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小学语文人教部编版四年级上册18 牛和鹅精练
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这是一份小学语文人教部编版四年级上册18 牛和鹅精练，文件包含18牛和鹅提升练习部编版语文四年级上册解析版docx、18牛和鹅提升练习部编版语文四年级上册原卷版docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共12页， 欢迎下载使用。
一、选择题
1．下列几组词语中有不同类的一项是（ ）
A．韭菜 黄瓜 辣椒 西红柿
B．西瓜 香瓜 苦瓜 哈密瓜
C．水稻 大麦 高粱 玉米
D．水牛 山羊 黑猪 黄狗
2．古诗中的孩子与牛。
牛是人类的朋友，与孩子的关系也是亲近的。古诗中就经常出现牧童的形象，下列诗句中没有写道“孩子骑在牛背上”的是（ ）
A．骑牛远远过前村，短笛横吹隔陇闻。（宋·黄庭坚《牧童诗》）
B．童子柳阴眠正着，一牛吃过柳阴西。（宋·杨万里《桑茶坑道中》）
C．牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。（宋·雷震《村晚》）
D．牧童骑黄牛，歌声振林樾。（清·袁枚《所见》）
3．与“有什么可怕的？”意思相同的一项是（ ）
A．什么都可怕。B．没有什么不可怕。
C．很可怕。D．没什么可怕的！
4．下面的词语搭配有误的一项是（ ）。
A．顽皮的孩子 结实的汉子B．伸展胳膊 扇动翅膀
C．远远地想着 飞快地跑着D．咬住衣襟 伸长脖子
5．“我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。”这句话运用的描写手法是（ ）。
A．心理描写B．环境描写C．动作描写D．对比描写
二、填空题
6．（课文感知）根据课文内容填空，感受童话丰富的想象。
本文是19世纪丹麦著名作家_____写的一篇_____故事。故事发生的时间是_____，地点是_____，结果是_____。故事中小女孩一共擦燃了五次火柴：第一次看到了_____，第二次看到了_____，第三次看到圣诞树，第四次看到了_____，第五次在幻象中和奶奶一起飞走了。
7．照样子写词语。
例：啪嗒啪嗒（拟声词）____________ ____________
例：摇摇摆摆（AABB式）____________ ____________
例：无缘无故（ABAC式）____________ ____________
8．看拼音，写词语。
píng jiè( ) chuí dǎ( ) bó zi( ) shèn zhì( )
9．形近字组词。
玩( ) 概( ) 掐( )
顽( ) 慨( ) 插( )
啄( ) 欺( ) 提( )
琢( ) 期( ) 堤( )
10．写出近义词。
害怕—( ) 惹怒—( ) 故意—( ) 惊呼—( )
结实—( ) 恐怖—( ) 欺负—( ) 拾起—( )
三、语言表达
11．《牛和鹅》课文中你还能写出哪些批注呢？请写下来，并说出是从什么角度作的批注。
四、现代文阅读
课内阅读
牛和鹅（节选）
孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。我吓得脚也软了，更跑不快。这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，嘎嘎，它赶上了我，嘎嘎，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”
12．选文主要写了什么？__________________________________________
13．选文中画直线的句子是对鹅的___________描写，让我们感受到了鹅___________的特点。
14．选文主要通过___________、___________、___________三方面的描写，写出了我被鹅追赶时___________的心情。
15．选文中“大概”一词为什么不可以删掉？_________________________
16．你对选文中哪一句话体会最深，抄写下来，请从谈感受的角度做一处批注。
_____________________________________________________________________
精读赏析
我记住金奎叔的话，从此不再怕鹅了。有什么可怕的！它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强啊！怕它干吗？果然，我不怕它，它也不敢咬我，碰到了，只是吭（kēnɡ hánɡ）吭叫几声，扇（shān shàn）几下翅膀，就摇摇摆摆走开了。
看到牛，我也不再无缘无故欺负它了，我觉得它虽然把我们看得比它大，可我们平白地去欺负它干吗？
17．划掉括号里不正确的读音。
18．用“虽然…可…”写一句话。
______________________
19．我不再怕鹅了，是因为（ ）
A．作者明白了金奎叔是大人，所以觉得鹅把他看得很大，金奎叔才会不怕鹅。
B．有不同的角度，就会产生不同的结果。金奎叔的话，让我对鹅改变了态度和做法。对鹅，我从此也不再怕它。
20．“看到牛，我也不再无缘无故欺负它了”是因为（ ）
A．牛看得我们比它大，只要牛不惹我，我就不会再像以前一样欺负它了。
B．通过对鹅的态度转变，也懂得了以后对牛的态度，作者记住了金奎叔的话，从此对牛，不再无缘无故地欺负它。
五、书面表达
21．观察图画，想象图中都有谁，他们在做什么，编一个故事。
批注的角度
批 注
一、选择题
1．下列几组词语中有不同类的一项是（ ）
A．韭菜 黄瓜 辣椒 西红柿
B．西瓜 香瓜 苦瓜 哈密瓜
C．水稻 大麦 高粱 玉米
D．水牛 山羊 黑猪 黄狗
2．古诗中的孩子与牛。
牛是人类的朋友，与孩子的关系也是亲近的。古诗中就经常出现牧童的形象，下列诗句中没有写道“孩子骑在牛背上”的是（ ）
A．骑牛远远过前村，短笛横吹隔陇闻。（宋·黄庭坚《牧童诗》）
B．童子柳阴眠正着，一牛吃过柳阴西。（宋·杨万里《桑茶坑道中》）
C．牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。（宋·雷震《村晚》）
D．牧童骑黄牛，歌声振林樾。（清·袁枚《所见》）
3．与“有什么可怕的？”意思相同的一项是（ ）
A．什么都可怕。B．没有什么不可怕。
C．很可怕。D．没什么可怕的！
4．下面的词语搭配有误的一项是（ ）。
A．顽皮的孩子 结实的汉子B．伸展胳膊 扇动翅膀
C．远远地想着 飞快地跑着D．咬住衣襟 伸长脖子
5．“我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。”这句话运用的描写手法是（ ）。
A．心理描写B．环境描写C．动作描写D．对比描写
二、填空题
6．（课文感知）根据课文内容填空，感受童话丰富的想象。
本文是19世纪丹麦著名作家_____写的一篇_____故事。故事发生的时间是_____，地点是_____，结果是_____。故事中小女孩一共擦燃了五次火柴：第一次看到了_____，第二次看到了_____，第三次看到圣诞树，第四次看到了_____，第五次在幻象中和奶奶一起飞走了。
7．照样子写词语。
例：啪嗒啪嗒（拟声词）____________ ____________
例：摇摇摆摆（AABB式）____________ ____________
例：无缘无故（ABAC式）____________ ____________
8．看拼音，写词语。
píng jiè( ) chuí dǎ( ) bó zi( ) shèn zhì( )
9．形近字组词。
玩( ) 概( ) 掐( )
顽( ) 慨( ) 插( )
啄( ) 欺( ) 提( )
琢( ) 期( ) 堤( )
10．写出近义词。
害怕—( ) 惹怒—( ) 故意—( ) 惊呼—( )
结实—( ) 恐怖—( ) 欺负—( ) 拾起—( )
三、语言表达
11．《牛和鹅》课文中你还能写出哪些批注呢？请写下来，并说出是从什么角度作的批注。
四、现代文阅读
课内阅读
牛和鹅（节选）
孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。我吓得脚也软了，更跑不快。这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，嘎嘎，它赶上了我，嘎嘎，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”
12．选文主要写了什么？__________________________________________
13．选文中画直线的句子是对鹅的___________描写，让我们感受到了鹅___________的特点。
14．选文主要通过___________、___________、___________三方面的描写，写出了我被鹅追赶时___________的心情。
15．选文中“大概”一词为什么不可以删掉？_________________________
16．你对选文中哪一句话体会最深，抄写下来，请从谈感受的角度做一处批注。
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精读赏析
我记住金奎叔的话，从此不再怕鹅了。有什么可怕的！它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强啊！怕它干吗？果然，我不怕它，它也不敢咬我，碰到了，只是吭（kēnɡ hánɡ）吭叫几声，扇（shān shàn）几下翅膀，就摇摇摆摆走开了。
看到牛，我也不再无缘无故欺负它了，我觉得它虽然把我们看得比它大，可我们平白地去欺负它干吗？
17．划掉括号里不正确的读音。
18．用“虽然…可…”写一句话。
______________________
19．我不再怕鹅了，是因为（ ）
A．作者明白了金奎叔是大人，所以觉得鹅把他看得很大，金奎叔才会不怕鹅。
B．有不同的角度，就会产生不同的结果。金奎叔的话，让我对鹅改变了态度和做法。对鹅，我从此也不再怕它。
20．“看到牛，我也不再无缘无故欺负它了”是因为（ ）
A．牛看得我们比它大，只要牛不惹我，我就不会再像以前一样欺负它了。
B．通过对鹅的态度转变，也懂得了以后对牛的态度，作者记住了金奎叔的话，从此对牛，不再无缘无故地欺负它。
五、书面表达
21．观察图画，想象图中都有谁，他们在做什么，编一个故事。
批注的角度
批 注
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