中考总复习语文（河南）古诗文专题一文言文默写与阅读8.出师表课件

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第8篇　出师表 〔三国时蜀汉〕诸葛亮 公元227年,诸葛亮率军驻汉中,准备北上伐魏。临行前,感到刘禅暗弱,颇有内顾之忧,故上表劝诫。“表”是古代向帝王陈情言事的一种文体,言辞往往恭敬、恳切。诸葛亮,字孔明,三国时蜀汉政治家、军事家,司马懿称其为“天下奇才”。
①中道:中途,半途。②崩殂(cú):指帝王之死。③疲敝:困苦穷乏。④诚:副词。确实,的确。⑤秋:时候。
⑥懈:怠惰,松懈。⑦内:朝廷。⑧外:这里指疆场。⑨盖:大概因为。⑩追:追念。
⑪殊遇:特殊的礼遇。⑫宜:应该。⑬开张圣听:扩大皇上听闻(的范围)。意思是要后主广泛听取意见。⑭光:发扬光大。⑮遗:遗留。
⑯恢弘:发扬,扩展。⑰妄自菲薄:随意地看轻自己。⑱引喻失义:说话不恰当。引喻,称引、譬喻。失义,不合道理。⑲塞:隔阻,堵。
⑳宫中府中:指皇宫和丞相府中。21.俱:皆,都。22.陟:提拔、晋升。23.臧否:赞扬和批评。24.异同:这里指不同(偏义复词)。25.作奸犯科:做奸邪事情,触犯科条。
26.付:给予,交付。27.有司:负责专职的官员。28.论:评定。29.刑:罚。30.昭:显示,显扬31.平明之理:公平清明的治理。理,治理。 32.内外异法:宫内和丞相府的赏罚标准不同。异法,赏罚标准不同。
33.良实:忠良诚实的人。34.志:志向。35.虑:思虑。36.忠纯:忠诚纯正。37.是以:因此,所以。38.简拔:选拔。39.遗:给予。
40.愚:我,谦称。41.无:无论,不论。42.悉:全,都。43.咨:询问。44.裨补阙漏:弥补缺失疏漏。45.有所广益:这里指有启发和助。益,益处、好处。
46.性行淑均:性情品行善良公正。淑,善。均,公正、公平。47.称:称赞。48.举:提拔,推举。49.行(hánɡ)阵:行伍,部队。
50.亲:亲近。51.远:不接近,疏远。52.所以:这里表示原因。53.未尝:不曾,未曾。54.痛恨:痛心、遗憾。55.贞良死节:忠正贤明,为保全节操而死(指以死报国)。贞,忠正。良,贤明。死,为……而死。
56.布衣:借指平民。57.躬耕:亲身耕种。躬,亲自。58.苟全:苟且保全。59.求:希求。60.闻达:有名望,显贵。
61.以:认为。62.卑鄙:社会地位低微,见识短浅。63.猥(wěi):辱。谦辞。64.枉屈:屈尊就卑。65.顾:探望,拜访。
66.由是:因此。67.感激:感奋激发。68.许:答应。69.驱驰:奔走效劳。
70.值:遇,遇到。71.倾覆:覆灭,颠覆。这里指兵败。72.尔来:自那时以来。
78.兵甲:武器,武备。79.足:足够,充足。80.奖:鼓励。81.庶:表示期望。
73.寄:托付。74.夙(sù)夜:早晚,日日夜夜。75.忧叹:忧愁叹息。76.不效:没有效果。77.不毛:不生长草木。这里指贫瘠、未开垦的地方。
86.所以:用来。87.职分:应尽的职责。88.斟酌损益:斟酌利弊。斟酌,考虑可否。损,损害。益,益处。89.进:进献,献上。90.任:责任,职责。
82.竭:尽,穷尽。83.驽(nú)钝:比喻才能平庸,这是诸葛亮自谦的话。驽,劣马,跑不快的马。钝,刀刃不锋利。84.攘除:排除,铲除。85.旧:原来的。
97.彰其咎:揭示他们的过失。彰,揭示。咎,过失。98.咨诹(zōu)善道:询问(治国的)好方法。诹,询问。善道,(治国的)好方法。99.察纳:明察采纳。100.雅言:指正确合理的言论。101.涕零:流泪,落泪。
91.托:托付。92.效:这里是功效的意思。93.告:祭告。94.兴德之言:发扬圣德的话。95.责:责备。96.慢:怠慢,疏忽。
诸葛亮针对当时的局势,以恳切的言辞,反复劝勉刘禅要继承先帝刘备的遗志,开张圣听,赏罚严明,亲贤远佞,以完成“兴复汉室”的大业,表现了诸葛亮“北定中原”的坚定决心和对蜀汉忠贞不贰的品格。
　记叙、议论、抒情多种表达方式融为一体。议论中融入记叙和抒情,言辞恳切,极具感染力。
1. 此诚危急存亡之秋也。 译文　这确实是处在万分危急、存亡难料的时候啊。 采分点　诚:确实,的确。秋:时候。 特殊句式　判断句:此……也。
2.盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。 译文　大概因为追念先帝的特殊的礼遇,想将它报答给陛下您啊。 采分点　盖:大概因为。追:追念。殊遇:特殊的礼遇。
3.诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气。 译文　(陛下)确实应该广泛听取意见,来发扬光大先帝遗留下来的美德,发扬扩展志士们的志气。 采分点　开张圣听:扩大皇上听闻(的范围),意思是要后主广泛听取意见。光:发扬光大。恢弘:发扬,扩展。
4.不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。 译文　不应该随意地看轻自己,说话不恰当,从而堵塞了忠诚进谏的道路啊。
5. 陟罚臧否,不宜异同。 译文　晋升、处罚,赞扬、批评,不应该(因在宫中或在丞相府中而)不同。 采分点　陟:提拔、晋升。臧:赞扬。否:批评。异同:这里指不同。 易错点　“否”易误译为“否认,否定”。
6.若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏。 译文　如果有做奸邪事情,触犯科条或者尽忠心做善事的人,应该交付负责专职的官员评定他受罚或受赏。 采分点　犯科:触犯科条。付:给予,交付。论:评定。刑:罚。
7. 必能裨补阙漏,有所广益。 译文　一定能够弥补缺失疏漏,有启发和助。 采分点　裨补:弥补。阙漏:缺失疏漏。益:益处、好处。
8.必能使行阵和睦,优劣得所。 译文　一定能够使行伍团结和睦,德才高低的人各有合适的安排。 采分点　行阵:行伍,部队。 特殊用法　优劣:形容词用作名词,指“德才高低的人”,不可理解为“品行高低的人”。
9.亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。 译文　亲近小人,疏远贤臣,这是东汉衰败的原因。 采分点　亲:亲近。远:不接近,疏远。所以:表示原因。
10.先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。 译文　先帝在世的时候,每次和我评论起这些事,不曾不为桓帝、灵帝叹气、痛心、遗憾。 采分点　未尝:不曾,未曾。痛恨:痛心、遗憾。
11.臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。 译文　我本来是个平民,在南阳郡亲身耕种,在乱世中苟且保全性命,不希求能在诸侯中有名望。 采分点　布衣:借指平民。躬:亲自。闻达:有名望,显贵。
12.先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。 译文　先帝不认为我社会地位低微、见识短浅,自降身份,屈尊就卑,三次到草庐中探望我,询问我对当代大事的看法,因此(我)感奋激发,于是答应先帝替他奔走效劳。 采分点　第一个“以”:认为。卑鄙:社会地位低微,见识短浅。猥:辱。枉屈:屈尊就卑。顾:探望,拜访。感激:感奋激发。驱驰:奔走效劳。 特殊句式　状语后置句:以当世之事咨臣。
13.受任于败军之际,奉命于危难之间。 译文　在战事失败的时候接受重任,在危急患难期间接受任命。 特殊句式　状语后置句:于败军之际受任,于危难之间奉命。
14.先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。 译文　先帝知道我做事谨慎,所以在临终前,把国家大事托付给我。 采分点　寄:托付。 特殊句式　状语后置句:故临崩以大事寄臣也。
15.庶竭驽钝,攘除奸凶。 译文　(我)希望穷尽自己平庸的才能,铲除奸邪凶恶势力。 采分点　庶:表示期望。竭:尽,穷尽。驽钝:比喻才能平庸。攘除:排除,铲除。
16.此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。 译文　这是我用来报答先帝并尽忠于陛下应尽的职责啊。 采分点　所以:用来。职分:应尽的职责。 易错点　“而”并非表转折,在这里表并列。
17.愿陛下托臣以讨贼兴复之效。 译文　希望陛下把讨伐奸贼、兴复汉室的功效托付给我。 采分点　托:托付。效:功效。 特殊句式　状语后置句:愿陛下以讨贼兴复之效托臣。
18.陛下亦宜自谋,以咨诹善道,察纳雅言。 译文　陛下也应当自己谋划,来询问(治国的)好方法,明察采纳正确合理的言论。 采分点　诹:询问。道:方法。察纳:明察采纳。雅言:指正确合理的言论。
1.(思考探究)文章前半部分,诸葛亮就国内政治问题向后主刘禅提出了哪些建议?你认为哪一条最重要?为什么?
【答案】诸葛亮主要提出了三条建议:①“开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气”。建议刘禅广泛听取忠臣的意见,发扬先帝遗德,振奋有理想、有抱负之人的精神。②“宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同”。皇宫和丞相府是一个整体,里面的人都是国家官员,对他们实行提升、惩罚、表扬、批评,应当用同样的标准。③“亲贤臣,远小人”。亲近贤臣,疏远小人。
“亲贤远佞”是最重要的建议。只有做到亲贤远佞,才能广开言路,听取忠谏之言,“昭陛下平明之理”,不至忠奸不分、赏罚不明。文章以先汉的“兴隆”和后汉的“倾颓”为前车之鉴,以先帝叹惜痛恨桓帝、灵帝昏庸误国为告诫,并以“汉室之隆,可计日而待”为鼓励,促使后主亲贤臣、远小人。
2.(思考探究)文章后半部分主要追述哪几件事情?有什么用意?
【答案】作者先历叙自己的身世,从“臣本布衣”起笔,历数先帝之殊遇,说到“许先帝以驱驰”,并临危受命,由布衣跃为重臣,表达“报先帝而忠陛下”的真挚感情。在叙述二十一年的遭际之后,追言先帝托孤之事,交代这次出师的根源,以及思想基础、物质准备,表明自己“兴复汉室,还于旧都”的决心。
用意:一方面极力表达自己的“感激”和“忧叹”之情,表达效忠刘备父子的心愿。另一方面,将出师与谏言沟通起来。诸葛亮以“讨贼兴复”为己任,把国内“斟酌损益,进尽忠言”的责任交给了郭攸之、费祎、董允等人,劝勉刘禅“咨诹善道,察纳雅言”,希望刘禅亲贤远佞,听取贤臣的“兴德之言”。
1.文章第五段运用了什么写作手法?有什么作用?
【答案】运用了对比手法。以先汉“兴隆”和后汉“倾颓”的历史事实为依据,从正反两个方面鲜明地阐述了“亲贤远佞”的必要性,正反对比发人深省,谆谆告诫意味深长。
2.结合全文,说说作者“忠陛下”的“忠”具体表现在哪些方面。
【答案】①积极献言,提出三条建议(或答“提出广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三项建议”);②积极荐贤,安排内政、军事人才(或答“推荐人才”);③平定南方,使后方稳定,得以出师北伐;④积极筹备北伐,为“兴复汉室,还于旧都”做准备。
3.从文章中可以看出诸葛亮是一位怎样的大臣?刘备是一位怎样的国君?
【答案】诸葛亮:知恩图报;忠心耿耿;尽职尽责;深谋远虑;淡泊名利。刘备:胸怀宽广;求贤若渴,能礼贤下士、虚心求教;能做到亲贤远佞。
4.请简要分析作者自述经历的原因。
【答案】①追述先帝的知遇之恩,从而表明自己的忠心,启发后主明白创业的艰难;②回忆临危受命,表明自己要不负先帝遗愿,立志实现出师的目标,完成先帝未竟的大业。
5.作者在上表陈情的过程中,反复提及“先帝”,有何用意?
【答案】①作者事事以先帝之意为依据,句句都借先帝之口说出,既不失人臣之礼,更无教训人主之嫌,使后主易于接受;②处处念及先帝遗德、遗训,既表明自己不忘先帝殊遇的心迹,又能打动后主;③表明自己对刘备父子的无限忠诚之情。
6.“此臣所以报先帝而忠陛下之职分也”一句中的“此”指哪两件事?
【答案】①五月渡泸,平定南方;②北定中原,兴复汉室。
7.作者在结尾写道:“今当远离,临表涕零,不知所言。”请你用自己的话概括作者“涕零”的原因。
【答案】示例:作者想到了先帝三顾茅庐的知遇之恩和临崩寄大事于己的信任,既担心完不成先帝的遗愿,又对后主刘禅充满担忧,百感交集之下而“涕零”。
8.诸葛亮出师的目的是什么?为了这一目的,他做了哪些准备?
【答案】目的:北定中原,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。准备:①五月渡泸,深入不毛;②南方已定,兵甲已足。
(一)《出师表》全文。 (二)当此之时,亮之素志,进欲龙骧虎视,苞【注】括四海,退欲跨陵边疆,震荡宇内。又自以为无身之日,则未有能蹈涉中原、抗衡上国者,是以用兵不戢,屡耀其武。然亮才,于治戎为长,奇谋为短,理民之干,优于将略。而所与对敌,或值人杰,加众寡不侔,攻守异体,故虽连年动众,未能有克。昔萧何荐韩信,
类型一　课内外两个文言语段对比 
管仲举王子城父,皆忖己之长,未能兼有故也。亮之器能政理,抑亦管、萧之亚匹也,而时之名将无城父、韩信,故使功业陵迟,大义不及邪?(节选自《三国志》)【注】　苞:同“包”。
1.结合语段(一)(二),分条概括诸葛亮北伐失败的原因。
【答案】　①蜀汉人力疲惫、民生凋敝;②多次出征,急于求成;③后主昏聩;④诸葛亮缺乏出色的军事才能。
2.阅读语段(一)(二),概括诸葛亮的形象特征。
【答案】　①知恩图报,忠君爱国;②鞠躬尽瘁,死而后已;③知人善任,高风亮节;④治国才能比军事才能突出。
3.语段(一)提到桓、灵二帝,语段(二)提到萧何、管仲等人,分别有什么作用?
【答案】　语段(一)以桓、灵二帝为例,有力地论证了“君主要亲贤远佞”的观点。语段(二)将萧何举荐韩信、管仲保举王子城父与诸葛亮凡事亲力亲为进行对比,指出“不能在军事上弥补不足”是诸葛亮失败的主要原因。
【参考译文】 (二)在这时候,诸葛亮的夙愿,是进就想要像蛟龙般腾跃、像猛虎般雄视,统一全国;退也想要扩展疆土,震动天下。又自认为他死以后,蜀国就不会有能够进军中原、对抗大国的人了,因此他不停地出兵征战,多次炫耀他的武力。但是诸葛亮的才能,是以治理军队为长处,而在根据情况出奇制胜方面显得不足,治理国家的才干,超过军事指挥的谋略。而他所遇到的作战
对手,有的正是杰出的人物,再加上兵力的强弱并不相等,进攻和防守情况不同,因而尽管他连年出兵,却也没有能够获得胜利。从前萧何推荐韩信为大将军,管仲保举王子城父为大司马,都是揣度自己才能的长处,不能政治、军事两方面兼而有之的缘故。诸葛亮的才干和政治作为,或许也可同管仲、萧何相媲美,只是当时的名将没有像王子城父、韩信那样的人,所以才使他的功绩事业逐渐衰微,统一全国的大志不能实现吧?
(一)《出师表》第3~8段。 (二)太宗①新即位,励精政道,数引徵②入卧内,访以得失。徵雅③有经国之才,性又抗直,无所屈挠。太宗与之言,未尝不欣然纳受。徵亦喜逢知己之主,思竭其用,知无不言。太宗尝劳④之曰:“卿所陈谏,前后二百余事,非卿至诚奉国,何能若是?”其年,迁尚书左丞。(节选自《旧唐书·魏徵传》,有删改)
类型二　课内外文言语段群文对比  
(三)嗣⑤当激厉士卒,北逾沙漠,尽屠夷种。迎二圣⑥归京阙,取故地上版图,朝廷无虞⑦,主上奠枕⑧,余⑨之愿也。(节选自岳飞《五岳祠盟记》,有删改)【注】　①太宗:李世民,唐代皇帝。②徵:魏徵,唐初政治家。③雅:平日,向来。④劳:慰劳。⑤嗣:随后,接下来。⑥二圣:指被金兵俘虏北去的宋徽宗和宋钦宗。⑦虞:忧虑,忧患。⑧奠枕:安枕。⑨余:指岳飞。
1.语段(一)中的诸葛亮和语段(二)中的魏徵向君主表明自己想法的方式有何不同?
【答案】诸葛亮通过上表的方式进谏,事事以先帝之意为依据,句句借先帝之口说出,言辞恭敬委婉、情意恳切;魏徵性情耿直,直接向皇帝进言表明自己的想法。
2.为国尽忠是中华传统美德。请你根据三个语段,概括说明“为国尽忠”在诸葛亮、魏徵、岳飞身上分别是如何体现的。
【答案】　为国尽忠,在诸葛亮身上体现为报刘备知遇之恩、为国家鞠躬尽瘁;在魏徵身上体现为向唐太宗直言进谏、无知不言;在岳飞身上体现为立志收复失地、迎回君主。
【参考译文】 (二)太宗刚即位,致力于治理国家,多次将魏徵召进卧室内,询问得失。魏徵素有经邦治国的才能,性格又耿直,无所畏惧。太宗和他谈话,不曾不欣然采纳他的意见。魏徵也很高兴遇见知己的君主,想着竭尽自己的智慧能力,知道的没有不说的。太宗曾经慰劳他说:“你所陈述劝谏的事,前后有二百多件,不是你竭尽忠诚地侍奉国家,怎么能做到这样?”这一年,升任尚书左丞。
【参考译文】 (三)今后应当激励士兵,向北越过沙漠,杀尽敌人。迎接徽宗、钦宗两位皇帝回到京城,收复(往日的)失地(使之)重新归入我朝的版图,让朝廷没有忧患,皇上可以高枕无忧,这就是我的愿望。
一、[2019河南]阅读下面两个语段,完成1~4题。(共14分) (一)《出师表》第6~8段。 (二)诸葛孔明千载人,其用兵行师,皆本于仁义节制,自三代以降①,未之有也。盖其操心制行②,一出于诚,生于乱世,躬耕陇亩,使无徐庶之一言,玄德之三顾,则苟全性命,不求闻达必矣。其始见玄德,论曹操不可与争锋,孙氏③可与为援而不可图,唯荆、益可以取,言如蓍龟④,终身不易。(节选自洪迈《容斋随笔》)【注】　①三代以降:夏、商、周三代以来。②操心制行:思虑行动。③孙氏:孙权。④言如蓍(shī)龟:(这些)论断像蓍占、龟卜(一样准确)。
1.下面各组句子中,加点词语意思相同的一项是 ( )(2分)
【解题思路】　本题考查文言词语意思的辨析。D项,两个“谋”都是“谋划”的意思。A项,闻名,著称/听到,听见;B项,贤明/明亮;C项,充足/值得。
2.把下面的句子翻译成现代汉语。(2分) 由是感激,遂许先帝以驱驰。
【答案】　因此感奋激发(有所感而情绪激动),就答应为先帝奔走效劳。(“感激”1分,大意1分。共2分)
3.语段(一)作者追述先帝三顾茅庐、自己临危受命和先帝临终托孤三件事,抒发了怎样的感情?(3分)
【答案】①对先帝的感激之情。②对刘备父子的忠心。③兴复汉室的决心。(意思对即可。一点1分,共3分)
4.阅读两个语段,回答下面问题。(母题)结合两个语段,用自己的话简要概括诸葛亮被称为“千载人”的原因。(3分)
【答案】①颇具政治远见。②忠心赤诚。③感恩图报。④治国有方。⑤用兵仁义节制。(答出任意三点,意思对即可。一点1分,共3分。若有其他答案,言之成理,亦可酌情给分)
(子题)请结合语段(一)(二)的内容,概括诸葛亮“一出于诚”的具体表现。(4分)
【答案】①因刘备三顾茅庐而感激出山,一生追随,从未变节。②刘备白帝城托孤,诸葛亮夙夜忧叹,鞠躬尽瘁,死而后已。(一点2分,共4分)
【参考译文】 (二)诸葛孔明是千载伟人,他用兵行军,都以仁义和节度法制为本,这是自夏、商、周三代以来未曾有过的。大概因为他的思虑行动,全都出于(对刘玄德和恢复汉室的)忠诚。他生在乱世,亲自在田地中劳作,假使没有徐庶一句话的推荐、玄德的三顾茅庐,那么他苟且保全性命、不求显贵是一定的了。诸葛亮第一次见到玄德,(纵论天下大势时,)就论说不可与曹操争强,对孙权也只可互为援手,不可图谋他,只有荆州、益州可以夺取。(这些)论断像蓍占、龟卜(一样准确),从他的一生来看,真是不容变更之论。
二、[2014河南]阅读下面两个语段,完成1~4题。(共13分) (一)《出师表》第1、2、5段。 (二)魏郑公①谏止唐太宗封禅②,曰:“今有人十年长患,疗治且愈,此人应皮骨仅存,便欲使负米一石,日行百里,必不可得。隋氏之乱,非止十年,陛下为之良医,疾苦虽已安,未甚充实。告成天地,臣切有疑。”太宗不能夺③。(节选自《容斋随笔》)【注】　①魏郑公:魏徵。②封禅:古代帝王在泰山举行的祭祀天地的典礼。③夺:使之改变。不能夺,无言反驳。
1.下面各组句子中加点词语意思相同的一项是 ( )(2分)
【解题思路】　本题考查文言实词含义的辨析。D项,均是“全,都”的意思。A项,遗留/给予;B项,比喻,比方/了解,明白;C项,疏远/长远。
2.把下面的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)此诚危急存亡之秋也。
【答案】　这确实是处在万分危急、存亡难料的时候啊。(“秋”1分,大意1分,共2分)
(2)愿陛下亲之信之,则汉室之隆,可计日而待也。
【答案】　希望陛下亲近他们信任他们,那么汉室的兴盛,就指日可待了。(“隆”1分,大意1分,共2分)
3.语段(一)中诸葛亮向后主提出了三条建议,其中哪一条最重要?为什么?(3分)
【答案】亲贤臣远小人。(1分)因为只有亲贤臣远小人,才能做到广开言路,才能赏罚分明。(2分)(意思对即可。共3分)
4.阅读两个语段,回答下面问题。(母题)同样是劝谏君主,诸葛亮和魏郑公的劝谏艺术有什么不同?(2分)
【答案】诸葛亮:直言进谏。(1分)魏郑公:运用比喻委婉劝谏。(1分)(意思对即可。共2分)
(子题)语段(一)(二)中,诸葛亮和魏郑公劝谏的目的分别是什么?(2分)
【答案】语段(一)劝谏后主要广开言路、赏罚分明、亲贤远佞;语段(二)劝谏唐太宗停止封禅。(一点1分,共2分)