初中人教部编版与朱元思书精品作业ppt课件

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朗读课文，结合注释扫清字词障碍，整体把握文意，积累文言词语。
抓住“奇山异水，天下独绝”，把握作者笔下景物的突出特征，学习作者描绘景物的手法。
领会作者爱慕自然、避世退隐的高洁志趣和寄情山水的高雅的审美情趣。
【吴均】（469—520），字叔庠（xiánɡ），吴兴故鄣（zhānɡ）（今浙江安吉）人，南朝梁文学家。吴均长于描写山水景物，诗文风格峻拔清新，时人纷纷效仿，称为“吴均体”。他还善于以骈文写书信，今存《与施从事书》《与朱元思书》《与顾章书》三篇，俱以写景见长，文笔清丽、韵味隽永。
本文选自《吴均集校注》（浙江古籍出版社2005年版）
南北朝时期，政治黑暗，社会动荡。一些仕途失意的士人便遁迹山林，避世隐居。吴均通史学，曾私撰《齐春秋》，为梁武帝所恶，焚其稿，免其职。他在《与顾章书》中说“仆去月谢病，还觅薜（bì）萝”，表明自己辞官引退后，将要去隐居。
我们现在读到的《与朱元思书》，一般认为并非吴均写与朱元思之信的全文，而仅是作者描绘富阳至桐庐一百多里富春江上雄奇秀丽景致的一段。
骈文是起源于汉、魏，形成于南北朝的一种文体，又称“骈体文”“骈俪文”“骈偶文”（两马并驾为骈，两人并处为偶。）。句式上，以四六句式为主，讲究对仗；声韵上，讲究平仄相对，音韵和谐；用词上，注重用典和藻饰，即常在文章中引用古人文章、言论中的词句，追求华丽的辞藻。
自由朗读课文，读准节奏，读出感情。
与朱元思书风烟/俱净，天山/共色。从流/飘荡，任意/东西。自/富阳至桐庐/一百许里，奇山异水，天下/独绝。水/皆缥（piā）碧，千丈/见底。游鱼/细石，直视/无碍。急湍(tuān)/甚箭，猛浪/若奔。夹岸/高山，皆生/寒树，负势/竞上，互相/轩邈（miǎ），争高/直指，千百/成峰。泉水/激石，泠泠（línɡ）/作响；好鸟/相鸣，嘤嘤（yīnɡ）/成韵。蝉/则/千转（zhuàn）不穷，猿/则/百叫无绝。鸢（yuān）飞/戾（lì）天者，望峰/息心；经纶（lún）/世务者，窥（kuī）谷/忘反。横柯（kē）/上蔽，在昼/犹昏；疏条/交映，有时/见日。
与朱元思书 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
（乘船）随着江流漂荡。
意思是任凭船随意向东或向西漂流。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
即“甚于箭”，意思是比箭还快。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。
这里形容树密而绿，让人心生寒意。
山峦凭借（高峻的）地势，争着向上。
意思是这些山峦仿佛都在争着往高处远处伸展。
笔直地向上，直插云天。
泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
拟声词，形容水声清越。
转：同“啭”，鸟鸣，这里指蝉鸣。
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
语出《诗经·大雅·旱麓》：“鸢飞戾天，鱼跃于渊。”意为鸢鸟飞到天上，这里比喻极力追求名利。
俗称老鹰，凶猛而善高飞。
1.文中哪一句话最能概括课文所写景色的特征？
2.整体感知，分析文章结构，思考本文的结构有什么特点？
（1）：总说自富阳到桐庐间的山水之美，点出其特征——“奇山异水，天下独绝”。
（2）：写“异水”，即富春江水之美。
（3）：写“奇山”，包括富春江两岸的高山、泉水、草木、鸟兽，以及人在此景物中的感受。
1.第一段除了总写富春江“奇山异水，天下独绝”，还写了什么？
自富阳至桐庐一百许里。
风烟俱净，天山共色。 从流飘荡，任意东西。
写出了天空的高爽明净。
这句话不仅写出了江流随山形而曲折变化，江上小舟顺流而下、随流飘荡的情形，更表现出了作者陶醉于大自然的闲适心情。来源
2.朗读第2段，思考富春江的水“异”在哪里？
3.作者主要使用什么手法来写水？结合原文进行分析。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。
采用了正侧面描写相结合的手法，既从正面写水的清澈，也用“游鱼细石”从侧面表现水的清澈。
采用了夸张、比喻的修辞手法，将汹涌的大浪比喻成飞奔的马，写出了猛浪奔腾的气势。
游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
采用了动静结合的手法，既写出了江水清澈的静态美，也写出了流水湍急的动态美。
4.第3段中，富春江的山“奇”在哪里？思考作者是运用什么手法来写山的？
写山，通过感官描写，从视觉角度写山的形貌，从听觉角度写山间的各种声响；通过化静为动，将本来静止的高山写得富有动感，生动形象地写出了山势的陡峭和壮美；通过运用对偶的修辞手法，谱写出一曲美妙的山间交响乐。
5.再读课文，说一说，文中所写的山水“独绝”在哪里？
这一段山水，山奇水异。水静处，清澈透明，千丈见底；水急处，如箭如奔马。山势连绵陡峭，直插云天；山中万物欣荣，天籁动听，光影多变。
6.“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反”这句表现了作者怎样的思想感情？
作者触景生情、因情明志，既从侧面衬托了富春江山水的魅力，又流露出对功名利禄的鄙弃，还含蓄地传达出喜爱自然山水、避世退隐的高洁志趣。
7.解释下列加点词的含义，并指出其用法。
方位名词用作动词，向东或向西。
方位名词作状语，在上。
方位名词用作动词，向上。
考点：方位名词的特殊用法
方位名词用作动词，向下。
表示动作行为的趋向（指向、朝向），可翻译为“向（朝、往）……”。
表示动作行为所及的范围或处所，可翻译为“在……”。
表示动作行为自哪个方向发出或从什么范围内发出，可翻译为“自（从）……”。
两个名词连用,前一个名词作主语，后一个名词活用作动词。
方位名词放在副词后而活用作动词。
介词结构前的方位名词活用作动词。
助动词后面的方位名词活用作动词。
方位名词用“而”连接时，活用作动词。
文章是如何抓住“异”和“奇”两字来写水和山的？
写“异水”。先抓住其“缥碧”的特点，写江水之色，“千丈”写江水之深，“见底”写江水之清，“游鱼”写江水之净。然后用夸张、比喻的修辞手法，勾勒其急湍猛浪的激越美。这样描写，静中有动，动静结合，显示出富春江江水的秀丽之美和壮观之美，突出地表现了一个“异”字。写“奇山”。首先，从形的角度写山势本身之奇，奇在“负势竞上”“争高直指”，仿佛有无穷的奋发向上的生命力，它们仿佛要挣脱大地，直上青天，欲上不能，便“千百成峰”，层峦叠嶂。其次，从声的角度写空山天籁之奇。再次，从色的角度写山林中有日无光之奇，写出了谷中枝密林茂，浓荫蔽日，在白天也只是“有时见日”的幽暗景象。
1.形声兼备，动静互见。
本文山水之形显于画面，鸟禽之声喧于卷幅，形声兼备。“急湍甚箭，猛浪若奔”形声相融。“蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”以动衬静。
2.虚实相间，骈散相交。
“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”是虚写，前文实写，共同表现“天下独绝”。文章虽用骈体，但有散句穿插其中，别具韵致。
“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”面对富春江的奇山异水，吴均发出了这样的感叹，表达了对功名利禄的鄙弃和对官场事务的厌倦，含蓄地流露出热爱自然的情感。然而，古代文人往往在不得志的时候才会想要避世归隐，寄情山水，如果客观条件允许，一般都希望能在世间有所作为，施展才华，因此留下许多抒写抱负的诗文。
总写：奇山异水，天下独绝
动态——急湍甚箭，猛浪若奔——水流湍急
许古：附在整数词之后，表示约数 例句：一百许里今：应允，或者，可能
绝猿则百叫无绝（动词，穷尽、断绝）天下独绝（形容词，绝妙）
上负势竞上（动词，向上生长）横柯上蔽（名词做状语，在上面）
直直视无碍（形容词，一直）争高直指（形容词，笔直）
戾古：至 例句：鸢飞戾天者今：罪过，乖张
负势竞上（名词做动词，向上生长）互相轩邈（形容词做动词，争着往高处和远处伸展）任意东西（名词做动词，向东或向西）风烟俱净（形容词做动词，消净，散净）横柯上蔽（名词做状语，在上面）猛浪若奔（动词做名词，飞奔的马）
省略句：从流飘荡，任意东西（省略主语“我的小船”）急湍甚箭（省略介词“于”，应为“急湍甚于箭”）倒装句： 鸢飞戾天者（后置定语，应为“飞戾天之鸢者”）
《富春山居图》位于浙江中部的富春江，一头连着素有“人间天堂”之美誉的杭州西湖，一头连着人称“归来不看岳”的安徽黄山，以“奇山异水，天下独绝”著称于世。千百年来，富春江的美为历代文人雅士所赞誉，元代山水画大师黄公望的一幅《富春山居图》更是将它的韵致描绘得淋漓尽致。黄公望于古稀之年结庐富春江畔，以清润的笔墨、简远的意境，绘写了富春江两岸初秋的秀丽景色，据说画中所绘内容大部分是桐庐境内富春江的景色。
《富春山居图》绘富春江沿岸景物，山水连绵，起伏变化，具有写生特点，山体画法用大披麻皴，布局严整，画风雄秀，对后世山水画影响很大，被誉为“画中之兰亭”。此图现存两卷，其一是题赠僧无用的“无用本”，另一本为“子明本”。清乾隆年间，“子明本”和“无用本”先后被征入宫，乾隆皇帝弘历定前者为真迹，后者为伪迹，嘉庆年间经重新鉴定后予以更正，以“无用本”为真迹，“子明本”为伪迹。“无用本”清初曾遭火烧，分为两段，较短的前段称《剩山图》，现藏浙江省博物馆；较长的后段称《无用师卷》，现藏台北故宫博物院。
背诵课文，谈谈你的感受。吴均的《与施从事书》《与顾章书》和《与朱元思书》并称“吴均三书”，都是描写山水的名篇，学者钱锺书认为其成就可与《水经注》中的写景段落相提并论。阅读课文以外的两“书”，进一步体会吴均写景文章的特点。