2022年八年级语文上册知识梳理专项八 说明文

按说明

对象和

目的分

事物说

明文

　　对象:具体事物。侧重说明事物的形态、构造、性质、特征、种类、功能等。如《中国石拱桥》《苏州园林》《蝉》。

　　目的:使读者认识该事物的特征。

事理说

明文

　　对象:抽象事理。侧重阐述概念、原理、规律、原因、关系、方法等。

　　目的:使读者明白文章所阐述的道理。

按语言

特色分

平实性

说明文

　　特点:直接说明所写对象,语言质朴、简洁易懂、不夸张、无描写。

　　举例:《中国石拱桥》运用科学数据,并列举赵州桥、卢沟桥两个具体实例,对石拱桥进行介绍

说明。

文艺性

说明文

　　特点:文艺笔调、兼用描写,形式多样(对话、故事、修辞等)。

　　举例:《蝉》《梦回繁华》都属于文艺性说明文,说明中兼用文学的笔法,对要说明的事物进行具体的描绘,因而写得生动活泼,容易激发读者的阅读兴趣。

说明对

象的

分类

事物说

明文

　　说明对象具体,重在介绍事物,因其说明对象具有事物性特点,故事物间的区别比较明显,容易把握。

　　举例:《苏州园林》的说明对象就是苏州园林。

事理说

明文

　　说明对象多抽象,重在说明事理,分析事物间的因果关系,揭示事物发展规律。

　　举例:《蝉》是介绍事物与阐明事理交错的,但以介绍事物为主。

　　抓住说明对象的方法:①看题目。②抓首括句或中心句。如《梦回繁华》第1段最后一句“张择端的《清明上河图》便是北宋风俗画作品中最具代表性的一幅”点明说明对象。③逐段阅读,总结概括说明对象。

说明对象的

特征

　　概念:是这一事物区别于其他事物的标志。

　　举例:中国石拱桥,形式优美,结构坚固,历史悠久。

　　抓住说明对象特征的方法:①看题目。②抓住关键句。③事物说明文中的说明对象多在开头;事理说明文中的说明对象多在开头,有时在结尾。④看字面意,文中有语言标志,直接写出特征。⑤概括归纳法。⑥比较法。

列数字

判断标志

　　确数、约数、小数、分数、百分比、度数、倍数

作用

　　具体准确地说明事物的大小、长短、多少等特点,使说明更有说服力,体现了说明文语言的准确性。

举例

　　赵州桥非常雄伟,全长50.82米,两端宽9.6米,中部略窄,宽约9米。(《中国石拱桥》)

举例子

判断标志

　　如、比如、例如、譬如、据说

作用

　　通过列举……的例子,真实具体地说明了事物……的特点,使说明更具体、更有说服力。

举例

　　在建筑技术上有很多创造,在起重吊装方面更有意想不到的办法。如福建漳州的江东桥……(《中国石拱桥》)

作比较

判断标志

　　较……、比、相对于、与……不同、而

作用

　　把……和……加以比较,突出强调了说明对象……的特点,给读者留下深刻的印象。

举例

　　永定河发水时,来势很猛,以前两岸河堤常被冲毁,但是这座桥极少出事,足见它的坚固。(《中国石拱桥》)

打比方

判断标志

　　像、仿佛、有如、犹如

作用

　　把……比作……,生动形象地说明了事物……的特点,增强了文章的趣味性。

举例

　　石拱桥的桥洞成弧形,就像虹。(《中国石拱桥》)

引用

判断标志

　　引名言诗文、新闻报道、逸闻趣事、神话传说等各类资料

作用

　　①引用故事、神话传说:以……这个生动的故事引出说明的事物,激发读者的阅读兴趣。②用名人名言:用……这句名言说明了事物……的特点,增强了文章的说服力。③引用诗句:该诗句的引用,增强了文章的诗情画意,写出了事物……的特点,同时增强了文章的可读性,激发了读者的阅读兴趣。

举例

　　唐朝的张嘉贞说它“制造奇特,人不知其所以为”。(《中国石拱桥》)

下定义

判断标志

　　这就是……、……是……、……叫……(“是”字两边的话能互换)

作用

　　准确简明地说明了……(事物)的本质特征。

摹状貌

判断标志

　　描写事物的形状或面貌

作用

　　使被说明对象更形象生动、描写更具体,令读者印象更深刻。

举例

　　这些石刻狮子,有的母子相抱,有的交头接耳,有的像倾听水声,有的像注视行人,千态万状,惟妙惟肖。(《中国石拱桥》)

时间顺序

用途

　　多用于介绍事物的发展变化过程、制作工序等,如说明生产技术、产品制作、历史发展、文字演变、生物成长等。

标志

　　一般文中会出现表示时间先后的标志性词语。如年月、时代、朝代等。

举例

　　法布尔的《蝉》介绍蝉卵孵化为幼虫到蜕皮再到钻入土中的过程就采用了时间顺序。

空间顺序

用途

　　常用于介绍建筑物、景点或具体物品。一般分为从上到下、从前到后、从中间到两边、从外到内、从整体到局部等。

标志

　　文中常出现方位词。

举例

　　《梦回繁华》中,作者从《清明上河图》这幅画作的主体内容来说,其中“画面开卷处”“画面中段”“后段”三个词语将画作切分成三个部分,然后按照从前到后的空间方位顺序依次进行说明。

逻辑顺序

用途

　　多用于说明事理的内部联系以及认识事物的规律。

分类

　　①从概括到具体。如《中国石拱桥》,先从石拱桥的基本特点(概括)开始,说到它在世界桥梁史上的地位和主要优点(概括);然后说到中国石拱桥的特点(概括);接下来以赵州桥、卢沟桥为例进行解说(具体)。②先总说后分说。如《苏州园林》,先总说苏州园林的特点,然后从四个主要角度和三个次要角度加以分说。③从现象到本质。④其他:从原因到结果、从特点到用途、从整体到部分、从主要到次要等。

　　注:一篇说明文,一般以一种说明顺序为主,同时兼用其他说明顺序。如《中国石拱桥》,整体上采用的是从概括到具体的逻辑顺序(见上面分析),而在举桥梁例子的时候,则采用了从古到今的时间顺序:旅人桥(公元282年)、赵州桥(公元605年左右)、卢沟桥(公元1189到1192年间)、江东桥(700多年前)、长虹大桥(1961年)。

总分式

　　(1)“总—分”式:如《苏州园林》,先总说苏州园林的特点,然后从四个主要角度和三个次要角度加以分说。

　　(2)“总—分—总”式:如《中国石拱桥》,第一部分:总体概括我国石拱桥的历史及特点。第二部分:举赵州桥和卢沟桥的例子具体说明其特点。第三部分:概括总结我国石拱桥取得光辉成就的原因以及中国石拱桥的飞跃发展。

　　注:事物说明文多用“总—分”式,其中“分”的部分又常并列式安排。

递进式

　　事理说明文多用递进式结构,一层一层地剖析事理。多用于采用逻辑顺序的说明文。如《大自然的语言》从物候现象到规律的认识过程是典型的从现象到本质的层层递进式结构。

并列式

　　文章各部分的内容没有主次之分,没有轻重之别,是平行式的结构。多用于采用空间顺序的说明文。如《苏州园林》的第3—9段,从亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、远景近景的层次四个主要方面来具体说明苏州园林的特点。这几段就是并列式结构。

修辞手法

的使用

判断方法

　　运用比喻、拟人、夸张、排比等修辞手法。

举例

　　《蝉》一文中“可怜做母亲的对此一无所知。……不过它竟不能改变它的本能来拯救它的家族”运用拟人的修辞手法,赋予蝉以人的心理,说明蝉面对蚋将要破坏自己产的卵时的表现。

表达方式

的使用

判断方法

　　使用记叙、描写等表达方式。

举例

　　《蝉》一文中“我们不应当讨厌它那喧嚣的歌声……什么样的钹声能响亮到足以歌颂它那来之不易的刹那欢愉呢?”,这些议论兼抒情的语言是作者对蝉的充分礼赞,表达了作者对生命的理解和尊重及对世间万物的关爱。

修饰限制

性词语

表程度

主要、近、极、几乎、比较、相当、更、最、很大程度上、稍微

　　“几乎”起限制作用,表示十分接近,但不排除极个别特例,说明……差不多是……,体现了说明文语言的准确性。

表推测

或估计

大概、大约、左右、也许、可能

　　“可能、大约、左右”起限制作用,表示估计、推测,说明了……只是估计,而不是绝对肯定,这体现了说明文语言的准确性、严密性。

表时间

到那个时候、当时、刚刚、迄今、目前、自古以来、已经、渐渐

　　“当时”限定时间,只说明了……在当时是……,现在及未来情况不确定,体现了说明文语言的准确性。

表频率

往往、经常、常常、通常、总是、有时、一般

　　“通常”起限制作用,表示……是一般情况,还会有特别或例外的情况,该词体现了说明文语言的准确性、严密性。

表范围

全、都、大部分、大多数、大面积、少数

　　“大多数”从范围上加以限制,说明不是全部,体现了说明文语言的准确性。

表数量

之一、多、有余、很少

　　“之一”起限制作用,表明……只是其中的一种,不是唯一的,该词体现了说明文语言的准确性、严密性。