中考总复习化学（安徽地区）专题七工艺流程图题课件

这是一份中考总复习化学（安徽地区）专题七工艺流程图题课件，共21页。PPT课件主要包含了工艺流程图题，蒸发皿，分解反应，N和H或N，复分解反应，CO2，炼铁合理即可，玻璃棒，CaCO3，作氮肥合理均可等内容，欢迎下载使用。
1.[2020安徽15]硫酸亚铁晶体是重要的化学试剂。传统制备方法是用铁屑与稀硫酸反应,因铁屑中含有硫、磷等杂质,与稀硫酸反应会产生刺鼻、呛人的有毒气体。某科技小组改用铁屑与硫酸铜溶液反应制备硫酸亚铁晶体,流程如下: (1)步骤①中反应的化学方程式为　 　。 (2)操作Ⅰ的名称是　 　。步骤②涉及蒸发,蒸发时必需的仪器有铁架台(含铁圈)、酒精灯、玻璃棒、　 　。 (3)用硫酸铜溶液代替稀硫酸制备硫酸亚铁晶体,优点是　 　。
避免有毒气体的产生(其他合理答案均可)
【解析】　(1)步骤①中铁和硫酸铜溶液发生置换反应,生成物是硫酸亚铁和铜。(2)操作Ⅰ是将固体与溶液分离开来,故该操作为过滤。在蒸发操作过程中,最主要的仪器是蒸发皿和酒精灯,还需要铁架台(带铁圈)固定装置,蒸发过程中为防止局部过热,需要用玻璃棒搅拌。(3)由题干信息可知,铁屑中含有硫、磷等杂质,与稀硫酸反应会产生刺鼻、呛人的有毒气体,用硫酸铜溶液代替稀硫酸后,就能避免有毒气体的产生。
2.[2018安徽13]废旧电路板中主要含有塑料、铜和锡(Sn)等,为实现对其中锡的绿色回收,某工艺流程如下。 已知:Sn+SnCl4 2SnCl2(1)SnCl4中锡元素的化合价是　 　。 (2)铜的金属活动性比锡的　 　(填“强”或“弱”),固体A中一定含有的金属元素是　 　。 (3)写出步骤②发生反应的化学方程式　 　。 (4)相比于直接焚烧废旧电路板回收金属,该工艺的主要优点是　 　 (回答一点即可)。
避免焚烧塑料产生污染,更加环保(其他合理答案均可)
3.[2017安徽13]五氧化二钒(V2O5)是一种工业催化剂,下图是制取V2O5的工艺流程。 (1)写出反应①的化学方程式:　 　。 (2)操作a的名称是　 　,实验室进行该操作所需的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒和　 。 (3)反应②所属的基本反应类型是　 　,物质X中一定含有的元素是　 　。 (4)写出副产物KCl的一种用途　 　。
可用作化肥(其他合理答案均可)
【解析】　(1)根据流程图中反应①的反应物和生成物即可书写化学方程式。(2)操作a的目的是将沉淀与溶液分离,此操作为过滤,过滤所需要的玻璃仪器除烧杯和玻璃棒外,还有漏斗。(3)反应②由一种物质生成三种物质,属于分解反应。根据化学反应前后元素种类不变可知,物质X中一定有N元素;由于化学反应前后V、O、H元素的化合价均未改变,则N的化合价也不改变,为-3,故X的化学式应为NH3,其中还含有H元素。(4)KCl可作化学肥料,属于钾肥。
4.[2016安徽13]高纯氧化锌广泛应用于电子工业,某研究小组设计如下流程制备高纯氧化锌。 (1)反应①的化学方程式为　 　。 (2)反应②的基本反应类型是　 　。 (3)反应②后进行的分离操作名称是　 　,若得到的NH4Cl溶液仍然浑浊,原因可能是　 　 (写出一种即可)。 (4)反应③属于分解反应,除得到氧化锌外还生成两种常见气体,其化学式为 　、　 。
过滤时液面高于滤纸边缘(或滤纸破损、仪器不干净等,其他合理答案均可)
5.[2013安徽13]以黄铁矿(主要成分是FeS2)为原料,生产硫酸的简要流程如下: (1)写出流程中一种氧化物的名称　 　。 (2)将黄铁矿粉碎的目的是　 　。 (3)流程中SO2转化为SO3的化学方程式为　 　。 (4)实验室稀释浓硫酸时应注意什么?　 　。 (5)炉渣(Fe2O3)在工业上可用来　 　。
二氧化硫(或三氧化硫、氧化铁)
使黄铁矿与空气(或氧气)充分接触
将浓硫酸沿着烧杯壁慢慢倒入水中,并用玻璃棒不断搅拌(意思相近即可)
【解析】　(1)氧化物是由两种元素组成且其中一种是氧元素的化合物,二氧化硫、三氧化硫、三氧化二铁都属于氧化物。(2)将黄铁矿粉碎能增大反应物的接触面积,使反应更充分。(3)反应物是二氧化硫和氧气,生成物是三氧化硫,反应条件是催化剂和加热,据此可写出反应的化学方程式。(4)稀释浓硫酸时,将浓硫酸沿着容器壁慢慢倒入水中,并用玻璃棒不断搅拌。(5)炉渣(Fe2O3)在工业上可以用来炼铁。
6.[2012安徽13]海洋中有丰富的水生生物和化学资源。海水晒盐后,以其母液(卤水)和贝壳为原料,还可生产具有特殊用途的材料——纳米氧化镁,其简要流程如下: (1)海水晒盐是　 　(填“物理”或“化学”)变化,包含蒸发、　 　等过程。 (2)写出食盐的一种用途:　 　。 (3)步骤A反应的化学方程式是　 　。 (4)实验室进行操作a时,需要的玻璃仪器有烧杯、漏斗、　 　。
可作调味品(其他合理解答均可)
　化学工艺流程图题是将化工生产中的生产流程用框图形式表示出来,并根据生产流程中有关的化学知识设问,是无机框图的创新。它以现代工业生产为依托,与化工生产成本、产品提纯、环境保护等相融合,考查物质的制备、检验、分离、提纯等基本实验原理在化工生产中的实际应用。一、流程图题命题情境归纳
实质:考查学生运用化学反应原理及相关知识来解决工业生产中实际问题的能力。
二、流程图题的结构、解题方法和思路、具体操作1.流程图题的结构:题头(引入信息)→题干(提取信息,应用解题)→题尾(得出结论或产品)。2.解题方法和思路
二、流程图题的结构、解题方法和思路、具体操作3.具体操作(1)关注“箭头”:箭头进入的是投料(即反应物),出去的是生成物(包括主产物和副产物)。(2)关注方框内所指。(3)关注流程“三线”和“核心”(如下图)。三线:出线和进线均表示物料流向或操作流程,可逆线表示物质循环利用。
例 [2020合肥寿春中学二模]如图是工业上利用含SO2的烟气制备K2SO4的流程。 (1)请写出脱硫后生成的硫酸钙与饱和(NH4)2CO3溶液相混合发生反应Ⅰ的化学方程式:　 　 ,反应时需不断搅拌,其目的是　 　 。 (2)“操作1”的名称是　 　,实验室进行该操作时所用到的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒、　 　。 (3)此工业流程中可以循环利用的物质是　 　。 (4)请写出副产品NH4Cl的一种用途　 　。
增大反应物间的接触面积,使其充分反应　
(1)精心读题①从题干中获取有用信息,寻找原料及目标产物是什么。②分析流程图中的每一个步骤,从以下几方面了解:a.反应物是什么; b.发生了什么反应; c.该反应造成了什么后果,对制造产品有什么用。
(2)寻找突破口①善于分析流程图中转化前后的成分。②善于从对应的操作中提取信息(常见的操作有过滤、溶解、结晶、洗涤、煅烧等)。(3)准确作答①正向分析可能生成的产物。②逆向分析产物的来源,将流程图描述的信息进行吸收、整合、分析,准确提取出实质性的内容,与教材知识联系起来,学会从化学视角分析和解决问题。