到阳光。
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通“啭”，鸟鸣，文中指蝉鸣。
猿则百叫无绝（ ）天下独绝（ ）
负势竞上（ ）横柯上蔽（ ）
形容词，独一无二的，绝妙的
一百许里（ ）猿则百叫无绝（ ）
风烟俱净 净 任意东西 东西急湍甚箭 湍皆生寒树 寒
名词—动词，向东、向西
形容词—名词，急流的水
猛浪若奔 奔负势竞上 上互相轩邈 轩邈望峰息心 息横柯上蔽 上
形容词—动词，向高处、远处伸展
自富阳至桐庐 一百许里蝉则千转不穷鸢飞戾天者
古义：至，到达。今义：乖张。
古义：止，息。今义：生活贫困。
古义：表示约数。今义：允许。
急湍甚（于）箭。（吾）从流飘荡，任意东西。鸢飞戾天者，望峰息心。
省略句，省略介词“于”。
省略句，省略主语“吾”。
倒装句，应为“飞戾天鸢者，望峰息心”。
读《与朱元思书》，如读一首好诗，因为它不仅有词采隽永、音节和谐的诗一般的语言，更洋溢着清新淡雅的诗情；读《与朱元思书》，如赏一幅画，因为它不仅有特色鲜明的景物，更有明朗洒脱的画意。使人读后禁不住也流连忘返，心中不禁默叹：自然，带给我们的，不仅仅是丰硕的果实，更有一种怡人的心性，一种忘却功名利禄的自然之心。